品味語言

【專題闡釋】

文學(xué)語言是塑造形象、表現(xiàn)主題的重要載體，體現(xiàn)了文學(xué)創(chuàng)作主體的個性化追求，因而表現(xiàn)出與一般語言不同的特色：準(zhǔn)確、鮮明、生動，它富于形象性，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。它優(yōu)美雋永，能夠給人留下深刻持久的印象。文學(xué)語言，超越了“是什么”“為什么”“怎么樣”的詞義層次，進(jìn)入了欣賞的領(lǐng)域。這就要求同學(xué)們有一定的文學(xué)鑒賞能力，對文學(xué)語言的識別、接受、賞析能在較高層次上進(jìn)行，領(lǐng)略其優(yōu)美雋永的妙處。

中考語文試題現(xiàn)代文閱讀中的賞析文學(xué)語言考點一般從五個方面入手：1.語句的含義和作用。對文章語句的作用和意義進(jìn)行鑒賞。2.語言的特點。一般從準(zhǔn)確簡潔、清新明快、生動形象、淺顯質(zhì)樸等方面進(jìn)行鑒賞。3.語言的風(fēng)格。如幽默、辛辣、自然和諧、含蓄、深刻等。4.語言的表達(dá)技巧。多從修辭手法的運用這一角度進(jìn)行鑒賞。5.語言的作用。即分析文句表達(dá)了什么意義，有何表達(dá)效果，對文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面起到怎樣的作用。

【鏈接中考】

（2011年安徽省蕪湖市中考語文試題）閱讀下文，回答1～2題。

橋之美

“我走過的橋比你走過的路還長”，現(xiàn)在大概很少有人用這口吻教訓(xùn)后生小子了！人生一世自然都要經(jīng)過無數(shù)的橋，除了造橋的工程人員外，恐怕要算畫家見的橋最多了。

美術(shù)工作者大都喜歡橋，我每到一地總要尋橋。橋，多么美！“小橋流水人家”，固然具有詩境之美，其實更偏于繪畫的形式美：人家——房屋，那是塊面；流水，那是長線、曲線，線與塊面組成了對比美；橋與流水相交，更富有形式上的變化，同時也是線與面之間的媒介，它是溝通線、面間形式轉(zhuǎn)變的橋！如果煞它風(fēng)景，將江南水鄉(xiāng)或威尼斯的石橋拆盡，雖然綠水依舊繞人家，但徹底摧毀了畫家眼中的結(jié)構(gòu)美，摧毀了形式美。

石拱橋自身的結(jié)構(gòu)就很美：圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背，方、圓之部相處和諧、得體，力學(xué)的規(guī)律往往與美感的規(guī)律相拍合。不過我之愛橋，并非著重于將橋作為大件工藝品來欣賞，也并非著眼于自李春的趙州橋以來的橋梁的發(fā)展，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。

茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。那拱橋的強(qiáng)勁的大弧線，或方橋的單純的直線，都恰好與蘆葦叢構(gòu)成鮮明的對照。早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷魂！湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)一座長橋，臥龍一般，它有生命，而且往往有幾百上千年的年齡。人們珍視長橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋緩緩看一遍，你會感到像讀了一篇史詩似的滿足。廣西、云南、貴州等省山區(qū)往往碰到風(fēng)雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫中點綴人物的理想位置。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫家和攝影師們必然要在此展開一番搏斗。

張擇端在《清明上河圖》里將橋作為畫卷的高潮，因橋上橋下，往返行人，各樣船只，必然展現(xiàn)生動活潑的場面，兩岸街頭濃厚的生活情調(diào)也被橋相聯(lián)而成濃縮的畫圖。矛盾的發(fā)展促成戲劇的高潮，形象的重疊和交錯構(gòu)成豐富的畫面，橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯的角色，難怪繪畫和攝影作品中經(jīng)常碰見橋。極目一片莊稼地，有些單調(diào)，小徑盡頭忽然出現(xiàn)一座小橋，橋下小河里映著橋的倒影，倒影又往往被浮萍、雜草刺破。無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂曲。田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。高山峽谷間，憑鐵索橋、竹索橋交通。我畫過西藏、西雙版納及四川等地不少索橋，人道索橋險，畫家們眼里的索橋卻是一道線，一道富有彈性的線！一道孤立的線很難說有什么生命力，是險峻的環(huán)境孕育了橋之生命，是山巖、樹叢及急流的多種多樣的線的襯托，才使索橋獲得了具有獨特生命力的線的效果。

南京長江大橋遠(yuǎn)看也是一道直線，直線美不美？直線是否更符合新的審美觀？不宜籠統(tǒng)地提問，不能籠統(tǒng)地答復(fù)，藝術(shù)形式處理中，往往是失之毫厘，差之千里。為畫長江大橋，我曾爬上南京獅子山，就是想尋找與橋身的直線相襯托、呼應(yīng)、引申的點、線、面！為了畫錢塘江大橋，我曾兩次爬到六和塔背后的山坡上，但總處理不好那龐大的六和塔與長長的橋的關(guān)系，因而構(gòu)不成畫面。雖然濱江多垂柳，滿山開桃花，但脂粉顏色哪能左右結(jié)構(gòu)之美呢！成昆路上，直線橋多，列車不斷地過橋、進(jìn)洞，出洞、過橋，幾乎是橋連洞，洞連橋。每過環(huán)形的山谷，前瞻后顧，許多橋的直線時時劃斷陡坡，有時顯得險而美，有時卻險而不美，美與險并不是一回事。

攝影師和畫家繼續(xù)在探尋橋之美，大橋、小橋，各有其美。有人畫鵲橋，喜鵲構(gòu)成的橋不僅意義好，形式也自由，生動活潑。凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實也就具備了橋之美！

1.“江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷魂！”以畫家的眼光賞析，這幅畫面美在何處。

2.本文語言極富感染力，體味下列句子的情味。

（1）無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂曲。

（2）田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。

解析：題1，考生解答時應(yīng)抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合文中所揭示的一些美學(xué)原理，如講究對比、變化、和諧等，從繪畫的角度來賞析文字所描寫的畫面。細(xì)弱的柳枝拂著橋身厚重堅硬的石塊，這里有形體上的強(qiáng)與弱、輕與重之分，有動與靜之分，有顏色上的對比，還有變（柳枝年年發(fā)新芽）與不變（橋能歷久不變）之別。種種不同，歸結(jié)起來，其實是陽剛與陰柔這兩種美的和諧統(tǒng)一。

題2，考查考生語言的領(lǐng)悟水平與鑒賞能力。本文是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文，作者善于在生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美，作為一個善于思考的藝術(shù)家，他在文中提出了自己獨到的觀點，且文字生動流暢，表現(xiàn)力極強(qiáng)。作者并不用科學(xué)、平實的語言向讀者作解說，而是或描寫景物，或抒發(fā)感情，極富感染力，考生要透過形象化的語言，挖掘句子的深層含意。

【應(yīng)對策略】

中考現(xiàn)代文閱讀題中經(jīng)常會出現(xiàn)文學(xué)語言賞析題，考生往往不知從何處下筆答題，感覺一片茫然。其實，“賞析語言”無非是弄明白句子表達(dá)了什么意思，運用了怎樣的表達(dá)方式或者概括出句子有怎樣的美感。解答語言賞析題要做到“二看三答”：

一、先說“二看”。

1.看措辭。為了增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，文章常常通過運用精當(dāng)?shù)脑~語，來表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。同學(xué)們賞析句子時，應(yīng)抓住這些關(guān)鍵詞語，緊扣上下文內(nèi)容和文章的思想情感來賞析語言。

2.看造句。漢語句式豐富多樣、靈活多變，根據(jù)表達(dá)的需要選用和變換句式，可以增強(qiáng)語言的感染力和說服力。相同的意思，往往因為采用不同句式產(chǎn)生不同的表達(dá)效果。如朱自清的散文《春》中“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”一句，將“嫩嫩的，綠綠的”置于句末，而不作“小草”的前置定語，既強(qiáng)調(diào)了小草的特點“嫩”“綠”，又使句子長短錯落，讀來頗有情致。同學(xué)們賞析佳句時若從句式方面分析，可選擇以下幾個角度：整句或散句、長句或短句、常式句或變式句等。

二、再說“三答”。

1.從修辭角度賞析。排比、比喻、擬人、對偶是同學(xué)們最熟悉的修辭手法，也是文章中常見的修辭手法。妙用修辭可以使文章語言優(yōu)美，文采斐然，為文章增添韻味。語言賞析題要求從修辭角度賞析時，同學(xué)們只要明確賞析句中所運用的修辭手法的特點和表達(dá)效果，就比較容易答出要點。

2.從詞語運用角度賞析。動詞、形容詞、副詞的準(zhǔn)確運用，會讓平淡的句子增色添彩，韻味無窮。動詞能準(zhǔn)確地抓住事物的動態(tài)，形容詞能生動傳神地刻畫所要描寫對象的狀態(tài)；副詞強(qiáng)調(diào)所描寫的事物特點。同學(xué)們答題時若能對這些關(guān)鍵性詞語賞析準(zhǔn)確、到位，也就完成了對文本的語言賞析。

3.從分析文章關(guān)鍵句的作用上賞析。即找出文中有哪些句子在文章結(jié)構(gòu)中起著關(guān)鍵性的作用，然后從這些關(guān)鍵句子入手進(jìn)行語言賞析。如有的句子蘊(yùn)涵豐富，富有哲理，引人深思；有的句子能點明中心，升華主題；有的句子，能夠突出人物或事物的某些特點；有的句子能夠抒發(fā)強(qiáng)烈的思想感情，表達(dá)獨特的生活感受；有些環(huán)境描寫的句子具有襯托作用。

【強(qiáng)化訓(xùn)練】

閱讀下文，完成文后各題。

圣誕卡

□肖 鐵

于飛的父母都是當(dāng)年插隊的知青，至今仍然扎根在那里。他的母親在山西農(nóng)村生他的時候，由于過于勞累，生了重病，再無法干活，家里生活的擔(dān)子就落在他父親一人的身上。去年暑假，他們實在沒辦法，另外也想把孩子送到北京好一點兒的學(xué)校讀書，便把于飛寄養(yǎng)在北京的爺爺家。于飛就這樣轉(zhuǎn)到我們班上來。他爺爺并不富欲，每月父親寄來的錢在農(nóng)村算是大數(shù)目，到北京就蔚不足道了。于飛中午在學(xué)校吃午飯總是撿最便宜的菜吃，他知道父母和爺爺都不容易。而且，他最怕過節(jié)，尤其是圣誕節(jié)，城里講究送圣誕卡，可他從沒有送過別人，別人也從來沒有送給過他這玩意兒。

去年的冬天極冷，快過圣誕節(jié)了，這是于飛到北京過的第一個圣誕節(jié)。一下課，大家忙著準(zhǔn)備互相送賀卡的事，他卻低著頭，假裝看書，不敢和同學(xué)們的目光相對。因為他沒有錢買一張賀卡。不是他不愛同學(xué)們，早在前一個多月，他就開始攢錢了，每天中午只吃一個饅頭和兩角錢的肉皮凍，本來已經(jīng)攢了五塊多錢，可前天老師讓買練習(xí)冊，錢又花完了。

圣誕節(jié)那一天，我們班上就要開聯(lián)歡會了。于飛來得特別晚，我們真怕他不來了呢。他是怕看見聯(lián)歡會前大家互相贈送圣誕卡的熱烈場面，那會讓他很尷尬。他悄悄推開教室的門，低著頭走到自己的座位，他驚呆了：啊，五顏六色的圣誕卡塞滿了整整一課桌！看，這張是班長送的，正宗的楷書寫著圣誕快樂；那張是“淘氣鬼”送的，歪歪扭扭地寫著一行英文：Merry Christmas（圣誕快樂）；那張是“四眼”送的，想想前幾天因為打乒乓球爭球臺還和他吵過一架；?。∵€有我們的班主任老師送的：一朵鮮紅鮮紅的花朵盛開在賀卡上……

于飛怎么也抑制不住，淚水充滿眼眶，一下伏在桌上。他從來也沒擁有過賀卡，而且一下子居然是這么多的賀卡！等他抬起頭來，他才發(fā)現(xiàn)，班上所有的同學(xué)都在看著他。淚水閃爍中，輝映著我們大家微笑的臉龐，他此刻也許還不知道，是老師告訴了我們他的身世，大家不約而同地想出了這個主意，決定在圣誕聯(lián)歡會上每人送他一張賀卡，給他一個意外的驚喜！去年的冬天極冷，我們要用這些意外的賀卡給他一種從未有過的溫暖！

他再也忍不住，當(dāng)著我們?nèi)w同學(xué)的面，任淚水刷刷滾落下來。

（選自《肖鐵散文選》，有改動）

1.下面這句話中有兩個錯別字，請找出來并改正。

他爺爺并不富欲，每月父親寄來的錢在農(nóng)村算是大數(shù)目，到北京就蔚不足道了。

2.請給下列黑體字注音。

圣誕（ ） 賀卡（ ） 攢錢（ ）

3.請你說說于飛在圣誕節(jié)為什么流出了幸福的淚水。

４.本文作者兩次渲染“冬天極冷”，在文中有何作用？

5.文章第三自然段“一朵鮮紅鮮紅的花朵盛開在賀卡上……”一句在表達(dá)效果上有何作用？

6.“任淚水刷刷滾落下來”表現(xiàn)了于飛怎樣的內(nèi)心情感？

7.請你簡要說說本文謀篇布局的特點，并說明其好在何處。

8.圣誕節(jié)于飛收獲了意想不到的喜悅，他流出了幸福的淚水，同學(xué)們臉上洋溢著微笑。這一畫面給你的感覺如何？

9.結(jié)合本文，談?wù)勑よF如本文一樣的早期校園文學(xué)的特點。

參考答案見下期

第36期參考答案

《2012年中考語文模擬試卷（五）》

一、1.提示：用楷體準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫，符合要求得滿分。2.（1）xún hè（2）起 啟 做 作（3）B（4）示例：寬容是一個人健康的鑰匙3.示例：在鋼筋水泥的都市森林里，人們常感嘆人心不古、世情冷漠，因此，為行乞老人撐傘遮雨的姑娘不僅溫暖了老人，也溫暖了許多人的心。其實，世界不缺少美，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛；生活不缺少愛，只要你有一顆善良的心。在生活中，一句關(guān)愛的話，一個小小的善舉，都會令生活充滿溫馨和詩意。4.（1）山島竦峙（2）枯藤老樹昏鴉（3）誰家新燕啄春泥（4）稻花香里說豐年（5）海日生殘夜 江春入舊年（6）己所不欲 勿施于人（7）示例：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開（或：沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春）5.（1）示例：直面人生苦難 造就傳世杰作（或：用一生雕刻自我的雕塑家） 俄羅斯的驕傲，文壇的巨人（或：一個在心靈的煎熬中書寫人生長卷的人）（2）“我”是指格列佛?！八钡膰沂且粋€政治民主（開明）、民風(fēng)淳樸、公平、正義、和平（安定）、自由的國家。6.（1）示例一：“天宮一號”“神舟八號”交會對接成功啦！振奮人心??！加油中國！示例二：“天宮一號”與“神舟八號”順利實現(xiàn)交會對接，讓我們看到了平均年齡32.4歲的航天人對中國航天事業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、厚積薄發(fā)，令人感佩?。?）示例：航天器空間交會對接在技術(shù)上有何難度？“天宮一號”和“神舟八號”的兩次交會對接在國際空間交會對接技術(shù)領(lǐng)域處于怎樣的發(fā)展水平？

二、（一）7.（1）與人世隔絕的地方（2）護(hù)城河8.（1）這個漁人一一向（桃花源的人們）詳盡敘述自己的見聞，（桃花源的人們聽了）都驚嘆不已。（2）即使有很高的城墻、很深的護(hù)城河、嚴(yán)厲的法令、殘酷的刑罰，也還是不能制止動亂。9.以民為本。（或：關(guān)注民生、農(nóng)本思想。）10.甲文是“自云先世避秦時亂”，乙文是“不農(nóng)則不地著，不地著則離鄉(xiāng)輕家”。要讓百姓安居樂業(yè)就要維持社會安定，抓好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，把人們的衣食問題解決好。11.示例一：同意。因為饑寒至身，人們是不會顧到廉恥的，生活中有人迫于生計而偷竊，即說明這一點。示例二：不同意。因為窮困與道德修養(yǎng)沒有必然的聯(lián)系，不食“嗟來之食”的故事就可以證明，生活中也有不少人安貧樂道，保持高尚的節(jié)操。

（二）12.只吃菜，不吃飯；吃了油膩飲食后不吃飯。13.舉例子。具體地說明了應(yīng)根據(jù)每個人不同的年齡和身體需要合理地安排飲食。14.不能去掉。因為“幾乎”一詞表示將近于（接近于、差點兒）之意，去掉后就成了“這種飲食習(xí)慣稱得上是大魚大肉加大油”之意，這與實際情況不符，不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。15.示例一：合理搭配主食副食，每天保證主食的足量，做到吃飽飯；多吃蔬菜，但不油膩，吃適量的肉類及豆類。示例二：多樣選擇，節(jié)制油、糖、鹽等的攝入，做到適當(dāng)分配和彈性調(diào)整，把五谷及根莖類作為主要食物。（三）16.“我”因受高考落榜的打擊而委靡不振時，父親在一次釣魚中與“我”的談話使“我”走出陰霾，產(chǎn)生了復(fù)讀的愿望和勇氣。17.語言、神態(tài)、動作描寫。表現(xiàn)了父親看到“我”走出困境的滿意、欣慰之情。18.每個人都要學(xué)會調(diào)整自己的方向，只要努力付出，就會有回報。19.示例：生活不是風(fēng)平浪靜的，我們遭遇挫折后不能悲觀消極，而應(yīng)該用積極的心態(tài)對待，這樣，才能迎來美好生活。（意思相近即可）（四）20．“明燈”的作用是照徹了“我”的靈魂的黑暗，使“我”的生存有一點光彩?！八鼈儭敝付嗔康耐?，多量的愛，多量的歡樂，多量的眼淚。21.表現(xiàn)了朋友之間那種真誠的友情，以及朋友們只想付出、給予，不求回報的崇高思想境界。22.這是自謙的說法，作者對朋友給予的關(guān)愛回報甚少，深感愧疚，因此作者決心要用自己的光和熱去回報朋友，回報社會。23.示例：朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云；朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。

三、24.略。

《中考名著考查題型備考（上）》

一、（一）（1）C、D；（2）A。

二、（二）身份低微、相貌平平而又獨立自尊、勇敢執(zhí)著。（三）喬納森·斯威夫特 格列佛游記 大人國 飛島國［答出大人國、飛島國、馬（慧骃）國中的兩個地名即可。］（四）截取生辰綱 喝了下蒙汗藥的酒 林沖（六）（1）林沖 安分守己 循規(guī)蹈矩 武藝高強(qiáng) 有勇有謀（2）孫悟空 大鬧天宮 三打白骨精 三借芭蕉扇（性格和情節(jié)答出一點即可得分）（七）（1）《駱駝祥子》《簡·愛》（2）羅切斯特

三、（一）①醉打蔣門神②仗義（有恩必報）③改聚義廳為忠義堂（立起“替天行道”杏黃旗）（二）①《鋼鐵是怎樣煉成的》②施耐庵③楊志阻止手下買酒喝（意思接近即可）④樂觀豁達(dá)、堅強(qiáng)樂觀