論高校圖書館電子資源的發(fā)展與對策

摘 要：電子資源發(fā)展力量強大，但在使用中存在不少問題，如何更好地宣傳和利用電子資源，成為高校圖書館人亟待解決的事情。

關(guān)鍵詞：電子資源；高校圖書館；數(shù)字化圖書館

作者簡介：吳秀金，華北電力大學(xué)科技學(xué)院圖文信息中心助理館員，本科。

紀(jì)月峰，華北電力大學(xué)科技學(xué)院圖文信息中心助理館員，本科。

[中圖分類號]：G25 [文獻標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-01-0204-01

當(dāng)今時代，電子資源異軍突起，成為高等學(xué)校教學(xué)、科研的重要組成部分，同時也是高校圖書館服務(wù)工作中的重要內(nèi)容之一。提供電子資源服務(wù)，建立數(shù)字化圖書館是現(xiàn)代圖書館發(fā)展的趨勢。國外發(fā)達(dá)國家上世紀(jì)9O年代初就已有8O％以上的公共圖書館和99％的高校圖書館都擁有和使用了電子資源，并把電子資源納入圖書館文獻資源建設(shè)。

一、電子資源的發(fā)展優(yōu)勢

1、電子資源的定義

《國際標(biāo)準(zhǔn)書目著錄(電子資源)》將電子資源定義為以數(shù)字化技術(shù)為基礎(chǔ)制成的計算機可控制的材料組成，包括需要使用與計算機連接的設(shè)備(如CD—ROM播放器等)［1］。也就是說電子資源是所有以電子數(shù)據(jù)的形式把文字、圖像、聲音、動畫等多種形式的信息存貯在光盤、磁盤、磁帶等非紙質(zhì)介質(zhì)的載體中，并通過網(wǎng)絡(luò)、計算機或者終端再現(xiàn)出來的資源。電子資源按發(fā)布形式的不同可以分為電子圖書、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、學(xué)位論文等。

2、電子資源的發(fā)展優(yōu)勢

與圖書相比，電子資源有著不可替代的優(yōu)勢：一是數(shù)字館藏具有高度的可共享性。一種電子期刊或一個數(shù)據(jù)庫，借助于計算機網(wǎng)絡(luò)可以同時提供給多個讀者利用而不會產(chǎn)生彼此間的沖突。二是數(shù)字館藏存儲容量大，占用館舍空間小，更易于管理。數(shù)字館藏可以依賴計算機進行自動管理。對于存儲在局域網(wǎng)上的數(shù)字館藏，數(shù)據(jù)資源的存放完全可以根據(jù)讀者利用率的高低自動地進行調(diào)度。三是數(shù)字館藏開放時間長，服務(wù)范圍廣。數(shù)字館藏的開放可以不受圖書館作息時間的限制，全天24小時開放。同時網(wǎng)絡(luò)打破了地域限制，讀者可以在連接互聯(lián)網(wǎng)的任何地方自由查詢、下載、打印自己需要的文獻信息。四是數(shù)字館藏檢索功能強，更新速度快，時效性強，更方便讀者檢索與利用。所以提高電子資源的利用率，普及電子資源的使用是現(xiàn)代圖書館建設(shè)必不可少的一個方面。

二、電子資源存在的問題

通過調(diào)查了解，大學(xué)生雖然網(wǎng)絡(luò)信息查詢行為很多，但他們一般只是在百度、google（谷歌）上搜索，信息量少，而且常常出現(xiàn)重復(fù)。大部分大學(xué)生，尤其是大一、大二的學(xué)生，壓根就不知道圖書館藏有電子資源，或者不知道圖書館電子資源是為誰服務(wù)的，也不知道學(xué)習(xí)上遇到問題如何利用這些資源去解決，致使圖書館豐富的資源得不到有效的利用。

教師也是高校電子資源的最大使用者，他們?yōu)榱丝蒲谢蛘邔W(xué)術(shù)的需要，經(jīng)常需要使用電子資源。雖然利用的很多，但是效率并不是很高。有的時候甚至不能查到有用的文獻。所以如何使電子資源能夠得到更有效的使用，這也是擺在高校教師和圖書館的一道難題。

所以，高校師生需要圖書館為他們提供信息評估的指導(dǎo)和幫助他們掌握電子資源的使用方法，并且，由于電子資源不斷增多，而且每個數(shù)據(jù)庫都有各自的特點和在使用中需注意的問題，師生要想在這浩如煙海的信息資源中，選擇自己所需要的信息是很不容易的，這就需要通過宣傳和幫助，使他們能及時、快速、準(zhǔn)確地查找到自己所需的信息，從而提高電子資源的利用率。因此，向用戶提供電子資源檢索培訓(xùn)和一定的檢索幫助，以確保館內(nèi)資源和服務(wù)最大程度地滿足師生的需要是十分必要的。

三、加強電子資源利用的方法

首先，利用宣傳板和學(xué)校廣播等方式，加強對電子資源的宣傳，增大學(xué)生認(rèn)識、了解電子資源的機會。學(xué)生漫步在校園的小路上，或者在去食堂、自習(xí)室的路上，看到了或者聽到了電子資源的介紹，他很可能就會去了解和使用電子資源，從而提高電子資源的利用率。

其次，舉辦電子資源知識的講座。

一般來說，電子資源利用率低的最主要原因，是相當(dāng)一部分讀者對電子資源不會使用，因此通過各種方式加強讀者培訓(xùn)教育工作，不斷強化教師、學(xué)生利用電子資源的意識和檢索技能，使用戶受到指導(dǎo)，盡快適應(yīng)圖書館數(shù)字化的環(huán)境，迅速準(zhǔn)確地獲取所需的文獻信息，才能使高校圖書館的電子資源充分發(fā)揮其作用。具體而言：一、在新生入館教育中，應(yīng)簡明介紹圖書館的電子資源，各類信息服務(wù)和功能。二、定期舉辦電子資源知識培訓(xùn)，詳細(xì)介紹各類電子資源的使用，有針對性的組織各類專業(yè)的電子資源培訓(xùn)，為高校大學(xué)生開展“相關(guān)專業(yè)文獻檢索培訓(xùn)”。三、針對教師及科研人員開展“相關(guān)學(xué)科專題培訓(xùn)”，指引讀者正確、高效地利用電子資源，注重科學(xué)性，學(xué)術(shù)性，更好地為教學(xué)、研究服務(wù)［2］。

再者，在館內(nèi)設(shè)置特定的老師為咨詢和在使用中遇到問題的學(xué)生提供幫助。咨詢館員應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)技能，能熟練掌握圖書館學(xué)相關(guān)知識，為讀者提供高水平的信息服務(wù)。

如今，網(wǎng)絡(luò)日益成為高校師生從事學(xué)習(xí)、研究工作的主要方式，學(xué)生正越來越擺脫傳統(tǒng)圖書館的束縛。通過網(wǎng)絡(luò)使用電子資源，可以跨越時間、空間的限制，檢索信息比紙質(zhì)出版物（圖書、期刊等）更方便、更及時、更豐富。高校圖書館要適應(yīng)新形勢，在對電子資源的建設(shè)、推廣實踐中不斷地學(xué)習(xí)摸索、積累經(jīng)驗，找出更科學(xué)，更先進、更有效的方法，提高電子資源利用率，讓優(yōu)秀的資源更好的為廣大師生的教學(xué)、科研服務(wù)［3］。

參考文獻：

[1]弓蘊、許玉梅，圖書館電子資源組織與服務(wù)探析，情報探索，2011（5）。

[2]劉奇武，提高高職院校圖書館電子資源利用率的對策，圖書館論叢，2011（1）。

[3]李軼、陸榮雙、王世明，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高高校圖書館電子資源利用率的深入探討，黑龍江科技信息，2011(12)。