講童話故事

【目標解說】

相信很多同學現(xiàn)在依然喜歡聽童話故事，因為童話故事最能點燃我們的思想和言語火花。童話是兒童文學的一種形式，常用擬人的手法，把繁多的動物、植物賦予人的性格、情趣。這種作品通過豐富的想象、幻想、夸張來塑造形象，反映生活、道出深刻的教育意義與人生哲理，使我們明白生活的道理，從中受到啟發(fā)和教育。

心理學通常認為人的大腦有四大功能：記憶、想

象、理解和推理。沒有記憶和想象就談不上思維和發(fā)明創(chuàng)造。如果我們學會了講童話故事，并在講故事中營造一種童話般的氛圍，這對我們想象力的培養(yǎng)與發(fā)展是有極大的好處的。講童話故事的一個重要目的，就是培養(yǎng)我們的想象力、記憶力、思維能力、表演能力和創(chuàng)作能力，使我們的智力得到培養(yǎng)和發(fā)展。

【活動展示】

七（1）班準備在本周舉辦“講童話故事會”這一語言交際主題班會，請同學們準備自己熟悉的童話故

事，用形象生動、富有感情的語言來講述自己最喜歡的童話故事。

活動要求：

1.請同學們說出自己熟悉的童話故事，也可以在我們推薦的童話作品中選擇一個。推薦作品：丹麥安徒生童話、德國格林童話、中國鄭淵潔童話、英國王爾德童話等。

2.準備講童話故事。講好童話故事的前提是我們要認真、仔細地閱讀童話。當我們讀完一篇童話的時候，心里要想一想：我喜歡這個故事嗎？為什么喜歡呢？可以先講給同桌聽，讓他（她）說說你講童話故事時有哪些地方不夠完整或者不夠生動。

3.講好童話故事還需要介紹清楚故事發(fā)生的時間、地點、有哪些富有生命力的“人物”（包括動物、植物等），還要有自己豐富的情感在里面。講述時還應(yīng)充分發(fā)揮自己的想象力，向同學們展示一個神奇美妙的童話世界。講述時關(guān)鍵在于要把故事講得活靈活現(xiàn)，做到講誰像誰，讓人物能從紙上活起來，從口中跳出來，使其他聽的同學聽得有味、入迷，感到新奇。

4.講故事時說話要有聲有色，表情要活靈活現(xiàn)。通過講故事，把童話中人物的語言、手勢和眼神再現(xiàn)出來，借此表達人物的思想感情。

5.在講童話故事之前，可以事先為同學們準備一些與故事情節(jié)有關(guān)的圖片、玩具和實物?？梢赃呏v邊讓他們看圖片，聽模擬的聲音，觸摸有關(guān)的實物，這樣童話故事就會在同學們的大腦中形成一幅幅鮮明的圖像，他們就會浮想聯(lián)翩，想象的觸角就會伸得更深、更遠，就能夠更好地理解童話的內(nèi)容。例如同學謝小蘭準備講《金魚和螢火蟲》的故事，她就要在自己的講述中描繪藍色的海洋、紅色的珊瑚、綠色的海帶，還有燈龍魚點起五彩燈、?？▋憾涠溟_、龍蝦跳起大刀舞、海龜笑得脖子歪、龍王坐著龍車……

【情景練習】

1.從以下童話故事中任選一則，為你身邊的好友講講，看自己是否講得活靈活現(xiàn)：《灰姑娘》《白雪公主》《小紅帽》《睡美人》《糖果屋》《青蛙王子》《漁夫和他的妻子》《野狼和七只小羊》《大拇指》《勇敢的小裁縫》《不來梅的城市樂手》《穿靴子的貓》等等。

2.有一則童話故事《愛心樹》的開頭是這樣描

述的：

從前有一棵大樹，它喜歡上了一個男孩兒。男孩兒每天都會跑到樹下，給自己做王冠，想象自己就是森林之王；他也常常爬上樹干，在樹枝上蕩秋千，吃樹上結(jié)的蘋果，同大樹捉迷藏。累了的時候，就在樹蔭里睡覺。

……

小男孩兒和這棵大樹后來會發(fā)生怎樣的故事呢？請同學們發(fā)揮想象，看誰講得最好。