新時(shí)期加強(qiáng)中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)繼續(xù)教育的重要性研究

摘要：在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的新時(shí)代，在課程改革逐步推行的新時(shí)期，中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)繼續(xù)教育的程度如何，關(guān)乎著新課程改革推行的力度和程度關(guān)乎著我國(guó)教師隊(duì)伍的素質(zhì)和發(fā)展前景。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師；計(jì)算機(jī)繼續(xù)教育；重要性

[中圖分類號(hào)]：G623.58[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-10-0082-01

在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的新時(shí)代，在課程改革逐步推行的新時(shí)期，中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)繼續(xù)教育的程度如何，關(guān)乎著新課程改革推行的力度和程度關(guān)乎著我國(guó)教師隊(duì)伍的素質(zhì)和發(fā)展前景。教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育。教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量的重要保證。近年來(lái)科技迅猛發(fā)展，各地各校積極采取措施加強(qiáng)教師培訓(xùn)，教師隊(duì)伍建設(shè)取得明顯成效。但從總體上看，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)還不能完全適應(yīng)新時(shí)期教育改革發(fā)展需要，教育規(guī)劃綱要對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了新的更高要求。大力加強(qiáng)教師計(jì)算機(jī)繼續(xù)教育培訓(xùn)，是新時(shí)期教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要任務(wù)和緊迫要求。

計(jì)算機(jī)的繼續(xù)教育在是設(shè)置課程、培養(yǎng)目標(biāo)、教材體系、課程內(nèi)容、教學(xué)方法等方面都和計(jì)算機(jī)專業(yè)存在較大差別，所以在計(jì)算機(jī)繼續(xù)教育的教學(xué)過(guò)程中不能完全按照計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行，而應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行重新的規(guī)劃。確保中小學(xué)教師能夠充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)對(duì)實(shí)際問(wèn)題加以解決，這是計(jì)算機(jī)繼續(xù)教育的主要目的。教師只有具有這方面的能力，才能更好地解決在工作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。所以在計(jì)算機(jī)繼續(xù)教育的過(guò)程中應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)方法和理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為計(jì)算機(jī)繼續(xù)教育就是計(jì)算機(jī)的操作，這樣會(huì)降低教學(xué)的質(zhì)量和實(shí)際應(yīng)用的能力。

一、中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)繼續(xù)教育現(xiàn)狀

隨著目前大學(xué)開(kāi)展計(jì)算機(jī)普及教育，大學(xué)教育已經(jīng)開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)公共課并具有統(tǒng)一的考核要求，因而新上崗的教師絕大多數(shù)都掌握了一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，但是大多數(shù)教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用僅停留在文字的處理上，對(duì)于計(jì)算機(jī)的其他途徑的應(yīng)用則并不多見(jiàn)。因此，為了進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)算機(jī)的應(yīng)用的實(shí)際效果，計(jì)算機(jī)繼續(xù)教育迫在眉睫。但是目前國(guó)內(nèi)的情況，對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行系統(tǒng)、正果的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不成體系，較為零散和非專業(yè)，因此，中小學(xué)教師的計(jì)算機(jī)水平也大都停留在基礎(chǔ)水平，并沒(méi)有得到更大的提升空間。依然存在著一些問(wèn)題，如教學(xué)手段比較單一、試驗(yàn)設(shè)備不足、缺乏現(xiàn)成教材等。所以要確保我國(guó)中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)繼續(xù)教育的水平得到提高，使其滿足21世紀(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，計(jì)算機(jī)教育工作者就應(yīng)進(jìn)行努力的研究，找出繼續(xù)教育的科學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)繼續(xù)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

因?yàn)橛?jì)算機(jī)學(xué)科在知識(shí)方面更新加快，不斷涌現(xiàn)出新器件、新方法、新技術(shù)，所以，應(yīng)結(jié)合計(jì)算機(jī)在應(yīng)用方面的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)對(duì)中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)繼續(xù)教育課程加以調(diào)整，特別是應(yīng)對(duì)新軟件使用加以掌握。在教學(xué)內(nèi)容方面對(duì)某些老化知識(shí)進(jìn)行刪減或壓縮，及時(shí)補(bǔ)充新技術(shù)、新方法，以此來(lái)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

二、如何提高中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)繼續(xù)教育水平

根據(jù)教師的專業(yè)性質(zhì)、特點(diǎn)、工作需要，在不同專業(yè)中，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用深度是不一樣的。所以中小學(xué)教師在計(jì)算機(jī)繼續(xù)教育方面也是分層次的，針對(duì)不同專業(yè)應(yīng)有不同要求，從而依據(jù)相關(guān)的需要來(lái)對(duì)不同計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才加以培養(yǎng)，所以，中小學(xué)教師在計(jì)算機(jī)繼續(xù)教育的過(guò)程中應(yīng)結(jié)合層次的需要來(lái)進(jìn)行不斷的擴(kuò)展。

首先，應(yīng)要求教師對(duì)微機(jī)系統(tǒng)的操作和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)加以掌握，其中包括中文表格和文字的處理、DOS操作命令、使用微機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)等。這是計(jì)算機(jī)應(yīng)用人員應(yīng)所應(yīng)學(xué)習(xí)的基本知識(shí)。

其次，應(yīng)確保教師能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)對(duì)實(shí)際問(wèn)題加以解決，即具有開(kāi)發(fā)能力。這要求教師能夠運(yùn)用高級(jí)語(yǔ)言(如BASIC、FORTRAN、PASCAL、C)或一種數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言(DBASEI、FoxBASE或Fox-PRO)來(lái)進(jìn)行程序的熟練編寫(xiě)。相對(duì)于中小學(xué)教師而言，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域主要包括數(shù)據(jù)處理和文字處理，而不是進(jìn)行程序的編寫(xiě)。

再次，經(jīng)過(guò)前面的基礎(chǔ)，進(jìn)一步對(duì)計(jì)算機(jī)硬件、軟件知識(shí)，比如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件工程等知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使其具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的分析能力和對(duì)軟件進(jìn)行開(kāi)發(fā)研究的初步知識(shí)。

最后，應(yīng)根據(jù)學(xué)科的各自需要，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程進(jìn)行開(kāi)設(shè)。除了以上四個(gè)方面外，筆者通過(guò)自己多年教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)為了確保教師的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力得到培養(yǎng)，加深其知識(shí)的理解，就應(yīng)對(duì)教師的試驗(yàn)條件進(jìn)行努力改善，確保實(shí)驗(yàn)教材具有配套性。

三、確保中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)繼續(xù)教育水平得到提供的重要意義

要想使得中小學(xué)計(jì)算機(jī)繼續(xù)教育隊(duì)伍得到培養(yǎng)，使其能夠適應(yīng)不同專業(yè)的需求，就應(yīng)將計(jì)算機(jī)繼續(xù)教育放在重要的位置。通過(guò)進(jìn)行計(jì)算機(jī)繼續(xù)教育，使得從事繼續(xù)教育者能夠提高再學(xué)習(xí)的能力和欲望。不斷對(duì)學(xué)生者的知識(shí)構(gòu)成進(jìn)行拓寬創(chuàng)新，使其創(chuàng)新能力和創(chuàng)新欲望得到提高，將不同類別、不同層次的中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)繼續(xù)教育納入教育體系之中，使其貫徹于科教興國(guó)戰(zhàn)略過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)教育和科技的有效結(jié)合。充分利用計(jì)算機(jī)在應(yīng)用方面的持續(xù)開(kāi)發(fā)創(chuàng)造能力，使得資源開(kāi)發(fā)創(chuàng)造效率得到有效提高，同時(shí)發(fā)揮計(jì)算機(jī)繼續(xù)教育在科學(xué)技術(shù)加快發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面的積極作用。

充分認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)繼續(xù)教育在中小學(xué)教師職業(yè)生涯中的作用，不僅是對(duì)教師專業(yè)性要求的提高，同時(shí)也是我國(guó)新時(shí)期教育發(fā)展的需要，對(duì)于完善我國(guó)基礎(chǔ)教育是不可缺少的重要影響因素。

參考文獻(xiàn)：

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