培養(yǎng)學(xué)生想象能力的方略

我國《面向21世紀振興教育的行動計劃》明確指出：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，是從幼兒教育到大學(xué)研究生教育的共同任務(wù)。想象能力，是指在一定動力的推動下，從事創(chuàng)新活動的能力。我們的語文教育更應(yīng)責(zé)無旁貸，成為開放學(xué)生思維的門窗，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。筆者認為，可以從鼓勵、啟發(fā)、培養(yǎng)的角度出發(fā)，來培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

一、給予學(xué)生自由空間，鼓勵想象精神

所謂給予學(xué)生自由空間，其實就是體現(xiàn)教學(xué)中的民主精神，即為學(xué)生營造一個既嚴肅緊張，又寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)中，我們常?？梢钥吹接行W(xué)生，雖然他們上課認真聽講、做筆記，課后按時完成作業(yè)，答題也與教師的講授一字不差，可是一旦離開課本和教師，他們就不知所措，寸步難行。的確，長期以來的模式化教學(xué)給我們造了許多無形的“牢籠”。面對豐富多彩、日新月異的生活，學(xué)生的感覺、想象、思維和情感都被禁錮在固定的模式內(nèi)。這種僵化的教學(xué)不僅使學(xué)生心情壓抑，而且嚴重地禁錮了學(xué)生的創(chuàng)新精神和想象能力。因此在語文教學(xué)中，教師不僅要激發(fā)學(xué)生的求知欲，而且還應(yīng)鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的想象精神，即進行創(chuàng)新教育。創(chuàng)新教育的根本途徑是優(yōu)化課堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的趨勢，進行誘發(fā)性教育。生動活潑、積極主動的課堂氣氛，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在新知識的基礎(chǔ)上進行聯(lián)想、分析、綜合和推理。鼓勵學(xué)生勇于提出自己的看法和觀點，勇于發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我，才會使其逐漸成長為具有探索精神與創(chuàng)新精神的現(xiàn)代化人才。

二、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑惑，啟發(fā)想象思維

傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式形成了學(xué)生只聽、只記，卻疏于思考的現(xiàn)狀。因此，要啟發(fā)學(xué)生的想象性思維能力，首先就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，把教學(xué)的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的要求，逐漸使學(xué)生依靠自身的力量去發(fā)展想象性思維能力。

例如在教學(xué)《皇帝的新裝》時，筆者引導(dǎo)學(xué)生用一個“騙”字概括全文。學(xué)生經(jīng)過深入的探討后，明確了“皇帝受騙、騙子行騙、大臣助騙、百姓傳騙、孩子揭騙”的人物關(guān)系。于是，筆者精心設(shè)計了一個扇形的板書，然后問學(xué)生：“能搖動這把大扇子的動力是什么？這么多人受騙的原因是什么？小孩為什么敢說真話？”學(xué)生們積極開動腦筋，拓展思維，最后得出結(jié)論：因為私心使人們上當(dāng)受騙，并相互欺騙，只有無私，才能無畏。課后，筆者還鼓勵學(xué)生為課文續(xù)寫一個結(jié)局。學(xué)生們個個興致高昂，躍躍欲試。

三、培養(yǎng)想象能力

1．提供閱讀情境，優(yōu)化閱讀心理

語文課本是最基本的閱讀素材?？墒牵行┱Z文教師卻總是在學(xué)生還沒有通讀課文的前提下，就逐字逐句地把課文“解剖”了，這樣不僅破壞了文章的美感，也打擊了學(xué)生的閱讀興趣。因此在閱讀教學(xué)中，根據(jù)不同課文的特點，筆者會盡力為學(xué)生營造一個良好的閱讀情境。如為詩歌、散文添加相應(yīng)的音樂背景，渲染氣氛；為實物說明補充對應(yīng)的實物圖像，加深印象；介紹戲劇、小說寫作的背景、緣由，幫助理解等。此外，筆者還借用多媒體的優(yōu)勢，把無聲的書面語言、有聲的口頭語言和形象直觀的畫面結(jié)合起來，使閱讀教學(xué)產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。

2．補充閱讀材料，管理閱讀活動

信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展為我們提供了前所未有的豐富多彩的信息資源，各種各樣的學(xué)習(xí)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源也為我們的閱讀需求提供了便利的途徑。結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)的進程，筆者和學(xué)生一起收集和編制了一些補充性文章，建立了自己的“閱讀庫”，擴大了學(xué)生閱讀的視野，滿足了不同層次學(xué)生的需要。

江澤民同志曾經(jīng)指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！毕胂竽芰Σ粌H是個人發(fā)展的重要基礎(chǔ)，而且是社會前進的原動力。盡管創(chuàng)新教育還處在探索階段，但它是歷史發(fā)展的必然趨勢，必定會給中學(xué)語文教學(xué)注入無限生機。

（作者單位：江西省東鄉(xiāng)實驗中學(xué)）