語(yǔ)文教學(xué)中的“說(shuō)話”訓(xùn)練

隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，人們的交往也日益頻繁，口才就顯得越來(lái)越重要。然而從目前情況來(lái)看，大多數(shù)初中學(xué)生的口頭表達(dá)能力都不盡如人意。在初中語(yǔ)文“說(shuō)話”訓(xùn)練課的教學(xué)實(shí)踐中，筆者針對(duì)“如何有效提高學(xué)生的說(shuō)話能力”這個(gè)問(wèn)題做了一些思考和探索，總結(jié)出以下幾點(diǎn)粗淺的看法。

一、加強(qiáng)普通話語(yǔ)音訓(xùn)練

加強(qiáng)普通話語(yǔ)音的訓(xùn)練十分必要，這是社會(huì)對(duì)跨世紀(jì)人才的要求，也是學(xué)生自身發(fā)展的需要，更是全面實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的一環(huán)。語(yǔ)文教師更要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，首先要讓學(xué)生明白普通話是中華民族的共同語(yǔ)言，指出不說(shuō)普通話的害處，使他們產(chǎn)生要學(xué)好普通話的使命感；其次，除了加強(qiáng)課堂中口語(yǔ)訓(xùn)練之外，教師在平時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造說(shuō)普通話的氛圍，比如要求學(xué)生在課余時(shí)用普通話交談，同學(xué)間互相找出沒(méi)說(shuō)普通話而鬧出的笑話，開(kāi)展說(shuō)普通話比賽、演講比賽等。

二、加強(qiáng)心理素質(zhì)的訓(xùn)練

提高學(xué)生的心理素質(zhì)，也是訓(xùn)練口才極其重要的一環(huán)。站在講臺(tái)上說(shuō)話時(shí)，學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)害羞和害怕的心理，如果不注意克服這種不良的心理，將會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及與他人的交流，甚至還會(huì)出現(xiàn)口吃、拘謹(jǐn)?shù)惹闆r，直接影響說(shuō)話效果。那么，如何加強(qiáng)心理素質(zhì)的訓(xùn)練，使學(xué)生克服害羞、害怕、恐懼的心理呢？

1.讓學(xué)生走上講臺(tái)自我調(diào)控、自由侃談

當(dāng)學(xué)生走上講臺(tái)時(shí)，要求他們不要東張西望，把注意力集中在自己的講話內(nèi)容上，不要因?yàn)閯e人的議論而分心；告誡學(xué)生要大膽發(fā)揮，聚精會(huì)神地將內(nèi)容說(shuō)完。這樣既能幫助學(xué)生克服害羞和恐懼的心理，又能反映學(xué)生真實(shí)的語(yǔ)言水平。

2.進(jìn)行換位思考

說(shuō)話訓(xùn)練時(shí)，既要注意語(yǔ)調(diào)，也要注意語(yǔ)態(tài)。筆者時(shí)常指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考，如我也是班上的一員，平時(shí)我能很好地和其他同學(xué)閑談，現(xiàn)在也一樣。特別是對(duì)那些還未邁出“第一步”的學(xué)生，筆者更鼓勵(lì)他們要充滿自信與勇氣。

3.讓學(xué)生抓住每次說(shuō)話的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)信心

尤其是性格內(nèi)向、膽怯多疑、孤僻自卑的學(xué)生，他們“害怕講”“不敢講”，筆者很注意鼓勵(lì)他們抓住每一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)。只有抓住每次當(dāng)眾說(shuō)話的機(jī)會(huì)，才能克服害怕當(dāng)眾說(shuō)話的心理，增強(qiáng)自信心和勇氣。

三、開(kāi)展形式多樣的“說(shuō)話”活動(dòng)

在常規(guī)的說(shuō)話活動(dòng)中，若有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)一些“說(shuō)”的方法，變換一些“說(shuō)”的形式，整個(gè)活動(dòng)將會(huì)別有一番情調(diào)，更能引人入勝。歸納起來(lái)，有以下三種形式：

1.班級(jí)說(shuō)話比賽

此項(xiàng)可利用班會(huì)課余時(shí)間，沒(méi)有題材和體裁的限制，學(xué)生可以自選材料、自找話題；也可以對(duì)周?chē)陆l(fā)生或發(fā)現(xiàn)的人、事，甚至一本書(shū)、一篇文章進(jìn)行自由品評(píng)，闡明個(gè)人觀點(diǎn)。具體方式有日常對(duì)話、講故事、自我介紹、詞語(yǔ)接龍等。

2.演講比賽

這是一種較為大型的形式，可放在主題活動(dòng)課上。辯論題可以從教師選定的題目中挑選，也可以自己命題，還可以邀請(qǐng)其他教師擔(dān)任評(píng)委。如果學(xué)生取得了好成績(jī)，教師要及時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?；教師還要幫助成績(jī)不佳的學(xué)生重新樹(shù)立信心，以迎接下次的比賽。

3.即興說(shuō)話

說(shuō)話訓(xùn)練并不是一朝一夕之事，而是需要長(zhǎng)期的積累。所以，除了按計(jì)劃上好基礎(chǔ)說(shuō)話訓(xùn)練的內(nèi)容之外，筆者還堅(jiān)持每天利用上課前和課后幾分鐘的時(shí)間，進(jìn)行即興說(shuō)話的訓(xùn)練。但是即興說(shuō)話是口才訓(xùn)練中高難度的訓(xùn)練項(xiàng)目，它要求表述者頭腦清晰、思維敏捷。所以，課前即興說(shuō)話應(yīng)針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際和日常生活中的一些小事，亦可以描述與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有關(guān)的事件，讓學(xué)生有話題可講，也對(duì)學(xué)生起到思想教育的目的。課后即興說(shuō)話主要針對(duì)教材中一些思想性、藝術(shù)性很強(qiáng)的篇章。比如在教完《談讀書(shū)》之后，讓學(xué)生講講養(yǎng)成朗讀、熟讀、背誦等好習(xí)慣的方法；學(xué)了《聞一多先生的說(shuō)和做》之后，讓學(xué)生介紹聞一多先生的先進(jìn)事跡等。

說(shuō)話訓(xùn)練是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的能力訓(xùn)練，不是一朝一夕就能完成的，它需要教師和學(xué)生堅(jiān)持不懈的努力，正所謂“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。

（作者單位：江西省鄱陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校附中）