等級(jí)關(guān)系與違反合作原則的話語(yǔ)選擇指向

摘要：本文以格賴斯(H.P.Grice)的會(huì)話合作原則理論為指導(dǎo)，探析社會(huì)等級(jí)關(guān)系和差異對(duì)交際者在日常言語(yǔ)交際中是否違反格賴斯會(huì)話合作原則以及違反合作原則的主要話語(yǔ)選擇指向，旨在討論和分析現(xiàn)代社會(huì)人際等級(jí)關(guān)系對(duì)言語(yǔ)交際的影響。

關(guān)鍵詞：等級(jí)關(guān)系 違反合作原則 話語(yǔ)選擇指向

一、引言

由于歷史、文化和社會(huì)分工等原因，每個(gè)人在社會(huì)生活中的地位有明顯差距，而且總體上看，有明顯地位等級(jí)差異的雙方在言語(yǔ)交際中會(huì)在言詞的選擇模式上主要以“尊上貶下”為主要話語(yǔ)交際選擇主旨：等級(jí)高的一方常常為了顯示其威望和權(quán)力，大多采用支配型強(qiáng)勢(shì)交際風(fēng)格，而等級(jí)低的一方大多采用比較低調(diào)的話語(yǔ)風(fēng)格。

為了達(dá)到各種交際目的，人們?cè)谘哉Z(yǔ)交際中會(huì)違反格賴斯(H.P.Grice)會(huì)話合作原則及相關(guān)準(zhǔn)則。交際者地位的高低常常被認(rèn)為是違反合作原則的主要話語(yǔ)選擇指向之關(guān)鍵所在。即在交際場(chǎng)景中，人們所顯示的話語(yǔ)選擇指向完全依照等級(jí)的高低來(lái)確定。等級(jí)低的一方常會(huì)一味采用傾聽(tīng)、服從的弱勢(shì)交際風(fēng)格，而等級(jí)高的一方常采用命令、斥責(zé)等強(qiáng)勢(shì)交際風(fēng)格，以達(dá)到預(yù)期的交際目標(biāo)和效果。本文將以格賴斯(H.P. Grice)會(huì)話合作原則理論為指導(dǎo)，試從正反兩個(gè)角度探析社會(huì)等級(jí)關(guān)系與違反格賴斯會(huì)話合作原則的話語(yǔ)選擇指向特征。

二、等級(jí)關(guān)系與違反合作原則話語(yǔ)選擇指向

每個(gè)人都是“社會(huì)人”。社會(huì)人有群體和個(gè)體之分。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，每個(gè)人都有一定的社會(huì)地位，與他人構(gòu)成一定的社會(huì)關(guān)系，他們之間有等級(jí)差異?！爱?dāng)這種差別在一定的語(yǔ)境中滲透或直接介入到言語(yǔ)交際中時(shí)，就造成了等級(jí)關(guān)系對(duì)話?！比藗冎g的等級(jí)關(guān)系在言語(yǔ)交際的活動(dòng)中能體現(xiàn)身份、地位或職權(quán)等方面存在差異的角色意識(shí)，它在很大程度上成了產(chǎn)生言語(yǔ)交際不平等狀況的根本原因之一。一般來(lái)說(shuō)，為了能使會(huì)話順利進(jìn)行，人們不論等級(jí)高低，都會(huì)在一定語(yǔ)境下的言語(yǔ)交際中違反格賴斯(H.P.Grice)會(huì)話合作原則中的相關(guān)準(zhǔn)則，但是違反會(huì)話合作相關(guān)準(zhǔn)則的話語(yǔ)選擇指向，是不是會(huì)完全按照交際者的社會(huì)等級(jí)作為話語(yǔ)的選擇指向呢？

1.社會(huì)等級(jí)為主導(dǎo)的話語(yǔ)選擇指向

通常情況下，人們?cè)谘哉Z(yǔ)交際中比較注意社會(huì)等級(jí)的差異并合理地選擇話語(yǔ)模式，等級(jí)高的一方由于其所扮演的社會(huì)角色有一定的主導(dǎo)性，所以他們?cè)谝恍﹫?chǎng)合，特別是在需要顯示其威望和權(quán)力的語(yǔ)境下，如領(lǐng)導(dǎo)向下屬發(fā)出指示、上級(jí)向下級(jí)發(fā)布命令、長(zhǎng)輩要求晚輩做某些事情時(shí)，他們更容易違反會(huì)話合作原則中的相關(guān)準(zhǔn)則，而且他們常按社會(huì)等級(jí)差異作為話語(yǔ)選擇指向，表現(xiàn)出傲慢、自信、專橫、不容辯駁，并多用指示、命令，甚至斥責(zé)、教訓(xùn)的口吻說(shuō)話。例如：

（1）Boss:Are you mad， Lucy， writing a report like this?

Secretary:You said you wanted a full report，sir?

Boss:“But I didn’t say it had to be in writing.Have you learned nothing from your time in the Secretariat? Only a fool would report in black and white on a matter as embarrassing as this. Could you not have reported orally?”

這位老板的話語(yǔ)明顯背離了會(huì)話合作原則中的數(shù)量準(zhǔn)則。數(shù)量準(zhǔn)則主要包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：①使所說(shuō)的話正好滿足當(dāng)前交談所需要的信息；②所說(shuō)的話不要多于需要的信息。在這段對(duì)話中，老板提供過(guò)量信息，反復(fù)指責(zé)秘書(shū)交書(shū)面報(bào)告的錯(cuò)誤行為，話語(yǔ)的最后一句才道出了這位老板說(shuō)話的真正意圖：告訴秘書(shū)他只需要口頭報(bào)告就行。會(huì)話中，老板一直以一種責(zé)備的口吻責(zé)罵秘書(shū)的無(wú)能、大錯(cuò)特錯(cuò)，以表明自己對(duì)秘書(shū)交遞書(shū)面報(bào)告的強(qiáng)烈不滿，甚至用有辱秘書(shū)人格的詞語(yǔ)“only a fool would…”責(zé)怪秘書(shū)的報(bào)告不符合他的要求。老板說(shuō)話的語(yǔ)氣傲慢、專橫且用詞激進(jìn)，秘書(shū)只能默默承受，不能抗辯。老板的話語(yǔ)和口氣不僅違反了合作原則中的數(shù)量準(zhǔn)則，而且話語(yǔ)選擇模式是以等級(jí)差異為主導(dǎo)指向的。

（2）A:You are a real lioness !

B:Lioness? You ……

A與B是一對(duì)戀人，他們之間發(fā)生了嚴(yán)重的爭(zhēng)吵。雙方的情緒都到了失控的地步，男朋友A在聽(tīng)到女朋友B的尖聲嚷嚷之后說(shuō)出了“你是一頭真正的母獅子！”這樣一句損害女友的話，雖顯示出了其男人的權(quán)勢(shì)與尊嚴(yán)，卻嚴(yán)重背離了會(huì)話合作原則中的質(zhì)量準(zhǔn)則。質(zhì)量準(zhǔn)則要求談話內(nèi)容要力求真實(shí)或條件必須真實(shí)有依據(jù)：①不要說(shuō)自知是虛假的話；②不要說(shuō)缺乏足夠證據(jù)的話。會(huì)話雙方應(yīng)盡量使談話緊扣主題，不要讓談話游離于主題之外。但是這段對(duì)話中男友A的這句話讓女友B感到莫大的屈辱，但她在驚訝和憤怒的情況下并沒(méi)有反唇相譏，而是用疑惑的詢問(wèn)詞“l(fā)ioness？”來(lái)確認(rèn)自己的反應(yīng)并提示對(duì)男友話語(yǔ)的不滿。她的話語(yǔ)選擇指向也是以等級(jí)差異為主導(dǎo)的：作為女性，她傾向于維持相互之間的一致關(guān)系而采用相對(duì)較弱的姿態(tài)來(lái)面對(duì)男友的專橫。

（3）Jack: Hi， Byron， let’s play basketball!

Father: How is your homework getting along， Jack?

兒子Jack正在約好朋友Byron出去玩，父親卻插話問(wèn)：你的作業(yè)完成得怎么樣了？表面上看父親的話和兒子的話似乎沒(méi)有什么關(guān)系，但他話中的要義卻是很明顯：他有意違反了關(guān)系準(zhǔn)則，間接表達(dá)了父親對(duì)兒子行為的限制權(quán)：“你不能出去玩，你得先做作業(yè)！”

上述例子表明：等級(jí)高的一方在需要顯示其權(quán)力、地位等語(yǔ)境中，不僅容易違反合作原則的相關(guān)準(zhǔn)則，而且會(huì)話的口氣和態(tài)度都顯得傲慢、專橫，表現(xiàn)出明顯的強(qiáng)勢(shì)風(fēng)格。他們違反合作原則的話語(yǔ)選擇指向主要是以社會(huì)等級(jí)差異為主導(dǎo)的。

2.交際語(yǔ)境為主導(dǎo)的話語(yǔ)選擇指向

雖然在大多數(shù)語(yǔ)境中，等級(jí)高的一方為了顯示其強(qiáng)勢(shì)地位，在言語(yǔ)交際中常用指示、命令甚至指責(zé)等口氣對(duì)等級(jí)低的一方說(shuō)話，嚴(yán)重違反會(huì)話合作原則中的相關(guān)準(zhǔn)則，但在研究中我們也注意到：人們?cè)谶`反合作原則的言語(yǔ)交際中，并非完全會(huì)以社會(huì)等級(jí)作為話語(yǔ)模式的選擇指向。在有些語(yǔ)境中，人們的言語(yǔ)交際模式對(duì)傳統(tǒng)規(guī)則提出了很大的挑戰(zhàn)，即：等級(jí)低的一方在與等級(jí)高的一方說(shuō)話時(shí)也會(huì)違反會(huì)話合作原則中的相關(guān)準(zhǔn)則，以達(dá)到預(yù)期的交際目的。而且這種違反合作原則的話語(yǔ)選擇指向比較自由，它主要傾向于交際語(yǔ)境的需要而不是交際雙方的社會(huì)地位差異。例如：

（4）Teacher: John? Where is John?！ David， do you know what time John will arrive for class?

David: Sometime today， I think.

老師對(duì)學(xué)生John經(jīng)常缺課很是惱火，因此向他的好友David詢問(wèn)John何時(shí)會(huì)到校上課。教師的話語(yǔ)具有指令性，也顯示了長(zhǎng)者的威望，它要求學(xué)生David能順從地做出回答，即便不完全順從也決不能斷然拒絕。David是John的好友，他當(dāng)然知道John的情況，可他不想“加害”朋友，面對(duì)老師的質(zhì)問(wèn)，他又不能不回答，只好用含糊不清的話語(yǔ)“sometime today”來(lái)搪塞。David沒(méi)有準(zhǔn)確回答老師的問(wèn)話，違反了會(huì)話合作原則中的數(shù)量準(zhǔn)則：沒(méi)有提供滿足當(dāng)前交談?wù)Z言所需要的信息。他的回答是按照交際語(yǔ)境的需要進(jìn)行的選擇，既沒(méi)有讓老師尷尬、失望，也沒(méi)有出賣朋友，并使得對(duì)話能順利進(jìn)行，這是一種非常靈活、合理的違反合作原則的交際策略。

（5）領(lǐng)導(dǎo)：你看小張的科研水平怎么樣？

下屬：他大學(xué)畢業(yè)好幾年了，工作一直不錯(cuò)。

這是一個(gè)完全按照交際語(yǔ)境的需要違反合作原則的話語(yǔ)選擇指向?qū)嵗?。雖然下屬面對(duì)的是上級(jí)的詢問(wèn)，而且感到有些不知所措，但他還是沒(méi)有因?yàn)槊鎸?duì)上級(jí)而老老實(shí)實(shí)地按照實(shí)事回答。雖然他了解小張?jiān)诳蒲蟹矫娴哪芰苋?，但他又不知道領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)話的意圖，生怕自己的真實(shí)回答會(huì)得罪領(lǐng)導(dǎo)，還會(huì)傷害小張，并有可能給自己帶來(lái)麻煩，故只好用答非所問(wèn)來(lái)敷衍。這雖然嚴(yán)重違反了會(huì)話合作原則中的質(zhì)量準(zhǔn)則，但卻使自己逃脫了許多麻煩。這種選擇指向能達(dá)到令雙方都滿意的交際效果。

（6）Wife: What time did you return last night?

Husband: Around midnight. The meeting was too long.

妻子的提問(wèn)是要丈夫提供昨晚回家的時(shí)間，而丈夫的回答除了滿足了妻子的要求外，還加上了額外信息——“會(huì)議開(kāi)得太長(zhǎng)了”，違反了數(shù)量準(zhǔn)則：所說(shuō)的話語(yǔ)不要多于需要的信息。表面上看，丈夫提供的過(guò)量信息只是對(duì)自己零點(diǎn)晚歸的進(jìn)一步解釋，實(shí)際上是：在這個(gè)家庭中，妻子的地位可能要高于丈夫，妻子的詢問(wèn)不僅直接而且還帶著幾分懷疑，讓丈夫感到了壓力，面對(duì)這種情況，丈夫并不是一味地抗辯，而是用多余信息來(lái)消除妻子對(duì)自己晚歸的懷疑或給予相應(yīng)的安慰。丈夫此刻以語(yǔ)境為主導(dǎo)選擇了違反合作原則的話語(yǔ)模式，一方面達(dá)到了交際目的，另一方面又沒(méi)有得罪妻子。

三、結(jié)束語(yǔ)

從上述例子的分析中我們注意到：隨著社會(huì)觀念的不斷改變，人們?cè)趯?shí)際言語(yǔ)交際中會(huì)出于場(chǎng)景或等級(jí)需要故意違反合作原則以達(dá)到交際目的，但是這種違反合作原則的“特殊會(huì)話含義”的選擇指向并不完全取決于交際者之間的社會(huì)等級(jí)差異。在許多情況下，以話語(yǔ)需求、交際語(yǔ)境作為違反合作原則的話語(yǔ)應(yīng)答指向也是人們選擇違反合作原則話語(yǔ)模式的主要取向之一。

格賴斯曾把這種通過(guò)表面上故意違反合作原則而產(chǎn)生的言外之意稱為“特殊會(huì)話含義”。這種“特殊會(huì)話含義”解釋了聽(tīng)話人是如何透過(guò)說(shuō)話人話語(yǔ)的表面含義而理解其言外之意，進(jìn)而由此來(lái)表達(dá)另外一種意思的。盡管人們?cè)跐撘庾R(shí)中會(huì)把現(xiàn)實(shí)的、具有客觀規(guī)定性的角色關(guān)系放在很重要的地位，并會(huì)始終保留這種關(guān)系在交際中體現(xiàn)的差異和距離，但隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們的交際理念在發(fā)生著巨大的變化，這種變化不僅對(duì)許多交際規(guī)則和理念發(fā)出挑戰(zhàn)，也對(duì)日常交際模式的選擇起到非常重要的指向作用。

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（作者單位：江西教育學(xué)院外語(yǔ)系）