弄清作文的類型

總以為話題作文和材料作文的區(qū)別已經(jīng)給學(xué)生講得夠明白了，但是通過(guò)一次作文我卻發(fā)現(xiàn)，只是講理論，無(wú)論我們認(rèn)為講得多么透徹，學(xué)生卻仍舊很難在實(shí)踐中真正明白。以下就是我們的一次作文訓(xùn)練：

閱讀下面的文字，按要求作文

三只螞蟻先后遇到同一塊極其陡峭的石頭。甲螞蟻勇往直上，一會(huì)兒掉下，再爬再掉，爬而又掉，掉而又爬，最后爬過(guò)石頭；乙螞蟻則繞過(guò)石頭，到達(dá)目的地；丙螞蟻則望石而轉(zhuǎn)，同樣也找到豐富的食物。

生活如螞蟻前行，有時(shí)需直行，有時(shí)需要轉(zhuǎn)向……但無(wú)論如何都要實(shí)現(xiàn)人生的最高理想。

請(qǐng)以“直行與轉(zhuǎn)向”為話題，寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡明你的思想觀點(diǎn)。

【注意】①立意自定，角度自選。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。

毫無(wú)疑問(wèn)這是一篇關(guān)系型的話題作文。學(xué)生在審題立意時(shí)應(yīng)該立足“直行與轉(zhuǎn)向”，辨明兩個(gè)元素“直行”與“轉(zhuǎn)向”的關(guān)系。

可是在實(shí)際的作文批閱過(guò)程中，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生有很多立意成了“堅(jiān)持信念毫不動(dòng)搖”、“有了理想，事業(yè)才會(huì)成功”、“要懂得變通”、“轉(zhuǎn)彎”、“迷途知返金不換”等等。下面就是學(xué)生作文的幾個(gè)片段：

片段1.甲螞蟻爬上掉下，再爬再掉下，但他堅(jiān)持自己的理想信念——無(wú)論如何都要爬過(guò)這座山，堅(jiān)決不后退，正是有了堅(jiān)強(qiáng)的信念，他才有了克服困難的勇氣，最后征服了“大山”……

片段2.甲螞蟻的執(zhí)著實(shí)在讓人佩服，但是我卻更欣賞乙螞蟻的靈活變通，執(zhí)著進(jìn)取固然可以表現(xiàn)其勇敢，但是付出的代價(jià)太大，而乙螞蟻卻懂得靈活變通，能夠以較小的代價(jià)換取成功，更能顯示其智慧……

以上的分析如果是新材料作文，要求“根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。所寫文章主旨必須從所給材料中提煉；題目自擬，體裁不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；800字左右”的話，它們無(wú)疑都是符合要求的，都是正確的，但是用于本次作文卻無(wú)疑是不正確的，全都偏離了話題的要求。為什么會(huì)這樣呢？究其原因就是學(xué)生還分不清話題作文和新材料作文的區(qū)別，將話題作文當(dāng)成新材料作文來(lái)寫了。

那么本次作文應(yīng)該怎樣審題呢？立足話題辨明“直行”、“轉(zhuǎn)向”兩者之間的關(guān)系，要注意提示語(yǔ)“生活如螞蟻前行，有時(shí)需直行，有時(shí)需要轉(zhuǎn)向……”，為了準(zhǔn)確理解什么是“直行”，什么是“轉(zhuǎn)向”，還要結(jié)合材料分析“勇往直上”的甲螞蟻“爬過(guò)了石頭”，“繞過(guò)石頭”的乙螞蟻“到達(dá)了目的地”，“望石而轉(zhuǎn)”的丙螞蟻也“找到了豐富的食物”，它們“都實(shí)現(xiàn)人生的最高理想”。由此可見“轉(zhuǎn)向”與“直行”兩元素在本材料中都是被肯定的做法，所以我們可以立意為“條條大路通羅馬”，即“直行”有直行的堅(jiān)強(qiáng)，“轉(zhuǎn)向”有“轉(zhuǎn)向”的智慧，只要是能夠?qū)崿F(xiàn)人生最高理想的路都值得去選擇。

以上的分析告訴我們分清話題作文和新材料作文的區(qū)別，對(duì)于學(xué)生的審題立意是很關(guān)鍵的。新材料作文給定材料，但不給定話題，話題作文的材料是為了引出“話題”，或者是話題的一個(gè)例子，學(xué)生作文要圍繞“話題”范圍展開，材料可用可不用，話題作文的立意與所給的材料關(guān)系不夠緊密，可以用其中的一部分材料，甚至不用。而新材料作文的立意則不同，材料既是審題的第一出發(fā)點(diǎn)，又是作文符合題意的終極范圍。它必須把材料用到自己的作文中去，也就是要扣緊材料，只不過(guò)考生們各自選取的角度不盡相同。再如下面的一個(gè)例子：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有一個(gè)拜訪主人的客人，看到（主人家）爐灶的煙囪是直的，旁邊還堆積著柴草。他便對(duì)主人說(shuō)：“把煙囪改為拐彎的，使柴草遠(yuǎn)離（煙囪）。不然的話，將會(huì)有發(fā)生火災(zāi)的隱患。”主人沉默而不答應(yīng)。不久后，家里果然失火，鄰居們一同來(lái)救火，幸好把火撲滅了。

于是，（主人）殺牛置辦酒席，答謝鄰人們。被火燒傷的人安排在上席，其余的按照功勞依次排定座位，卻不邀請(qǐng)?zhí)帷扒弧苯ㄗh的客人。有人對(duì)主人說(shuō)：“當(dāng)初如果聽了那位客人的話，也不用破費(fèi)擺設(shè)酒席，始終也不會(huì)有火患。現(xiàn)在評(píng)論功勞，邀請(qǐng)賓客，（為什么）提‘曲突徙薪’建議的人沒(méi)有受到答謝、恩惠，而被燒傷的人卻成了上客呢？”主人于是醒悟邀請(qǐng)了那人。

請(qǐng)以“科學(xué)預(yù)案與事業(yè)成功”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。

[注意]①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。

這也是一則話題作文，立意時(shí)應(yīng)該立足話題，材料僅是一個(gè)例子。但是同樣的材料，如果不提供話題，將寫作要求改為“全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲”的話，則可以作如下分析：文中說(shuō)“曲突徙薪”的客人顯然是個(gè)防患于未然的智者，因?yàn)槭聦?shí)證明了他“且有火患”的預(yù)言，這就告訴我們，要善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的種種隱患并及時(shí)的采取積極措施，才能防患未然，立于不敗之地。至于文中的主人則是從反面告訴我們，要虛心聽取他人的正確意見，同時(shí)接待人物不能流于表面化，而須努力認(rèn)識(shí)根本。作為材料作文，這幾個(gè)立意的角度都是正確的。

通過(guò)具體的實(shí)例分析學(xué)生應(yīng)該更容易理解。