有心栽花花不開(kāi) 無(wú)心插柳柳成陰

這個(gè)英語(yǔ)早讀，又是博豐不認(rèn)真。我從教室后面走進(jìn)去，看見(jiàn)別的孩子都跟著課代表看著英語(yǔ)書(shū)認(rèn)真讀，可他呢，在那里認(rèn)真觀察自己手掌的紋理呢！哎！這個(gè)讓我頭痛的孩子！他的英語(yǔ)成績(jī)一直不好，基本都不及格。人很聰明，就是特懶，背背寫(xiě)寫(xiě)的東西對(duì)他來(lái)說(shuō)就是一種折磨。經(jīng)常教育他認(rèn)真聽(tīng)，回家用心背，也請(qǐng)家長(zhǎng)配合指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)習(xí)，但收效甚微。

這次，看他又在玩，我氣不打一處來(lái)，隨口就說(shuō)：“下周你來(lái)領(lǐng)讀！”其實(shí)還有半句“我看你能讀成什么樣！”被我生生咽到肚子里。他不吭聲，也知道我在批評(píng)他，紅著臉，低著頭看書(shū)。就在這幾秒鐘的時(shí)間里，我突然想到：讓他領(lǐng)讀，說(shuō)不定能夠起到激勵(lì)他學(xué)好英語(yǔ)的作用呢！想到這兒，我請(qǐng)所有同學(xué)靜下來(lái)，鄭重地說(shuō)：“下一周英語(yǔ)早讀由博豐帶讀”。又把目光轉(zhuǎn)向他，溫和地說(shuō)：“你認(rèn)真準(zhǔn)備一下，下周讀第四單元。”看著我不容商量的態(tài)度，他的嘴巴立刻變成了O型，其他同學(xué)也流露出不屑的樣子。其實(shí)，我對(duì)當(dāng)時(shí)這個(gè)決定心里也打了個(gè)問(wèn)號(hào)，他行嗎？讀得既不準(zhǔn)確又不流利，會(huì)不會(huì)浪費(fèi)大家時(shí)間呢？管他呢！不管怎樣，起碼對(duì)他來(lái)說(shuō)也應(yīng)該是有促進(jìn)的。

轉(zhuǎn)眼，到了他帶讀英語(yǔ)的早晨。果然，他比平常早到了不少，我提起的心稍微放下一點(diǎn)?？磥?lái)，他應(yīng)該有所準(zhǔn)備，心里裝著這件事呢，不然不會(huì)來(lái)這么早。沒(méi)等他放下書(shū)包，同學(xué)們就提醒他：“今早你帶讀，博豐?！彼v騰地走到講臺(tái)前，這也可以理解，畢竟到前面領(lǐng)讀需要實(shí)力和勇氣??！

但他沒(méi)有一絲慌亂，“請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到單詞表，跟我讀第四單元單詞……”聲音不大，但基本都是對(duì)的。其中有一個(gè)單詞明顯難住了他，他反應(yīng)很快，“誰(shuí)會(huì)讀，請(qǐng)舉手？”下面的一個(gè)調(diào)皮鬼反問(wèn)道：“你會(huì)讀嗎？”見(jiàn)此情景，我忙解圍：“正因?yàn)椴粫?huì)讀才想向你請(qǐng)教??！“大家都善意地笑了。

他真棒！大大出乎了我的意料，看來(lái)，回家真的認(rèn)真準(zhǔn)備過(guò)了。在早讀結(jié)束的鈴聲響起前，我讓大家用欣賞的目光看他五秒鐘，并讓同學(xué)把贊揚(yáng)的掌聲送給他。聽(tīng)到同學(xué)們的掌聲，他不好意思地笑了。這個(gè)難忘的早晨肯定讓他收獲了很多很多……

接下來(lái)的日子，博豐在英語(yǔ)課上的變化，不用說(shuō)了吧！對(duì)于另外幾個(gè)以前和博豐一樣的英語(yǔ)“困難戶(hù)”，我也如法炮制，他們的成績(jī)也都是“芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高”。

這真是“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成陰”?。?/p>

（作者單位：浙江義烏市福田小學(xué)）