中學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語能力的培養(yǎng)

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“提高學(xué)科素養(yǎng)，注重能力生成”的理念，即注重學(xué)生的素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)，力求通過教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生高效的學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。自主學(xué)習(xí)主要是指學(xué)生進(jìn)行自我“確定門標(biāo)”“選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容”“選用合適的學(xué)習(xí)方法”“控制學(xué)習(xí)的時(shí)間和進(jìn)度”，并能“評(píng)估學(xué)習(xí)成果”的一種學(xué)習(xí)方式。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力對(duì)中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)以及終身學(xué)習(xí)，都具有非同尋常的意義。因此，教師必須把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力放到首要位置。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性

興趣是一種學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力起著決定作用。教師要把興趣培養(yǎng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理需要，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使學(xué)生樂于學(xué)、勤于學(xué)，逐漸養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

1．明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

開始接觸英語時(shí)，學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生新鮮感，渴望了解它、學(xué)習(xí)它，教師應(yīng)抓住這一機(jī)會(huì)，向?qū)W生廣泛宣傳英語的重要性。然后，教師還要向?qū)W生介紹世界日新月異的變化和我國改革開放的新形勢(shì)，使學(xué)生明白：學(xué)好英語是時(shí)代的需要，掌握英語是現(xiàn)代青年必須具備的素質(zhì)。

2．改革教學(xué)方法，鞏固學(xué)習(xí)興趣

首先，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、和諧的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生放松心情，融入到和諧的課堂環(huán)境中。和諧的氛圍有利于建立良好的師生關(guān)系，教師和藹的語氣、親切的笑容、鼓勵(lì)的話語都會(huì)使學(xué)生感受到教師對(duì)自己的愛和期待，他們就會(huì)用加倍的愛和尊敬來回報(bào)教師。在英語課上，筆者就經(jīng)常用“Thank you!You are wonderful/smart!”等話語來贊揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語的積極性，從而使他們產(chǎn)生學(xué)好英語的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。

其次，教師應(yīng)該不斷改革教學(xué)方法，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！敖虩o定法”，適合學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)的方法，就是好的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，只有教師時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，才能鞏固和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3．幫助學(xué)生克服困難，延續(xù)學(xué)習(xí)興趣

隨著年級(jí)的增高、學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加和知識(shí)難度的提高，學(xué)生對(duì)英語的新鮮感也逐漸消失了。這時(shí)，教師的鼓勵(lì)、誘導(dǎo)和幫助就顯得非常重要。教師應(yīng)該幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的各種困難，特別是幫助學(xué)生過好“單詞關(guān)”，保持他們的學(xué)習(xí)興趣，并重新樹立他們的自信心。

二、更新教學(xué)觀念，歸還學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)

教師的主導(dǎo)作用包括兩個(gè)方面：一是引導(dǎo)方向和途徑；二是指導(dǎo)方法和解困。學(xué)生在“二導(dǎo)”的作用下，通過不斷變化的學(xué)習(xí)實(shí)踐，在提高英語水平的同時(shí)，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的能力，樹立起學(xué)好英語的自信心。

1．教單詞，學(xué)生先行

單詞好比是建筑房屋的磚塊，沒有它，就不能建立高樓大廈；沒有它，就學(xué)不好語法和課文，就不能進(jìn)行英語對(duì)話、閱讀和寫作。所以要想學(xué)好英語，首先必須要學(xué)好單詞。在單詞的教學(xué)中，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，做到教單詞前學(xué)生先行。

就朗讀單詞而言，在學(xué)生學(xué)過音標(biāo)之后，可以要求學(xué)生課前先預(yù)習(xí)單詞，學(xué)會(huì)讀音、查閱單詞的用法。在課堂上，教師也不要求學(xué)生逐一朗讀單詞，只有遇到讀音有錯(cuò)或不準(zhǔn)確時(shí)，才個(gè)別領(lǐng)讀幾次，把學(xué)習(xí)單詞的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

2．教課文，先點(diǎn)再面

對(duì)于課文教學(xué)，教師可先要求學(xué)生預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行新舊知識(shí)的對(duì)比、歸類，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生分析綜合、總結(jié)概括和推測(cè)的能力。學(xué)生帶著在預(yù)習(xí)中未解決的問題來聽課，注意力會(huì)更集中，聽課效果會(huì)更好。

興趣是啟動(dòng)學(xué)習(xí)車輪的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的基本前提。隨著英語課改的日益深入，隨著每個(gè)英語教師觀念的更新和素質(zhì)的提高，必將迎來英語教學(xué)的新曙光。

（作者單位：江西省南康市坪市中學(xué)）