中職會計與審計專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是職場人員在工作過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)。良好的職業(yè)素養(yǎng)不僅是專業(yè)技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新的基礎(chǔ)，而且是職業(yè)生涯健康、穩(wěn)定發(fā)展的保障。中職會計與審計專業(yè)的教育，應(yīng)把學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)放在重要位置。

一、中職生職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵

1.中職生職業(yè)素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)

職業(yè)素養(yǎng)除了包括與工作能力相關(guān)的技能外，還包括有較強(qiáng)的就業(yè)形勢判斷和職場變化分析能力；善于全面分析自己的就業(yè)能力，以及客觀、理性地分析職業(yè)定位等。

2.會計與審計專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的特點(diǎn)

首先，學(xué)生必須具備較強(qiáng)的職業(yè)道德。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、忠于職守、堅持原則、實(shí)事求是、廉潔奉公等良好品質(zhì)是中職學(xué)校會計和審計專業(yè)職業(yè)道德教育的重點(diǎn)內(nèi)容，教師必須在日常行為規(guī)范及職業(yè)技能訓(xùn)練過程中潛移默化地影響學(xué)生；其次，學(xué)生必須具備良好的社交能力。在日新月異的當(dāng)代社會，會計與審計人員不僅要具有較強(qiáng)的工作能力，還要具備一定的社交能力，這對中職生的適應(yīng)能力、合作能力、公關(guān)能力和交往能力等提出了新的要求。

二、培養(yǎng)中職生職業(yè)素養(yǎng)的措施

1.融入專業(yè)課的教育與培養(yǎng)

教師要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和行業(yè)發(fā)展的狀況，加強(qiáng)人文教育，營造會計和審計專業(yè)的文化氛圍。在理論教學(xué)過程中，教師要充分利用社會資源，及時將各媒體報道的經(jīng)濟(jì)新聞和經(jīng)濟(jì)事件等作為案例補(bǔ)充到教學(xué)內(nèi)容中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問題；指導(dǎo)學(xué)生閱讀專業(yè)期刊、書籍，瀏覽專業(yè)網(wǎng)站，開闊眼界、拓寬知識面；組織學(xué)生討論現(xiàn)實(shí)中違反會計、審計職業(yè)道德的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生思考會計和審計專業(yè)對于維持社會經(jīng)濟(jì)秩序的重要性，以及造假對社會和個人的嚴(yán)重危害性，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和高尚的道德情操。

2.采取集中強(qiáng)化式教育

教師要采取“請進(jìn)來”“走出去”的教學(xué)模式，與企業(yè)進(jìn)行互動教育，淡化企業(yè)和學(xué)校的界限。將在一線工作的會計和審計工作人員“請進(jìn)來”，請他們介紹工作中經(jīng)常遇到的實(shí)際問題。同時又帶領(lǐng)學(xué)生“走出去”，進(jìn)行頂崗教育和培訓(xùn)，借助企業(yè)對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的教育與培養(yǎng)。

3.注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

在積極培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的同時，開設(shè)英語、經(jīng)濟(jì)法、專業(yè)實(shí)務(wù)操作訓(xùn)練、語言表達(dá)及禮儀訓(xùn)練等課程，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、效果分析

1.效果

通過系統(tǒng)指導(dǎo)、集中強(qiáng)化教育、校企互動引導(dǎo)、學(xué)生綜合素質(zhì)訓(xùn)練等多種培養(yǎng)方式，能使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到會計與審計專業(yè)在社會經(jīng)濟(jì)活動中的重要地位和作用，對職業(yè)的發(fā)展更有信心，為適應(yīng)激烈的社會競爭做好了充分的心理準(zhǔn)備，在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的能力和專業(yè)操作技能。

2.建議

培養(yǎng)中職生的綜合素質(zhì)，不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是社會、家庭和企業(yè)共同的責(zé)任。社會的就業(yè)觀直接影響著學(xué)生的就業(yè)思想，科學(xué)、正確的社會觀教育、公德教育應(yīng)從中小學(xué)就開始，這樣才能在中職教育中引入更符合社會實(shí)際的就業(yè)理念。同時，家長的就業(yè)和職業(yè)觀，尤其是服務(wù)意識的正確與否將決定學(xué)生未來的人生定位。因此，社會各界應(yīng)從多個角度來討論學(xué)生在就業(yè)中面臨的問題，正確分析出現(xiàn)的各種問題，以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

（作者單位：江西信息科技學(xué)校）