作文審題不可忽視隱含信息

曾經(jīng)讓學(xué)生寫過這樣一道作文題：

空間，可以是有形的，也可以是無形的。有形的空間，可借清理挪減留出；無形的空間，則需人有心去預(yù)留。

請(qǐng)以“留一點(diǎn)空間”為標(biāo)題，聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫一篇文章，自定文體，不少于800字。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生立意有的是“給休息留一點(diǎn)空間”、“給健康留一點(diǎn)空間”、“給親情留一點(diǎn)空間”，而有的是“給道德留一點(diǎn)空間”、“給正義留一點(diǎn)空間”、“給公平留一點(diǎn)空間”、“給文明留一點(diǎn)空間”、“給高雅留一點(diǎn)空間”等等。

很明顯，后一類立意站不住腳?！敖o道德留一點(diǎn)空間”，其他空間留給什么？留給不道德？“給正義留一點(diǎn)空間”，其他空間留給什么？留給非正義？“給公平留一點(diǎn)空間”，其他空間留給什么？留給不公平？“給文明留一點(diǎn)空間”，其他空間留給什么？留給非文明？“給高雅留一點(diǎn)空間”，其他空間留給什么？留給不高雅？這樣說來，道德、正義、公平、文明、高雅才占一點(diǎn)空間，而非道德、非正義、非公平、非文明、非高雅，卻占很大空間，這樣的立意肯定有悖人們崇尚的道德準(zhǔn)則，是十分滑稽而可笑的。但是，很多同學(xué)在審題時(shí)，卻沒有發(fā)現(xiàn)這種明顯的錯(cuò)誤。原因在哪？就在于忽視了題目中的隱含信息。

這一作文題，必須關(guān)注題目中沒有指明的兩點(diǎn)隱含信息。第一、占住空間的對(duì)象本是應(yīng)該受到肯定的、要去做的，而不是應(yīng)該遭排斥、被反對(duì)的。譬如拼搏應(yīng)該受到肯定，但是不能光拼搏，要給健康留點(diǎn)空間，給休息留點(diǎn)空間，給親情留點(diǎn)空間，換言之，在拼搏的同時(shí)，要注意健康，要注意休息，要照顧親情，這樣的立意就符合題意了。如果因?yàn)楝F(xiàn)在有人不講道德，而立意為“給道德留點(diǎn)空間”，這是錯(cuò)誤的；如果因?yàn)楝F(xiàn)在有人自私冷漠，而立意為“給關(guān)愛留點(diǎn)空間”，這也是錯(cuò)誤的。因?yàn)椴恢v道德、自私冷漠是被唾棄的對(duì)象，不在本話題之內(nèi)。第二，這一作文題考查的是學(xué)生辯證思維能力，告訴學(xué)生做事不能只顧一頭，也不能過頭，要學(xué)會(huì)兼顧，學(xué)會(huì)適可而止，科學(xué)地學(xué)習(xí)、工作與生活，所以才說“留一點(diǎn)空間”。

根據(jù)隱含信息，這一道作文題應(yīng)該這樣立意：不要只顧事業(yè)，給親情留一點(diǎn)空間；不要只顧建設(shè)，給綠化留一點(diǎn)空間；不要只顧發(fā)展，給子孫留一點(diǎn)空間；不要只顧物象描寫，給藝術(shù)想象留一點(diǎn)空間；不要只顧教師一味傳授，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)留一點(diǎn)空間。等等。

什么是作文題中的隱含信息呢？隱含信息即潛藏著的所謂“題外話”，或者處在題中不顯眼位置的關(guān)鍵詞，而這些信息在審題時(shí)必須考慮，在作文時(shí)必須寫到，否則，就會(huì)造成偏題或者跑題、寫作內(nèi)容不切題的嚴(yán)重后果。作文內(nèi)容不切題，多半是因?yàn)閷忣}不清不準(zhǔn)，而審題不清不準(zhǔn)，很多情況是因?yàn)楹鲆曌魑念}中的隱含信息。

怎么捕捉作文題中的隱含信息呢？

第一，必須揣摩命題者的意圖。揣摩命題者的意圖，這是每一位考生在作文審題時(shí)必須首先做到的。很多考生忽視了這一重要環(huán)節(jié)。很多考生關(guān)注標(biāo)題文字，關(guān)注標(biāo)題外的要求說明文字，關(guān)注題目的引出文字，這一些都做正確了，但是卻沒有思考作文題目的命題意圖，導(dǎo)致審題出現(xiàn)偏差，立意出現(xiàn)明顯錯(cuò)誤。因?yàn)槊恳坏雷魑念}總是有命題人意圖的，有的意圖已經(jīng)在題目中通過文字明示，但是有的意圖潛藏著，不必說出來，不必說明白，屬于隱含信息，考查考生綜合理解能力。譬如上文談到的“留一點(diǎn)空間”的作文審題，如果揣摩了命題人的意圖是在考查學(xué)生的辯證思維能力，告誡學(xué)生做事不能只顧一頭，也不能過頭，要學(xué)會(huì)兼顧，學(xué)會(huì)適可而止，也就理解“占住空間的應(yīng)該是被肯定的事物”這一隱含信息，就不會(huì)出現(xiàn)“給道德留一點(diǎn)空間”、“給關(guān)愛留一點(diǎn)空間”這一非常明顯的審題與立意上的錯(cuò)誤。

第二，必須聯(lián)系社會(huì)和實(shí)際。作文命題不是憑空產(chǎn)生，都是來自當(dāng)今時(shí)代，來自當(dāng)今社會(huì)和實(shí)際。

這些社會(huì)和實(shí)際，有時(shí)候沒在題中明示，于是變成隱含信息，考查考生聯(lián)系社會(huì)的能力。很多考生忽視這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，根本沒養(yǎng)成審題時(shí)要聯(lián)系時(shí)代、社會(huì)和生活實(shí)際的習(xí)慣，省去了這一重要環(huán)節(jié)，因而忽視了一些隱含信息，導(dǎo)致出現(xiàn)審題發(fā)生偏差，內(nèi)容偏頗，思路狹窄，題材單一等問題。如果做到了聯(lián)系社會(huì)和時(shí)代，聯(lián)系身邊生活實(shí)際，審題就不會(huì)出現(xiàn)偏差，立意就會(huì)變得深刻，思路立刻被打開，內(nèi)容立刻變得豐富，胸中激情澎湃，行文洋洋灑灑，寫作是多么得心應(yīng)手，其妙豈可道哉？

第三，必須關(guān)注作文題中的關(guān)鍵詞語。關(guān)鍵詞語往往就是一個(gè)或者兩個(gè)。也正因?yàn)椴乓粌蓚€(gè)詞語，常常顯得隱蔽，容易被考生所忽視。譬如2011年四川語文高考作文題“總有一種期待”中的“總”，重慶語文高考作文題“情有獨(dú)鐘”中的“獨(dú)”，安徽語文高考作文題“時(shí)間在流逝”中的“在”；2012年北京語文高考作文題材料中的“火車?guó)Q笛回應(yīng)”，這些關(guān)鍵詞語，這些隱含信息，如果在審題立意時(shí)沒有引起足夠重視，沒有在作文中得到應(yīng)有的體現(xiàn)，內(nèi)容得分肯定會(huì)大打折扣。

第四，必須關(guān)注作文題中的概括語句。譬如2012年廣東作文題由兩段材料構(gòu)成，兩段材料有相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，很多人認(rèn)為題目意思就是“你想生活的時(shí)代”，諸多報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)都以此為題報(bào)道，其實(shí)相去甚遠(yuǎn)。原因在于忽視了相對(duì)隱含的居里夫人說的最后一句話：“我以為，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過有趣而且有用的生活?！边@是一句概括語，雖然位置不顯豁，文字量少，信息點(diǎn)不多，顯得有些隱蔽，但是因?yàn)樗爬藘蓜t材料的中心，是題目的命根子，關(guān)鍵之所在，如果沒有對(duì)此引起足夠關(guān)注，沒有根據(jù)這一句概括語去審題立意，真可能要了你高考作文分?jǐn)?shù)的命哩。

這些隱含信息，作文審題時(shí)，真忽視不得。