對(duì)農(nóng)村信息技術(shù)課教學(xué)的感想

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源的不斷豐富，促使農(nóng)村學(xué)校也開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課。但由于信息技術(shù)課尚處于起步階段，還存在很多不足之處。通過(guò)一年多的信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐，筆者對(duì)農(nóng)村信息技術(shù)的教育有了初步的了解與體會(huì)，獲得了以下四點(diǎn)體會(huì)：

一、信息技術(shù)課不僅要教會(huì)學(xué)生使用電腦，還要培養(yǎng)他們正確的“信息技術(shù)”素養(yǎng)

受傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的影響，信息技術(shù)教師往往只注重計(jì)算機(jī)技能的培養(yǎng)，而忽視了“信息素養(yǎng)”的教育，特別是品德和情感教育。信息技術(shù)教育的深刻內(nèi)涵應(yīng)該是使學(xué)生在理性操作的基礎(chǔ)上，能獲得豐富的信息技術(shù)文化內(nèi)涵，形成健康的信息意識(shí)，能自由地暢游在信息文化的長(zhǎng)河中。所以，信息技術(shù)教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和傳統(tǒng)的教育價(jià)值觀，將知識(shí)型人才觀轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)型人才觀，著重培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

二、提高教育質(zhì)量是關(guān)鍵

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，計(jì)算機(jī)在農(nóng)村的普及和應(yīng)用也相對(duì)較晚，對(duì)農(nóng)村生活的影響不是那么明顯。所以，農(nóng)村學(xué)生很難真正感受到計(jì)算機(jī)的應(yīng)用價(jià)值，而且是否學(xué)好計(jì)算機(jī)并不會(huì)給他們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)任何不便。這使得很多學(xué)生不重視信息技術(shù)課，只是把它當(dāng)做休閑課和玩耍課，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要性。因此，想提高信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量就難上加難了。

三、根據(jù)實(shí)際情況，采取合適的教學(xué)方法

由于農(nóng)村中學(xué)生很少使用計(jì)算機(jī)，大多數(shù)學(xué)生還是初次接觸到計(jì)算機(jī)，所以，如何順利地開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)，對(duì)信息技術(shù)教師來(lái)說(shuō)是一大考驗(yàn)。筆者認(rèn)為可從以下兩個(gè)方面進(jìn)行嘗試：

1．激發(fā)興趣，保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)力

對(duì)于農(nóng)村中學(xué)生來(lái)說(shuō)，“電腦”是新奇的“玩意兒”。所以，信息技術(shù)教師可以利用學(xué)生的好奇心，趁機(jī)介紹計(jì)算機(jī)的神奇功能，使他們對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生一種神秘感。例如大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)生不會(huì)打字，教師如果只是單純地講解鍵盤(pán)、練習(xí)指法，就會(huì)使學(xué)生感到枯燥、無(wú)味，失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，筆者采用比賽的方式進(jìn)行打字教學(xué)，先讓班上會(huì)打字的學(xué)生做示范，用正確的指法，很快地打出一行字，而許多沒(méi)有打過(guò)字的學(xué)生不禁驚嘆：“如果我能打得那么快該多好??！”筆者就趁機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)：“老師相信，只要你們努力，一定會(huì)超過(guò)他，你們有沒(méi)有信心?。俊睂W(xué)生們齊聲答道：“有！”筆者緊接著又說(shuō)：“這節(jié)課我們就來(lái)比一比，看看哪位同學(xué)打得最快?！惫P者采用能及時(shí)反映學(xué)生打字速度的軟件，如金山打字等軟件，在游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)了打字。

2．營(yíng)造民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)合作精神

信息技術(shù)課的教學(xué)活動(dòng)不僅是學(xué)生個(gè)人完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，它更需要全體學(xué)生的共同參與。由于農(nóng)村學(xué)生智力水平的差異，其認(rèn)知水平和操作水平也各不相同。所以，建立民主平等、尊重信任、互相合作、共同參與的師生關(guān)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。實(shí)踐表明，大多數(shù)學(xué)生愿意與他人合作。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與合作。

四、合理地利用資源，提高教師的綜合素質(zhì)

農(nóng)村信息技術(shù)教師雖然認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教育的重要性，但由于受到經(jīng)濟(jì)條件的制約，而不能很好地開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)。因此要確保信息技術(shù)教學(xué)的效果，就必須保證計(jì)算機(jī)的普及率和使用率。教師要解決好維護(hù)與使用的矛盾，探索一些可行的維護(hù)方法，如使用超級(jí)兔子進(jìn)行操作限制，用GHOST對(duì)系統(tǒng)分區(qū)做鏡像，以便快速恢復(fù)受到破壞的系統(tǒng)等。

(作者單位:江西省贛縣城關(guān)第四小學(xué))