巧用多媒體——語(yǔ)文課堂新亮點(diǎn)

隨著科技的不斷進(jìn)步，多媒體已成為當(dāng)今教學(xué)領(lǐng)域不可或缺的一個(gè)要素。多媒體教學(xué)的特點(diǎn)是能使抽象的問(wèn)題具體化，枯燥的問(wèn)題趣味化，靜止的問(wèn)題動(dòng)態(tài)化，復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化等等。這些特點(diǎn)對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，以及培養(yǎng)創(chuàng)新能力發(fā)揮著巨大的作用。作為一名當(dāng)代語(yǔ)文教師，如果能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的理論和操作技能，并能依據(jù)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，且使之與傳統(tǒng)的教學(xué)媒體合理結(jié)合，就能夠極大地豐富課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，提高學(xué)生的素質(zhì)，大大提高教學(xué)效果。

多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮的作用主要有以下幾點(diǎn)：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！苯處熤挥性谡n堂中創(chuàng)設(shè)愉悅的氣氛，讓學(xué)生在這種氣氛中學(xué)習(xí)，才能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望?！芭d趣是最好的老師?！?學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，才會(huì)積極主動(dòng)地參與教與學(xué)的全過(guò)程。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，多媒體的運(yùn)用必不可少。如《巴東三峽》這篇由現(xiàn)代作家劉大杰創(chuàng)作的關(guān)于長(zhǎng)江三峽風(fēng)景的文章，記敘了作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江三峽時(shí)沿途所見(jiàn)到的無(wú)比雄偉綺麗的景色，表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊嘆和喜愛(ài)之情，是一篇內(nèi)容翔實(shí)、情文并茂的游記。講授這篇文章，如果單用講授法，必定會(huì)出現(xiàn)“倒下去一大半”的場(chǎng)面，學(xué)生沒(méi)聽(tīng)多久就厭倦了，甚至?xí)谡n堂上睡著了。為了避免這種狀況，筆者用PPT給學(xué)生安排了一次“三峽文化之旅”，其中主要包括“西陵峽之旅、巫峽之旅、瞿塘峽之旅”三大板塊。在“西陵峽之旅”中，因?yàn)樽髡摺白類(lèi)?ài)黃陵廟”，故筆墨停留較多，還有他即景的詩(shī)句：“黃陵廟下江南味，也有垂楊也有花?！笨梢?jiàn)愛(ài)之甚深。因此，筆者找到許多這方面的照片資料，直接用多媒體投影出來(lái)，讓學(xué)生觀看。學(xué)生深深地陶醉在這帶有濃厚江南風(fēng)味的景色當(dāng)中；“巫峽”是三峽最美麗最奇險(xiǎn)的地方，因此在“巫峽之旅”中，筆者找到了一幅幅山山環(huán)抱、山山緊連的照片，學(xué)生看了驚嘆不已； “瞿塘峽之旅”也同樣精彩，學(xué)生一邊看PPT，一邊聽(tīng)筆者的講解。在多媒體的幫助下，筆者很輕松地上完了《巴東三峽》這一課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也被激發(fā)了，他們比筆者更輕松地“消化”了這篇課文的內(nèi)容，從中得到了美的享受。

二、提高課堂教學(xué)效率

提高課堂教學(xué)效率是一個(gè)老話(huà)題，而語(yǔ)文中筆記展示與講解內(nèi)容的繁多使得在課堂中無(wú)論是多么善于表達(dá)、表演的一個(gè)老師，也難以讓學(xué)生輕松地理解和吸收一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，“提高課堂教學(xué)效率”成為眾多語(yǔ)文老師心中的“難圓之夢(mèng)”。筆者認(rèn)為，要想提高課堂教學(xué)效率，使用多媒體輔助教學(xué)是最好的解決辦法。只要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就可以進(jìn)行大量的演示，達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的，獲得事半功倍的教學(xué)效果。如在講授《蘇珊·安東尼》這一課的時(shí)候，筆者為了讓學(xué)生更好地理解女權(quán)運(yùn)動(dòng)，便在網(wǎng)上搜集了一些資料。學(xué)生從筆者搜集到的資料中了解到：千百年來(lái)，封建禮制大大鞏固了男人的社會(huì)地位，對(duì)女人則實(shí)行了大量的約束，如三綱五常、三從四德，可以說(shuō)，女人生活在社會(huì)的最底層。而今天的婦女在法律上擁有與男子同等的權(quán)利，這種幸福是經(jīng)過(guò)眾多婦女自由斗士們的不屈斗爭(zhēng)才獲得的。接著筆者還出示了許多與鞏固婦女地位相關(guān)的法律條文……這樣的教學(xué)，既吸引學(xué)生的注意力，又給學(xué)生豐富的感知、表象，化難為易，使學(xué)生對(duì)科學(xué)文化知識(shí)掌握得更扎實(shí)，取得了良好的教學(xué)效果。

三、加強(qiáng)課堂練習(xí)效果

課堂練習(xí)是能夠及時(shí)鞏固記憶，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力并發(fā)展為智力的一種活動(dòng)。但是運(yùn)用傳統(tǒng)的“一支粉筆＋一塊黑板＋一張嘴巴”的教學(xué)模式，會(huì)限制師生們思維的發(fā)展。師生們都有同感：教師講解練習(xí)時(shí)或?qū)W生在自主練習(xí)的過(guò)程中，時(shí)間和精力付出很多，而收效卻很少，特別是作文教學(xué)時(shí)需要運(yùn)用的一些圖片根本就無(wú)法進(jìn)入課堂。傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法解決的種種難題，成為眾多教師的“心頭之患”。如果利用多媒體強(qiáng)大的“內(nèi)存”功能，不但能擴(kuò)充相同時(shí)間內(nèi)的練習(xí)量，而且可以設(shè)計(jì)多種多樣的題型，甚至能展開(kāi)一題多變、一題多解的訓(xùn)練。這樣既能鞏固新知，又能發(fā)展思維、培養(yǎng)能力。

四、開(kāi)闊學(xué)生學(xué)習(xí)視野

在語(yǔ)文課堂中使用多媒體，不僅有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、記憶和思維，同時(shí)還能給學(xué)生以美的享受，有助于學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)。在這樣的課堂上，再也不會(huì)發(fā)生教師拿著教材講得天花亂墜而學(xué)生卻聽(tīng)得莫名其妙的場(chǎng)面，教師更多的是作為一個(gè)管理者和引導(dǎo)者，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人?，F(xiàn)代化技術(shù)讓枯燥的文字動(dòng)起來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)欣賞的環(huán)節(jié)，一張張內(nèi)容豐富的PPT讓學(xué)生不僅更好地掌握了教學(xué)的重、難點(diǎn)，而且了解到許多課本上沒(méi)有的知識(shí)。如講授《醉翁亭記》這篇?dú)W陽(yáng)修的經(jīng)典代表作時(shí)，筆者并不急著翻開(kāi)課本精心講授，而是借助多媒體帶學(xué)生來(lái)了一場(chǎng)時(shí)間雖短而內(nèi)容極為豐富的旅行，讓學(xué)生“參觀”了醉翁亭一帶具有江南園林特色的建筑——“醉翁九景”：醉翁亭、寶宋齋、馮公祠、古梅亭、影香亭、意在亭、怡亭、古梅臺(tái)、覽余臺(tái)。風(fēng)格各異的景色讓學(xué)生驚嘆不已。因?yàn)樽砦掏づc北京陶然亭、長(zhǎng)沙愛(ài)晚亭、杭州湖心亭并稱(chēng)為“中國(guó)四大名亭”，筆者還利用多媒體帶學(xué)生到這些景點(diǎn)轉(zhuǎn)了一圈。學(xué)生興味盎然，學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，激發(fā)了他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

多媒體教學(xué)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，創(chuàng)造更好的課堂效果。實(shí)踐證明：在課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體技術(shù)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的視野更加開(kāi)闊，讓教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”不僅更容易，而且更好。

（作者單位：廣東省河源市龍川縣附城鎮(zhèn)第二中學(xué)）