打造高效地理課堂的策略

摘要：課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，提高課堂教學(xué)的有效性是新課程改革中的焦點(diǎn)問題。本文分析和探討了打造高效地理課堂的策略。

關(guān)鍵詞：地理 課堂教學(xué) 高效 策略

一、教學(xué)內(nèi)容生活化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我國(guó)著名教育家陶行知先生曾提出“生活即教育”的觀點(diǎn)，《地理課程新標(biāo)準(zhǔn)》也強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”。因此，地理教師要非常重視地理教學(xué)內(nèi)容的生活化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。那么，如何“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”呢？首先，教師應(yīng)多挖掘生活中的地理素材，嘗試從生活中發(fā)現(xiàn)地理問題；其次，把地理知識(shí)進(jìn)行“生活化的包裝”，設(shè)計(jì)“生活化”的情境，使地理知識(shí)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活體驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合。地理教師要以“提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識(shí)，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識(shí)和技能，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力”為宗旨，使地理教學(xué)回歸生活。自然地理中的每一個(gè)現(xiàn)象和因素都會(huì)對(duì)人們的衣、食、住、行等產(chǎn)生影響。所以在學(xué)習(xí)地理時(shí)，教師都可以把這些日?，F(xiàn)象作為學(xué)生學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，要求學(xué)生平時(shí)多注意觀察和積累。教師以生活的理念進(jìn)行地理教學(xué)，不僅可以優(yōu)化教學(xué)過程，而且還可以著眼于學(xué)生未來的發(fā)展，讓以實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。

二、巧妙設(shè)計(jì)情境，啟迪學(xué)生思維

所謂巧設(shè)情境，就是指在課堂教學(xué)中，教師適時(shí)、恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與新知識(shí)密切相關(guān)的有效情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力，使學(xué)生在積極、快樂的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)地理知識(shí)的神奇與學(xué)習(xí)地理的價(jià)值。有效的情境包括生活情境、問題情境、故事情境等。創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，使地理知識(shí)與生活緊密地聯(lián)系起來，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，讓知識(shí)與問題相連，可以使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和濃厚的探究興趣，從而使他們更積極、主動(dòng)地去思考和解決問題。另外，教師可以根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有情趣、充滿思考性的情境，增加課堂教學(xué)的趣味性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，引發(fā)學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)探索的欲望。

三、重視板圖教學(xué)，提高課堂效率

鑒于地理學(xué)科的特殊性，在教學(xué)中，筆者經(jīng)常會(huì)利用板圖來輔助教學(xué)。形象、直觀的板圖可以使抽象的地理知識(shí)變得具體化和簡(jiǎn)單化，使學(xué)生的思路更清晰，便于學(xué)生理解，從而提高了課堂教學(xué)的效率。

四、布置趣味化練習(xí)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

有效的作業(yè)是檢驗(yàn)教學(xué)的一種手段。設(shè)計(jì)適宜的作業(yè)非常重要，如果作業(yè)布置多了，就會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)；但如果作業(yè)布置少了，又擔(dān)心沒有達(dá)到寫作業(yè)的目的。因此，在布置作業(yè)時(shí)，筆者經(jīng)常遵循以下幾個(gè)原則：一是生活化原則，讓作業(yè)盡可能與生活相連，體現(xiàn)知識(shí)在生活中的具體運(yùn)用；二是多樣性原則，作業(yè)的形式要多種多樣，不能拘泥于一種形式；三是側(cè)重性原則，布置的作業(yè)一定要有側(cè)重性，要盡量體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，取得作業(yè)量少，但質(zhì)量高的效果。

在呼喊“輕負(fù)高質(zhì)”的今天，教師要盡力打造高效的地理課堂，讓學(xué)生沐浴在新課改的春風(fēng)里。

（作者單位：江西省寧都縣第二中學(xué)）