培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

“教育是什么？就是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！边@是葉圣陶先生對(duì)教育言簡意賅的總結(jié)。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，逐漸形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動(dòng)化行為傾向。新課程標(biāo)準(zhǔn)也將“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”作為素質(zhì)教育的一個(gè)重點(diǎn)。

一、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）有計(jì)劃地學(xué)習(xí)

學(xué)生應(yīng)該有一個(gè)比較全面的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且有按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。計(jì)劃可以調(diào)整，但不可以放棄。計(jì)劃要簡單明了，明確什么時(shí)間做什么，這樣學(xué)習(xí)才能有的放矢。

（二）專時(shí)專用、講求效益

學(xué)習(xí)應(yīng)該講究速度與質(zhì)量并重。學(xué)生必須明白，坐在書桌前就應(yīng)該進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，專時(shí)專用、講求效益，該學(xué)時(shí)學(xué)，該玩時(shí)玩。

（三）獨(dú)立鉆研、善于思考

1.站在系統(tǒng)的高度把握知識(shí)

任何一門學(xué)科都有自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，從整體上去把握所學(xué)知識(shí)，才能更容易掌握所學(xué)知識(shí)。

2.追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系

學(xué)生重要的是對(duì)事物要有求知欲和好奇心，有追根溯源的毅力，這也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，而且更重要的是它有利于訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生要學(xué)會(huì)從多角度來思考問題，有意識(shí)地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性，提高學(xué)生的智力水平。

（四）自學(xué)

自學(xué)是獲取知識(shí)的重要途徑，學(xué)生通過自學(xué)能獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)。

（五）合理把握學(xué)習(xí)過程

學(xué)習(xí)過程包括聽課、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和寫作業(yè)等多個(gè)環(huán)節(jié)。只有合理把握學(xué)習(xí)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。

二、當(dāng)前小學(xué)生存在的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.小學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要表現(xiàn)

小學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①上課注意力不夠集中；②作業(yè)不能按時(shí)、按質(zhì)、按量地完成；③不及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)功課；④厭學(xué)。

2.小學(xué)生存在不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因

（1）父母缺乏正確的教育方法

由于壓力大，家長多數(shù)時(shí)間忙于工作，無暇顧及孩子的教育。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，父母不能給予有效的引導(dǎo)，他們沒有掌握正確、有效教育孩子的方法，有時(shí)就用簡單粗暴的方式處理了事，不管孩子能不能接受、最終效果如何。

（2）社會(huì)環(huán)境復(fù)雜

網(wǎng)絡(luò)、電視、電子游戲等對(duì)小學(xué)生的誘惑很大，一些不良的社會(huì)風(fēng)氣也都嚴(yán)重影響了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）小學(xué)生自身的因素

主要包括：①學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確；②缺乏正確的學(xué)習(xí)方法；③學(xué)習(xí)注意力不集中。

三、培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施

（一）盡量從小抓起

心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)低年級(jí)就形成了。所以，盡早使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。

（二）教師要以身作則

學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸最多的就是教師，特別是小學(xué)生。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)以身作則，潛移默化地影響學(xué)生。

（三）嚴(yán)格約束，規(guī)范訓(xùn)練

俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓?！睂W(xué)生各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，都要有健全的規(guī)章制度和規(guī)范做保證。

（四）因人制宜，耐心引導(dǎo)

教師要多了解學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)上的困難，幫助學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（五）整體發(fā)展，互相促進(jìn)

學(xué)生除了要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣等，它們之間具有很大的關(guān)聯(lián)性。

良好的習(xí)慣對(duì)人的一生產(chǎn)生積極的作用，教師必須注意培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只要教師認(rèn)真對(duì)待，運(yùn)用正確的方法，“嚴(yán)”有尺度，“教”有方法，就能使小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其終生受益。

（作者單位：江西省南昌市經(jīng)開區(qū)新宇學(xué)校）