提高初中語文課堂教學(xué)效率的策略

有效的語文教學(xué)是通過有效的教學(xué)手段，使學(xué)生在知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀等方面獲得進(jìn)步與發(fā)展，從而提升語文素養(yǎng)、親歷學(xué)習(xí)過程和掌握學(xué)習(xí)方法。要提高初中語文教學(xué)的有效性，教師必須采取有效的教學(xué)手段，筆者認(rèn)為可從以下幾方面來著手:

一、設(shè)計好導(dǎo)入環(huán)節(jié)

心理學(xué)研究表明，活動是培養(yǎng)興趣的基本途徑，豐富多彩的活動能使學(xué)生廣泛地接觸事物。教師可以通過講故事、猜謎語、唱歌、復(fù)習(xí)等形式，來設(shè)計課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。如在教學(xué)《水調(diào)歌頭·明月幾時有》時，教師可用歌曲《明月幾時有》來導(dǎo)入新課，這不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能讓學(xué)生充分地感悟作者的思想感情；教師也可以給學(xué)生播放一些影視作品。總之，有目的地組織各種各樣的課堂教學(xué)活動，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能提高課堂教學(xué)效率，起到了一定的積極作用。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

只有學(xué)生對所學(xué)學(xué)科感興趣，他們才會積極主動、心情愉快地學(xué)習(xí)，才能變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”“我能學(xué)”。因此，在創(chuàng)設(shè)情境時，教師要重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，從學(xué)生熟悉的生活背景出發(fā)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，有目的地設(shè)計學(xué)生感興趣的生活情境，并用豐富多彩的形式展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生探索新知的積極性。例如《安塞腰鼓》這篇課文按“鼓響之前——腰鼓表演——鼓聲止息”可以把課文分成三個部分，呈現(xiàn)出“靜——鬧——靜”的表演過程。在上完第二部分時，筆者巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個情境，對學(xué)生說：“同學(xué)們，第二部分描寫腰鼓表演時的‘鬧’是文章的主體部分，它分別從四個角度展示了腰鼓舞的藝術(shù)魅力?！苯又P者又播放了鼓聲的錄音，在學(xué)生欣賞的時候，忽然鼓聲停息，課堂上一下子靜得出奇，過了大約六七秒鐘的時間，筆者問：“同學(xué)們，剛才這會兒時間，你們有什么感覺嗎？”有的學(xué)生說：“好靜啊。”有的學(xué)生說：“就是感覺太靜了，太突然了。”一段六七秒鐘的靜默，便使學(xué)生深刻地體會到了喧騰后的寂靜，這樣學(xué)生就會入情入境，在不知不覺中，體會到“以靜襯動”的妙趣。

三、全面調(diào)動學(xué)生的積極性

1.融洽師生情感

俗話說，親其師，才能信其道。教學(xué)過程中的師生關(guān)系不僅只是知識的施與授，更重要的是情感的交流。建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)就是尊重和熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生則是教學(xué)的前提。尤其是在設(shè)計問題時，教師要兼顧不同層次的學(xué)生，使每個學(xué)生都學(xué)有所得，營造和諧的教學(xué)氣氛。

2.引導(dǎo)學(xué)生積極參與

有人曾經(jīng)把有效的學(xué)習(xí)過程概括為“你聽來的就會快忘掉，你看見的就會記住，你做過的才能理解”，也就是說在教學(xué)中，教師必須給抽象的概念賦予鮮活的生命，讓課堂回歸生活。比如在教學(xué)《花兒為什么這樣紅》時，為了使學(xué)生更好地了解花兒呈現(xiàn)紅色的主要原因是“它的物質(zhì)基礎(chǔ)”，筆者先讓學(xué)生做了一個小實驗，把一朵紅色的牽?；ㄅ菰诜试硭?，觀察其顏色變化——顏色由紅變藍(lán)，再把變藍(lán)的花泡在醋里，觀察其變化——顏色由藍(lán)變紅。學(xué)生通過實驗觀察到了花兒顏色的奇妙變化，激發(fā)了他們想了解變化的原因，這樣就順理成章地引入了新課。

3.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維

在課堂教學(xué)中，教師在鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑后，還要進(jìn)一步鼓勵學(xué)生獨立思考和釋疑。針對一般問題，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過查閱工具書來解決；針對關(guān)鍵、重點和難點問題，教師可以組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，教師只從旁點撥，讓學(xué)生在質(zhì)疑、釋疑的活動中，閃現(xiàn)出智慧的火花，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

語文學(xué)科具有綜合教育的功能，融思想性、科學(xué)性和知識性于一體。在大力實施素質(zhì)教育的今天，如何科學(xué)地進(jìn)行語文教學(xué)，提高語文教學(xué)效率，還有待語文教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，明確中學(xué)語文教育的功能和目的，遵循中學(xué)生語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，在理論和實踐的結(jié)合上尋求提高學(xué)生語文能力的最佳途徑。

（作者單位：江西省崇義縣橫水中學(xué)）