語言妙用

魯迅是偉大的文學家，他的小說和散文成就都很大，這是因為其內在的精神感染了讀者?！渡鐟颉芬嗳绱?，文中精煉、奇崛、詩意的語言給我們留下了深刻的印象。讓我們細細揣摩文中的一些語句，找尋魯迅先生用詞、用句的妙處，這樣會提高我們錘煉語言的能力，讓我們受益匪淺。

1． 蝦是水世界里的呆子，決不憚用了自己的兩個鉗捧著鉤尖送到嘴里去的，所以不半天便可以釣到一大碗。

沒有前半句，讀者不一定明白后半句的意思；沒有后半句，前半句為什么說蝦“呆”也同樣讓人費解。再則，不寫“鉤子”而寫“鉤尖”，“兩個鉗”前面特意加上“自己的”三個字，特別是“捧”“送”兩字的妙用，把蝦的呆相寫得入木三分。由此可見，要具體寫出一種情狀，就要反復推敲，精

雕細琢。

2.“船又大；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的！”“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！”

短短幾句寫出了雙喜辦事穩(wěn)重的個性和細心的品性。塑造人物時，一定要根據(jù)人物的生活習慣、職業(yè)、思想感情等，選擇富有個性化的語言。

3.我也總不敢走近身，只好遠遠地跟著，站著。

此句寫盡了膽怯之狀，害怕必然要通

過行為動作表現(xiàn)出來，與其說心里怎么怎么害怕，不如寫出害怕的外在表現(xiàn)和行為。本句只用簡筆勾勒，卻讓人如見其狀，又生發(fā)聯(lián)想，不愧是大手筆。

4．三四人徑奔船尾，拔了篙，點退幾丈，回轉船頭，駕起櫓，罵著老旦，又向那松柏林前進了。

描寫靈巧快捷的一系列動作，只用短

句，動詞精煉。句子太長，易給人拖沓冗長的感覺。

5．兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。

長句是由短句擴展而成的，僅以本句為例，“豆麥”前加“兩岸的”，“水草”前加“河底的”，“水草”與“清香”間加“所發(fā)散出來的”，“吹來”前加“撲面的”，再加“夾雜在水氣中”，“連山”前加“起伏的”，再加“淡黑的”，“獸脊”前加“鐵的”，再加“踴躍的”，這些例子無不告訴我們擴展需要從不同角度加以修飾或限制，這樣的表達會增強語言的表現(xiàn)力。但修飾或限制要做得恰到好處，切不可畫蛇添足。

6．最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺，模糊在遠處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過的仙境，就在這里出現(xiàn)了。

寫模糊的遠景，先用“模糊”一詞概括，緊接著說怎樣模糊，景物就富有立體感了，不至于讓人感到抽象。推而廣之，前一句用一個形容詞來總體評價，后一句再補寫具體是怎么個樣子，效果就更好了。

7．“我們偷那一邊的呢？”

“偷”字用得妙，妙在事實是在偷與非偷之間，這樣使用貶義詞，且是由當事人自己說出，真是神來之筆?？梢钥闯?，有時故意用貶義詞，反而會產生特殊的表達效果。

【練一練】

1.從語言學習的角度賞析下面的句子。

（1）這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在

浪花里躥。

（2）那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。

2.試寫一段話，運用個性化的語言或動作行為表現(xiàn)一個人的性格。

3.為下面的短句加入修飾或附加成分，充實句子內容，增加語言的表現(xiàn)力。

琴聲吸引了路人。