學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)方略

摘要：初中數(shù)學(xué)教學(xué)不但要啟迪學(xué)生的思維，還要注重發(fā)展學(xué)生的非智力因素，發(fā)展學(xué)生的“情商”，讓學(xué)生擁有一個(gè)健康的心理。培養(yǎng)非智力因素，有利于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生健康而豐富的情感，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué) 非智力因素 培養(yǎng)

非智力因素廣義上是指智力因素以外的一切心理因素、環(huán)境因素、生理因素以及道德品質(zhì)等，狹義上則概括為動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、性格等五種基本因素。良好的非智力因素對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有動(dòng)力、走向、引導(dǎo)、維持、調(diào)節(jié)、強(qiáng)化等多方面的積極作用。

初中生正處于兒童期向青年期的過(guò)渡階段，這個(gè)階段也是他們情感、興趣和個(gè)性迅速發(fā)展，又未真正成熟的階段，具有很大的可塑性，所以這個(gè)時(shí)期也是培養(yǎng)學(xué)生非智力素的關(guān)鍵時(shí)期。

一、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能夠激發(fā)一個(gè)人的潛力，消極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，又服務(wù)于現(xiàn)實(shí)。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)的有用性。同時(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以鍛煉思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。因此，教師要幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)目的。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心

教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，巧妙地創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)。在課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生深入思考問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲。課堂教學(xué)能否取得成功，關(guān)鍵就在于教師能否激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。

三、注重激發(fā)與維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！背踔袛?shù)學(xué)教學(xué)也要注重激發(fā)與維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。作為教學(xué)系統(tǒng)中的主導(dǎo)者， 教師對(duì)學(xué)生非智力因素的影響非常大。教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)，在教育中，一切都應(yīng)當(dāng)以教育者的人格為基礎(chǔ)。教師的人格特征會(huì)影響教學(xué)情緒和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生往往因喜歡某一教師而喜歡他所教的學(xué)科，因不喜歡某一教師而放棄他所教的學(xué)科。教師要十分重視自身的非智力因素，用自己廣泛的興趣、熱烈的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志、優(yōu)良的性格，激發(fā)、誘導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、情感、意志、性格，樹(shù)立好非智力因素的榜樣。在教學(xué)過(guò)程中，教師帶著積極、樂(lè)觀的情緒上課，會(huì)感染學(xué)生，引起學(xué)生的情感共鳴，促使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。同時(shí)，教師還應(yīng)該平等地對(duì)待每一位學(xué)生，即使面對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)不好的學(xué)生，也不要諷刺和挖苦他們，而應(yīng)多鼓勵(lì)和幫助他們，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。為此，教師要積極創(chuàng)造條件，不斷改革和更新傳統(tǒng)的教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的表現(xiàn)力、重現(xiàn)力、感染力，以及教學(xué)過(guò)程的娛樂(lè)色彩，使傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段互相補(bǔ)充和融合滲透，這對(duì)學(xué)生激發(fā)和維持學(xué)習(xí)興趣大有好處。

四、重視培養(yǎng)學(xué)生健康而豐富的情感

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)與理想的教育。教師可以向?qū)W生介紹賈憲、秦九韶、祖沖之、華羅庚、陳景潤(rùn)、陳省生等我國(guó)著名數(shù)學(xué)家的故事及取得的數(shù)學(xué)成就，從而讓學(xué)生了解在數(shù)學(xué)發(fā)展的長(zhǎng)河中，我國(guó)數(shù)學(xué)家所取得的輝煌成就，形成學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)精神，樹(shù)立為中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此外，家庭環(huán)境、人際關(guān)系、不良習(xí)慣等也會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成影響，繼而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以，教師要關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合與支持，加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。同時(shí)，同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，也能使學(xué)生擁有健康而良好的人際關(guān)系?？傊】刀S富的情感有利于發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)

在教學(xué)中，教師要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，互相激勵(lì)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的解題過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的時(shí)機(jī)，教師要教給學(xué)生解題的方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)成功與快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，克服學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的畏難情緒。法國(guó)化學(xué)家、近代微生物學(xué)奠基人巴斯德曾說(shuō)過(guò)：“告訴你使我達(dá)到目標(biāo)的奧妙吧。我唯一的力量就是我的堅(jiān)持精神?！比A羅庚、陳景潤(rùn)等我國(guó)著名數(shù)學(xué)家之所以能登上數(shù)學(xué)的高峰，也正是因?yàn)樗麄冨浂簧岬膱?jiān)強(qiáng)意志。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)采用各種措施，注重培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和素養(yǎng)。

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（作者單位：江西省弋陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校附校）