初中政治教學(xué)的創(chuàng)新策略應(yīng)用

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，思想政治課教學(xué)改革的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，這也是思想政治教師在實(shí)踐中必須認(rèn)真思考和探索的課題。筆者經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)創(chuàng)新思路：

一、巧妙創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)寓言、神話、名人小故事等形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激活課堂氣氛。課堂中充滿著濃郁的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就可以輕松、自然地掌握知識(shí)。如在講愛(ài)國(guó)主義和集體主義的時(shí)候，筆者翻閱了大量的資料，向?qū)W生講述了不同時(shí)期的愛(ài)國(guó)故事和感人事跡；又如在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，劉同學(xué)為了集體的榮譽(yù)，帶病堅(jiān)持比賽，雖然沒(méi)有取得理想的成績(jī)，但卻贏得了同學(xué)的贊揚(yáng)和關(guān)懷。讓學(xué)生從這些身邊的故事中感受人間的愛(ài)，也讓學(xué)生明白了我們每個(gè)人都可以通過(guò)自己的方式來(lái)表達(dá)愛(ài)國(guó)、愛(ài)集體的思想。這些事例不僅可以豐富課堂教學(xué)，還可以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、激發(fā)學(xué)生的求知欲，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能

在政治課堂上，教師要想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，挖掘、拓展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。例如在講授《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》時(shí)，筆者先講述了幾則經(jīng)典的小故事：①一位農(nóng)民為救壓在車下的兒子，居然自己一個(gè)人抬起了卡車；②日本有一位婦女，為救從5樓墜落的幼子，跑得比運(yùn)動(dòng)員還快。然后，筆者提出問(wèn)題：“這2人在遇到困難時(shí)有什么表現(xiàn)？”經(jīng)過(guò)熱烈的討論之后，學(xué)生紛紛表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。

三、利用多媒體教學(xué)，開拓學(xué)生的創(chuàng)新能力

利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，有利于理論聯(lián)系實(shí)際，解決和學(xué)習(xí)熱點(diǎn)問(wèn)題。教師通過(guò)設(shè)置一些與學(xué)生實(shí)際密切相關(guān)的問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生相關(guān)的聯(lián)想，自己思考出解題的辦法。例如在學(xué)習(xí)《環(huán)境問(wèn)題是人類面臨的嚴(yán)重問(wèn)題》時(shí)，筆者先出示經(jīng)過(guò)廢棄污水處理后變成供暖設(shè)備的一種熱源，然后提出問(wèn)題：“假使你是環(huán)保部部長(zhǎng)，你會(huì)通過(guò)哪些方式，來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境？”很多學(xué)生都提出了自己的奇思妙想，有的學(xué)生提出利用清潔能源，有的學(xué)生都提出加大對(duì)破壞環(huán)境行為的制裁力度。還有一位同學(xué)針對(duì)水資源缺乏的問(wèn)題，提出把污水凈化成飲用水的一系列措施。在此過(guò)程中，教師要及時(shí)肯定和總結(jié)一些回答，確保不挫傷學(xué)生回答問(wèn)題的積極性。

四、三步教學(xué)法提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

1.提問(wèn)

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師提出相應(yīng)的問(wèn)題，并且給予學(xué)生相關(guān)的提示。學(xué)生再根據(jù)提示，通過(guò)查閱相關(guān)的資料，獲取自己想要的東西，這樣才能逐漸提高學(xué)生參與的積極性和探索求知的欲望。這是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、質(zhì)疑自我、提高自我的過(guò)程，也是能力提升的過(guò)程。

2.討論

相互之間的討論不但可以培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野和活躍的思維，而且還可以促進(jìn)相互之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的自信與自強(qiáng)。

3.總結(jié)

在提問(wèn)和討論后，教師要及時(shí)分析和總結(jié)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題和錯(cuò)誤，這樣才能有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和討論交流的水平。

馬克思曾說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)新思想就是一顆種子，它是從人的生命里迸發(fā)出的最鮮活的、最靈性的火花，教師的責(zé)任不僅在于傳播知識(shí)的種子，而且在于啟迪、喚醒學(xué)生的創(chuàng)造精神，使得這顆種子發(fā)芽、成長(zhǎng)、開花、結(jié)果?！币虼?，政治課的教學(xué)只有善于“變中求進(jìn)”，才能更好地為學(xué)生播種這顆“創(chuàng)造種子”。

培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法有很多，每個(gè)政治教師都應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和實(shí)際的教學(xué)氛圍，形成自己特有的教學(xué)方法。只有一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行有效的教學(xué)實(shí)踐，才能培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（作者單位：江西省尋烏中學(xué)）