高中物理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

摘要：學(xué)習(xí)有法，而無定法，貴在得法。只有根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)和要求、個(gè)人特點(diǎn)、問題情境等因素，選擇合適而有效的學(xué)習(xí)方法，才能獲得理想的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：方法指導(dǎo) 概念 分析 解題

一、全面復(fù)習(xí)

由物理現(xiàn)象、物理概念和規(guī)律等組成的物理知識(shí)好比一棵大樹，各部分內(nèi)容之間有著緊密的聯(lián)系。在進(jìn)行逐章、逐節(jié)的復(fù)習(xí)時(shí)，并不是機(jī)械、簡單地瀏覽全部知識(shí)，物理教師要引導(dǎo)學(xué)生注意理解各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，逐步體會(huì)各知識(shí)點(diǎn)的地位和作用，形成豐富而系統(tǒng)的物理知識(shí)。

二、全面、深入、準(zhǔn)確地理解物理概念和規(guī)律

1.要在更廣泛的知識(shí)和更普遍的背景材料上把握物理概念和物理規(guī)律

理解和掌握物理概念、物理規(guī)律，就需要對(duì)概念、規(guī)律的提出和建立有一定的了解，要清楚地了解概念和規(guī)律的各種表達(dá)形式，理解它們的確切含義，理解它們的成立條件和適用范圍，理解它們?cè)谖锢砝碚撝械牡匚?，?huì)應(yīng)用它們分析和解決問題。當(dāng)然，對(duì)基本的物理概念、物理規(guī)律的深刻理解不可能一次完成，它需要一個(gè)反復(fù)加深認(rèn)識(shí)的過程。

2.概念與規(guī)律緊密聯(lián)系

物理概念和物理規(guī)律揭露了物理現(xiàn)象的本質(zhì)，物理規(guī)律還建立了有關(guān)物理量之間的聯(lián)系，兩者之間緊密聯(lián)系。如果脫離物理規(guī)律，死背概念、定義，或脫離概念，機(jī)械地認(rèn)識(shí)規(guī)律，都不可能正確地理解和掌握物理概念和規(guī)律。我們應(yīng)通過規(guī)律來理解概念，通過概念來掌握規(guī)律，如：①在理解功的概念時(shí)，除抓住功的定義之外，還應(yīng)該著重從動(dòng)能定理、功能關(guān)系、熱力學(xué)第一定律、普遍的能量守恒與轉(zhuǎn)化定律等角度來理解，即從能量變化、轉(zhuǎn)化的角度來理解；②動(dòng)量概念應(yīng)聯(lián)系動(dòng)量定理，特別是動(dòng)量守恒定律來理解；③法拉第電磁感應(yīng)定律的掌握不能離開磁通量概念和感應(yīng)電動(dòng)勢概念等等。

3.比較易混的物理概念、規(guī)律

弄清比較容易混淆的物理概念和規(guī)律的異同、區(qū)別和聯(lián)系，有利于準(zhǔn)確理解概念、規(guī)律的準(zhǔn)確含義。如動(dòng)量和動(dòng)能都是描述物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，都與物體的質(zhì)量、速度有關(guān)。但動(dòng)量是矢量，與動(dòng)量有關(guān)的規(guī)律是動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律；動(dòng)能是標(biāo)量，與動(dòng)能有關(guān)的規(guī)律是動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律、功能關(guān)系等。動(dòng)量的大小與動(dòng)能之間存在關(guān)系，兩者雖然只有一字之差，但意思卻相距甚遠(yuǎn)。

4.靈活應(yīng)用物理概念和規(guī)律

根據(jù)物理概念和規(guī)律，我們可以具體分析題意，確定研究對(duì)象，分析對(duì)象所處的物理狀態(tài)和發(fā)生的物理過程，弄清楚題目的物理情境、現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和條件，然后確定具體的物理量，建立解題方程、關(guān)系，求出最后答案。

三、注意分析物理狀態(tài)和物理過程

在弄清研究對(duì)象后，就要分析它的物理狀態(tài)和物理過程，形成鮮明的物理圖像，這樣才容易排除一些干擾性的錯(cuò)誤，找準(zhǔn)解決問題的出發(fā)點(diǎn)。尤其在分析一些難度和靈活性較大的問題時(shí)，只有分析清楚物理過程，才更容易找到解題的關(guān)鍵。

四、正確對(duì)待解題

解題有利于加深理解物理概念和規(guī)律。但是，我們也要明白解題不是目的，而是一種手段。解題是為了檢查學(xué)生對(duì)概念和規(guī)律的掌握程度。

1.精解少量典型題，瀏覽較多的習(xí)題

首先要選擇教師上課講的例題，其次要做好教師布置的題目。另外，可選擇靈活性、有代表性的習(xí)題。再通過自己獨(dú)立的思考，去領(lǐng)悟題目的精髓。

2.進(jìn)行習(xí)題分類，提高解題能力

如牛頓定律可以把動(dòng)力學(xué)問題分為已知力求運(yùn)動(dòng)和已知運(yùn)動(dòng)求力兩種基本類型，還可細(xì)分為在恒力作用下的運(yùn)動(dòng)、在萬有引力作用下的天體運(yùn)動(dòng)和在彈性恢復(fù)力作用下的簡諧運(yùn)動(dòng)等。

總而言之，要想學(xué)好物理，還需要學(xué)生反復(fù)地思考和探索問題的實(shí)質(zhì)。只有具備了獨(dú)立思考的能力，才能真正學(xué)好物理。

（作者單位：江西省南康市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）