激發(fā)學(xué)生作文興趣的方法

作文歷來(lái)是語(yǔ)文的“重頭戲”，占據(jù)了語(yǔ)文成績(jī)的“半壁江山”。《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要“注重激發(fā)寫作興趣”。因此，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，是提高學(xué)生作文水平的關(guān)鍵所在。但是，在平時(shí)的教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)常覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)、無(wú)事可寫。鑒于此，本文就如何采取合適的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的作文興趣，使學(xué)生由怕作文到喜歡作文，作了淺顯的探討。

一、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣

寫作和閱讀緊密相關(guān)，閱讀可以幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)、理解詞語(yǔ)的含義，掌握各種不同表達(dá)方式的句式，學(xué)習(xí)各種連句、積段成篇的知識(shí)；閱讀有助于學(xué)生掌握豐富的文學(xué)歷史、天文地理、倫理道德等知識(shí)，可以訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的注意、觀察、思維和想象等能力。所以，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣與寫作密不可分。

二、培養(yǎng)學(xué)生摘抄、寫日記的習(xí)慣

在要求學(xué)生廣泛閱讀課外讀物的同時(shí)，教師還要注意培養(yǎng)學(xué)生的摘抄習(xí)慣。讓學(xué)生摘抄閱讀中看到的精彩句段和名人名言，并把它們運(yùn)用到寫作中去，這往往能起到畫龍點(diǎn)睛、深化主題的作用。此外，寫日記也是培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣、提高學(xué)生寫作水平的有效途徑。學(xué)生剛開(kāi)始寫作時(shí)，往往會(huì)感到無(wú)東西可寫，內(nèi)容空洞、單調(diào)，教師要引導(dǎo)學(xué)生把每天的生活經(jīng)歷、見(jiàn)聞感受記錄下來(lái)，日積月累，學(xué)生的寫作素材就會(huì)多了，在寫作中就能信手拈來(lái)。

三、開(kāi)辟作文園地

1.辦墻報(bào)

教師要鼓勵(lì)學(xué)生辦墻報(bào)，稿件由學(xué)生摘抄，或者采用投稿的方式。稿件只有經(jīng)過(guò)多次評(píng)選后，才能刊登在班報(bào)上，并且給予學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這種模擬投稿的形式，既可以鍛煉學(xué)生的寫作能力，又可以使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，從而增強(qiáng)學(xué)生的信心，激發(fā)他們的寫作興趣。

2.舉行作文比賽

一是定期評(píng)比被刊登的作文，并設(shè)置不同的獎(jiǎng)項(xiàng)，評(píng)出優(yōu)劣，再?gòu)埌窆?；二是不定期舉行多種形式的作文比賽。無(wú)論哪種方式，目的都是為了讓所有學(xué)生參與其中。

四、注重作文訓(xùn)練的細(xì)節(jié)

1.命題靈活引興趣

在作文訓(xùn)練中，命題很重要。常聽(tīng)學(xué)生說(shuō)“喜歡寬松一點(diǎn)的題目，能讓不同性格、不同愛(ài)好的學(xué)生都能得到平等的發(fā)揮機(jī)會(huì)”“讓我們有寫作欲望的題目才是好題目”。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，好題目就是切合學(xué)生生活實(shí)際的、讓學(xué)生有話可寫的題目，就是能給學(xué)生拓展空間的題目。好題目應(yīng)該體現(xiàn)以下幾個(gè)原則：①要使學(xué)生有話可說(shuō)。學(xué)生有三個(gè)世界，即現(xiàn)實(shí)世界、閱讀世界、心靈世界，命題要盡量聯(lián)系這“三個(gè)世界”；②要讓學(xué)生自由發(fā)揮。這要求命題不能束縛學(xué)生的思想，壓抑學(xué)生的個(gè)性，要讓學(xué)生有自由表達(dá)的廣闊空間；③要利于學(xué)生各展其長(zhǎng)。命題應(yīng)使每位學(xué)生都有展示自己寫作才華的機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師還可以向?qū)W生征題，把多數(shù)學(xué)生喜歡的題目作為作文的訓(xùn)練題；也可以讓學(xué)生自由命題?？傊?，靈活地處理作文命題，才能更好地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，變“要我寫”為“我要寫”，從而提高作文的質(zhì)量。

2.批改作文重激勵(lì)

要培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，教師就必須讓學(xué)生體會(huì)到寫作的喜悅。因此，在批改作文時(shí)，教師必須重視激勵(lì)，讓學(xué)生樂(lè)于寫作，這樣才能真正啟發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生再創(chuàng)作的激情。在批改作文中，對(duì)于作文中的標(biāo)點(diǎn)、文字、結(jié)構(gòu)、中心、選材、語(yǔ)言等，教師都要作出全面的評(píng)價(jià)。不僅要表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生的作文，對(duì)他們提出更高的要求，而且要恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)差生作文中的可貴之處，如一些句子寫得好，或一個(gè)比喻句、一個(gè)成語(yǔ)用得恰當(dāng)?shù)?，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)他們的長(zhǎng)處，簡(jiǎn)略指出不足。

俗話說(shuō)：“冰凍三尺，非一日之寒?！睂懽魑囊彩侨绱?，一方面，學(xué)生必須自己肯下工夫；另一方面，教師也要經(jīng)常注意引導(dǎo)學(xué)生，積極為他們提供“源頭活水”，這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生寫作興趣，提高寫作能力。

（作者單位：江西省吉安市井岡山市實(shí)驗(yàn)學(xué)校）