找尋無所不在的生活

我想問問大家，寫作的目的是什么？我認為應該是表現(xiàn)生活，進而干預生活。任何作品都是來自于生活，最終還要作用于生活。無論是一首柔情蜜意的小詩，還是一部恢弘壯闊的長篇小說，其實質都是對生活的開掘。離開了生活，寫作者自己尚且不能存在，更不要說他們創(chuàng)作的作品了?！捌ぶ淮妫珜⒀筛健?？

我們目前還處在學生階段，每天按照作息表上的規(guī)定，過著十分刻板的生活，周而復始，年年如此，很多人因此對生活麻木了。這種情況似乎很難辦，因為就像魚兒離不開水，我們也不可能脫離這種環(huán)境，但殊不知這種生活畢竟也是一種生活，身在其中也會有喜怒哀樂，如實地表現(xiàn)也能讓人會心感動。“書山卷?！?、“早起晚睡”、“三點一線”，悲觀者看到的是單調乏味、苦不堪言?！奥勲u起舞”、“爭分奪秒”、“咬定青山”，樂觀者看到的是寧靜致遠、苦中有樂。當早讀的校園里書聲朗朗，當課間操的操場上隊列齊整，當放學的路上人潮涌動，當夜自習的教學樓燈火通明，誰能否認這也是一種壯觀呢！你要自己去發(fā)現(xiàn)。

學生生活固然刻板單調，但也不是絕對不變的。我們要升初中，升高中，面對不同的學校。我們要被編入不同的班，面對不同的老師、同學。我們還要重新分班，又要面對新的老師、同學。我們要主修我們的學業(yè)，我們還要參加學校安排的各項集體活動，我們還可以自己去組織一些活動。我們的心情也是陰晴無常：學習吃力時我們痛苦，成績進步時我們欣慰，取得碩果后我們快樂，受了委屈時我們郁悶，遇到幫助時我們感念，得到鼓勵時我們激動。這里面有多少可以汲取的生活素材??！

其實我們的生活向來是變動不居的，它并不是我們想象的那樣一成不變。但是因為我們的社會經過了多年的建設，已經逐步走上了正軌，在制度保證下進行著漸進式的發(fā)展，再也不可能像過去那樣劇烈地改變了，要認識到這是好事。但點滴的改變不等于沒有改變，這些改變很多，比如這些年手機潮來勢洶洶，已經席卷到學校了，面對這種情況，家長、學生、學校各是什么態(tài)度？圍繞手機發(fā)生了哪些沒完沒了的故事？這些年網(wǎng)吧如雨后林中的毒蘑，恣肆地蔓延，散處在學校的周邊，公然和學校展開了一場爭奪戰(zhàn)，圍繞這場沒有硝煙的暗戰(zhàn)，又發(fā)生了哪些可悲可嘆的故事？

各種突發(fā)事件也會在我們的心里激起陣陣漣漪。有的遠在天邊：本拉登一槍爆頭，卡扎菲四面楚歌；瘦肉精一波未平，地溝油一波再起；瓦格良出海試航，天宮一號擇機發(fā)射。有的就近在眼前：校門口賣飯的跟風漲價了，同學們囊中羞澀了；校園里桂花樹被誰攀折了許多，教學樓上護欄又被誰踹斷了一根。遠處開業(yè)慶典的炮仗砰砰砰地響著，近處水管里的水突突突地流著。校園的圍墻隔不住的八面來風，教室的門窗也擋不住滿園春色。遠離我們的事件，我們“事不干己高高掛起”，切近我們的事件，我們又不屑一顧，“眼角都不愿夾一夾”。那樣豈不是騎驢找驢：面對生活緊閉著雙眼，卻說找不到生活！

生活改變著人，但有時人也改變著生活，雖然這可能只是很小的改變，但我們應當珍惜這些來之不易的機會?！鞍倜χ小蔽覀兛梢猿槌鰰r間，徜徉于學校的橋邊河畔。“學業(yè)之暇”我們可以拿出勇氣，參加學校的集體活動。周日我們可以幫家里干干農活，和爸媽爺奶談談心。暑假我們可以出去打打零工，在異地他鄉(xiāng)感受一番。走出校園呢，我們可以觀察路上各色的行人，這樣的觀察可能只是一瞥間的事情，但日復一日，可以積累出多少鮮活的生活體驗?。∫陨线@些都可以給我們單調刻板的學生生活增添些許色彩。如果你自己不去念動那開啟的咒語，生活的寶庫怎么會主動向你敞開它的大門？

我們還有電視、網(wǎng)絡、報紙、雜志。這些現(xiàn)代媒體把天南海北的大事小情統(tǒng)統(tǒng)帶到我們眼前?！靶悴挪怀鲩T，全知天下事”的老話在今天完全可以變成毫不夸張的現(xiàn)實。

這樣看來生活是多么豐富多彩！即便是眼下的學生時代，生活也不曾虧待過我們，而是給了我們如此一筆豐厚的饋贈。只不過是因為我們過于麻木了，所以我們看不到生活的存在，更不會主動地去利用生活。我們要善于發(fā)現(xiàn)生活、思考生活、提煉生活、表現(xiàn)生活，從生活中汲取素材，讓生活中那些曾經感動過我們，引起過我們深思的東西，經過我們的一番藝術加工后，再像小溪一樣從我們筆端涓涓流出，又去感動別人，引起別人的思考。我們有這份責任，也應當有這個能力！