2012年四川省成都市中考作文寫作點(diǎn)撥及滿分佳作點(diǎn)評

【真題回放】

生命的成長猶如行走。成長路上，氣象萬千。筆直開闊時(shí)，你可飽覽路旁的一道道風(fēng)景；蜿蜒回環(huán)時(shí)，你須走過途中那一個(gè)個(gè)拐角。拐角，也許是我們生命行進(jìn)中的一道道坎，也許是我們生命成長中的一個(gè)個(gè)結(jié)點(diǎn)。正如臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)所言：“一件事的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟?！弊哌^一個(gè)個(gè)拐角，猶如經(jīng)歷一次次修煉。修煉中我們獲得生活的智慧，獲得生命的升華。

請以“走過那一個(gè)拐角”為題作文。（60分）

要求：（1）要有真情實(shí)感；（2）自定立意，自選文體（詩歌除外）；（3）不少于600字；（4）不得抄襲、套作；（5）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【解題策略】

一、審題

今年四川成都的中考作文試題，是一道很有特色、很有詩意的命題作文。不僅在題干中出現(xiàn)了富有詩意的導(dǎo)語，引導(dǎo)考生明白“拐角”的內(nèi)涵，啟迪考生的寫作智慧，而且在寫作命題中，明確指定以“走過那一個(gè)拐角”這個(gè)頗有詩意的題目來寫，給考生以具體的寫作方向。仔細(xì)審視這個(gè)命題，顯然，寫作重心應(yīng)該突出“拐角”，同時(shí)還要注意考慮前面的修飾語“走過”“一個(gè)”，意思是要在文中表現(xiàn)出已經(jīng)走過了那一個(gè)拐角。這個(gè)“拐角”該如何理解呢？當(dāng)然不是淺層次的路途中的轉(zhuǎn)彎處，而應(yīng)是比喻性的說法，即生命中遭遇的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，比如曲折、坎坷、挫折、困難、轉(zhuǎn)變等。由此可知，命題者是想通過這次寫作檢驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)考生戰(zhàn)勝逆境、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的良好心理品質(zhì)，真正做到了語文學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。

二、立意

1. 從經(jīng)歷曲折這一角度立意。人生不是一帆風(fēng)順的，我們在現(xiàn)實(shí)生活中總會(huì)經(jīng)歷這樣那樣的曲曲折折，然后悟出一點(diǎn)人生經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，盡量把自己的人生裝點(diǎn)得更加精彩。

2. 從戰(zhàn)勝坎坷這一角度立意。人們總是渴望能朝著自己的目標(biāo)一往無前，然而現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的，坎坷往往會(huì)像攔路虎一樣出現(xiàn)在你的面前。勇敢地戰(zhàn)勝坎坷，乃是一種智慧人生。

3. 從遭受挫折這一角度立意。在學(xué)習(xí)中、工作中，也許你失敗過、傷心過、后悔過，因事情的發(fā)展進(jìn)程一度受挫。把這個(gè)過程描述出來，找到新的前進(jìn)方向，這也是一種積極向上的人生態(tài)度。

4. 從遇到困難這一角度立意。困難是客觀存在的，關(guān)鍵是我們自己對待苦難的態(tài)度。什么樣的困難讓你刻骨銘心？什么樣的困難反而為你的人生增添了亮色？回顧、思索、沉淀，努力贏取一個(gè)漂亮的人生。

5. 從成長階段這一角度立意。一個(gè)人的成長，總是要經(jīng)歷某些階段的。其中的每一個(gè)階段，都可以看做是人生成長過程中的一個(gè)拐角。如何把握好某一個(gè)重要的拐角，這對一個(gè)人的成長是意義重大的。

6. 從轉(zhuǎn)變航向這一角度立意。通向成功彼岸的捷徑在哪里？俗話說：“條條大路通羅馬?！痹谧非髩粝氲倪^程中，懂得變通的成功策略，及時(shí)調(diào)整自己的人生航向，也是一種智者作為。

【滿分作文】

走過那一個(gè)拐角

四川成都一考生

希望大海風(fēng)平浪靜，卻常常有狂風(fēng)和惡浪；希望江河一瀉千里，卻常常有漩渦和急流；希望生活美滿幸福，卻常常有悲傷和憂愁。人生旅程并不是一帆風(fēng)順的，但人性的光輝往往在不如意中才顯示出來，生命中的拐角是激勵(lì)我們前進(jìn)的巨大動(dòng)力。

當(dāng)命運(yùn)的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人在心里悲哀地嘆息生命，他——?jiǎng)ィ廊还虉?zhí)地為生命插上“隱形的翅膀”，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。

十歲時(shí)，因?yàn)橐粓鍪鹿适ルp臂，他并不絕望，他用勇氣去挑戰(zhàn)挫折。十二歲時(shí)，在康復(fù)醫(yī)院水療池學(xué)會(huì)了游泳，兩年后在全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽中奪得兩枚金牌。他憑著勇敢的拼搏，為自己的生命翻開了新的篇章。

十九歲時(shí)，他開始學(xué)鋼琴。多少次挑燈夜戰(zhàn)，多少次揮汗如雨，多少次悲喜交集。四年后，他終于登上了許多人都憧憬的維也納金色大廳，展現(xiàn)了他的努力成果，一時(shí)間轟動(dòng)全國。他用雙腳彈奏出了不朽的生命樂章。走過那一個(gè)拐角，厄運(yùn)不再令他屈服，夢想距他不再遙遠(yuǎn)。

都說咱90后很脆弱，是溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，經(jīng)不起日曬雨淋，可是我的鄰居鵬豪卻是一朵堅(jiān)強(qiáng)的花。他是我們學(xué)校上一屆的畢業(yè)生，酷愛打籃球，每次放學(xué)，籃球場上總少不了他高大而矯健的身影。

去年，他被查出得了骨癌。他以及他的父母似乎遇著了一個(gè)晴天霹靂。從此以后，他的父母帶著他踏上了漫漫的求醫(yī)之路。他在生活中似乎也沉默了，知道自己將不久于人世。但他告訴我們說：“我的頭發(fā)掉光了，右腿也截了，我?guī)缀跏チ嘶钕氯サ男判暮陀職狻５?，看到爸媽整日為我傷心流淚，看到同學(xué)朋友對我的關(guān)心和鼓勵(lì)，我便舍不得離開這個(gè)世界。我要活下去！”我贊成地對他說：“對！你應(yīng)該好好地活著，這只是你人生中的一次厄運(yùn)。翻過這座山，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，山的那邊是美麗的大海?！?/p>

他在化療之余堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并開始寫小說。不論他成功與否，我們都祝福他，至少他沒有被病魔打垮。他至今還勇敢地活著，決心戰(zhàn)勝厄運(yùn)。走過了那一個(gè)拐角，相信希望的曙光終會(huì)再現(xiàn)。

有的時(shí)候，不幸的人會(huì)在人生路上摔一大跤。劉偉的故事，激勵(lì)更多的人，去追逐自己的夢想。鄰居的故事，啟迪我們更加珍愛自己的生命。的確，勇敢地走過那一個(gè)拐角，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命的遠(yuǎn)方依然海闊天空。

【點(diǎn)評】

主題積極 材料典型 在這位考生看來，拐角是人生中遭遇的厄運(yùn)，只要拿出勇氣和信心，我們就可以戰(zhàn)勝厄運(yùn)，勝利走過那一個(gè)人生拐角?？忌鷮χ黝}的定位非常積極明朗，能給讀者以前進(jìn)的力量。緊扣文章主題，考生精心選取了殘疾人劉偉成為鋼琴演奏家、身患骨癌的鄰居鵬豪振作人生兩個(gè)典型事實(shí)，充分地展現(xiàn)了文章的主題。

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 語言優(yōu)美 本文以人生不是一帆風(fēng)順的來開篇，進(jìn)而樂觀地指出拐角是前進(jìn)的動(dòng)力；然后具體描述感動(dòng)中國人物劉偉、鄰居鵬豪的動(dòng)人事跡，他們走出拐角的過程令人振奮；最后總結(jié)全文，深化主題。文中運(yùn)用了排比和比喻等修辭手法，使文章具有一定的文采，增強(qiáng)了文章的感染力。

【閱卷心得】

1. 審題失誤。

這道命題作文的難點(diǎn)在對“拐角”的理解上。不同的考生，根據(jù)各自的理解，會(huì)從不同的角度來切入“拐角”。但是，在閱卷過程中，發(fā)現(xiàn)有一部分考生對“拐角”的理解有偏差，從而使文章主題不明朗，讀罷全文還不知所云。有一位考生寫道：“漢成帝與班婕妤都經(jīng)歷了那一次拐角，心靈上的拐角，山盟雖在，情卻已空?！弊屑?xì)閱讀下文，看不出這個(gè)“拐角”的具體含義，兩人的事實(shí)與“拐角”也是挨不著邊，是考生強(qiáng)加附會(huì)的。因此，考生在審題立意過程中，必須首先把握好對“拐角”的理解，明確“拐角”的比喻意義，在寫作中要突出“拐角”的含義，表明自己對這種“拐角”的態(tài)度。

2. 選材欠準(zhǔn)。

有些考生濫用素材，不管與所表現(xiàn)的主題有無關(guān)聯(lián)，自己覺得那個(gè)材料不錯(cuò)，就隨意用上。有一位考生寫“最美媽媽”吳菊萍，接住女童的那一瞬間，“吳菊萍被這強(qiáng)大的沖擊力撞得左臂粉碎性骨折，人們議論紛紛，她卻說：‘我來不及去想，這只是本能?！@多么沉重的本能推她走過了那個(gè)拐角，走過了心靈上的掙扎?！边@是什么“拐角”？此時(shí)哪里來得及出現(xiàn)這個(gè)“拐角”？這段素材就與主題沒有關(guān)系。所以，考生們在選材時(shí)一定要遵循“與中心密切相關(guān)的就詳寫，與中心關(guān)系不大或無關(guān)的就略寫甚至不寫”的原則。