愛(ài)在細(xì)微處

【模擬文題】

愛(ài)不是驚天動(dòng)地的，愛(ài)總是表現(xiàn)在細(xì)微的地方，一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)背影、一個(gè)場(chǎng)面……都能體現(xiàn)深沉的愛(ài)。請(qǐng)以“愛(ài)在細(xì)微處”為題寫(xiě)一篇文章，要求：立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外）；字?jǐn)?shù)不少于600字。

【寫(xiě)作導(dǎo)引】

一、審題要認(rèn)真，要抓住“題眼”。“細(xì)微”意味著不是讓你寫(xiě)大事件、大場(chǎng)面，不是讓你寫(xiě)轟轟烈烈、驚天動(dòng)地的愛(ài)，而是要寫(xiě)一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)背影……一言一行總關(guān)情，于細(xì)微之處見(jiàn)精神，于平凡之中見(jiàn)真情。

二、選材要新穎，要典型。關(guān)于“愛(ài)”的材料很多，有的同學(xué)一看到這個(gè)題目，立刻就想到了父母、老師、朋友，這種想法是可以理解的。但你即使寫(xiě)父母、老師、朋友，也一定要選取新穎的材料，切忌再選取“下雨送傘”“背自己上醫(yī)院”“冒雨補(bǔ)課”等材料，以免落入俗套。

三、巧妙運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。題目要求寫(xiě)的都是一些小事，要想寫(xiě)好小事，你必須對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行具體生動(dòng)、細(xì)致逼真的描繪。細(xì)節(jié)雖小，它的作用可不小。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以傳神地刻畫(huà)出人物形象，給人以逼真形象之感；可以成功地傳達(dá)出人物的內(nèi)心世界，讓人物血肉豐滿；可以鮮明地突出人物的性格，深化文章主題，收到以小見(jiàn)大的效果。

四、寫(xiě)法要靈活多變。寫(xiě)法靈活體現(xiàn)在多個(gè)方面：開(kāi)頭要活，開(kāi)頭活才能吸引閱卷老師的目光；語(yǔ)言要活，語(yǔ)言活才能讓老師在萬(wàn)千試卷中讀到別具一格的你；敘事要活，靈活地運(yùn)用插敘、倒敘會(huì)使你的文章與眾不同；描寫(xiě)要活，精彩的描寫(xiě)會(huì)使你的文章充滿生活的氣息；結(jié)尾要活，結(jié)尾活才能讓老師回味無(wú)窮，為你打上令人滿意的分?jǐn)?shù)。

【佳作展示一】

愛(ài)在細(xì)微處

□梁 羽

月亮躺在星星的懷抱里，山睡在水的手心里，我成長(zhǎng)在母親的愛(ài)里。

——題記

你是否幻想過(guò)讓母親為你做出什么驚人之舉？你曾經(jīng)抱怨過(guò)母親太平凡，對(duì)你的愛(ài)不夠驚天動(dòng)地嗎？

我，有過(guò)。我以前老覺(jué)得母親不懂浪漫，很感人的氣氛總是被她破壞。曾經(jīng)，我學(xué)電視上的孩子，在母親生日那天，不買(mǎi)禮物，親手制作了一張賀卡，上面寫(xiě)著“祝母親生日快樂(lè)”的字樣。我幻想著母親接到這張賀卡時(shí)的模樣：眼眶濕潤(rùn)，擁我入懷，輕聲地訴說(shuō)她的感動(dòng)。但是當(dāng)我真的抱著美好的幻想把賀卡送給她時(shí)，她正在做飯，看了一眼，然后什么都沒(méi)說(shuō)，笑了一下，就像丟抹布似的把賀卡放在了桌子上?！皨寢?zhuān)鷽](méi)看見(jiàn)桌子上有水嗎？”看著那被打濕了的卡片，我的心狠狠地抽痛著。我發(fā)誓以后再也不做這樣自取其辱的事了。

自從那次的賀卡事件之后，我與母親之間好像隔了一堵厚厚的墻，我開(kāi)始不再愿意跟她無(wú)話不談，因?yàn)槲矣X(jué)得她對(duì)我好像并不是很愛(ài)，要不，她怎么會(huì)將我對(duì)她的愛(ài)“淹死”呢？每次一看到桌子上的水，我的心都會(huì)滴血。她的確不愛(ài)我吧！

冬天的寒冷，讓人忍受不了，連續(xù)數(shù)周的大雪天氣，今天終于放晴了。太陽(yáng)放開(kāi)懷抱，熱情地照耀著大地。我瞇著眼感受太陽(yáng)的溫暖，突然想到這么好的天氣，為什么不讓長(zhǎng)期不見(jiàn)光的棉被與陽(yáng)光見(jiàn)個(gè)面呢？于是，我趕緊跑回家準(zhǔn)備曬被子，生怕陽(yáng)光被烏云偷走。

當(dāng)我回到家的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的被子正沐浴在金色的陽(yáng)光下，顯得有些耀眼，而它旁邊的伙伴——母親的被子，只有一小部分享受著陽(yáng)光的照耀，其他部分被樹(shù)蔭遮住，顯然沒(méi)有生氣。

看著那一明一暗的棉被，我心中的堅(jiān)冰似乎也隨著太陽(yáng)的照耀而融化了。此時(shí)閃現(xiàn)在我腦海里的情景，是母親平時(shí)的關(guān)心。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，也許母親不是故意的吧！我看了看那正在融化的積雪，房頂漸漸露出瓦的紅色，我笑了。我走到正在為我洗衣服的母親身邊，撫摩著母親的長(zhǎng)發(fā)說(shuō)：“媽?zhuān)裉?，天氣可真溫暖?！蹦赣H詫異地看著我，然后也笑了說(shuō)：“是呀！”

愛(ài)在細(xì)微處，陽(yáng)光下的棉被正在無(wú)聲地為我訴說(shuō)著一切。

模擬評(píng)分：50分。

得分理由：這篇文章有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

1.“文似看山不喜平”，本文采用欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法，寫(xiě)出了“我”的心由“冰冷”到“溫暖”的感情變化，尺水興波，曲折動(dòng)人。2.以小見(jiàn)大，通過(guò)一個(gè)小小的曬被子事件，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)懷，歌頌了偉大的母愛(ài)。3.描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，語(yǔ)言流暢優(yōu)美。心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等都真實(shí)動(dòng)人，具有很強(qiáng)的感染力。

【佳作展示二】

愛(ài)在細(xì)微處

□李紫穎

眾里尋愛(ài)千百度/驀然回首/那愛(ài)就在燈火闌珊處。

——題記

十六個(gè)春秋，五千多個(gè)日子，我始終在不停地尋找著屬于我的那份真愛(ài)。是幸福？是悲傷？我不知道！回憶，總是讓人變得成熟，漸漸地，我不再固執(zhí)，我知道，愛(ài)就在我的身邊。

母親的眼神

“像一場(chǎng)細(xì)雨，灑落我心底，那感覺(jué)如此神秘。我不禁抬起頭看著你，而你并不露痕跡。雖然不言不語(yǔ)，叫人難忘記，那是你的眼神，溫柔又美麗……”聽(tīng)著這天籟般的歌聲，思緒又回到那一天。

灰色的天空，灰色的心情，寂寞的大街，仿佛只有我一個(gè)人。

“媽?zhuān)一貋?lái)了！”我無(wú)精打采地說(shuō)道，隨手把包扔在沙發(fā)上，一個(gè)人靜靜地坐在鏡子前，細(xì)細(xì)地?cái)?shù)落著鏡中的那個(gè)自己！唉！怎么一次又一次地失敗呢？我努力過(guò)，我付出過(guò)，我堅(jiān)持過(guò)，可結(jié)果呢？只是為了這份78分的數(shù)學(xué)試卷嗎？不，不是！

我不哭，我不能哭！是的，我是個(gè)樂(lè)天派的女孩兒，我不怕失?。】墒?，一次又一次地跌到，我受不了了！我知道那種痛是別人無(wú)法體會(huì)的，再怎么說(shuō)，我只是一個(gè)女孩兒，女孩總有脆弱的時(shí)候，對(duì)嗎？鏡中的那個(gè)人哭了，我清楚地記得，那兩行淚是多么的無(wú)助和憂傷！

這時(shí)，一雙美麗的眼睛定格在鏡子里，溫柔的眼神從鏡子中穿透，直射進(jìn)我那顆受傷的心，漸漸地，傷口開(kāi)始愈合，冰冷的心吸取了眼神中的溫暖，開(kāi)始有了溫度，這是愛(ài)嗎？

嗯！這是母親對(duì)女兒的愛(ài)，愛(ài)在眼神中，愛(ài)在細(xì)微處。

朋友的歌聲

“寫(xiě)信告訴我，今天，海是什么顏色，夜夜陪著你的海，心情又如何……聽(tīng)，海哭的聲音……”張惠妹的歌聲像是在訴說(shuō)著我的憂傷。

“為什么？為什么？我不要！我不希望大姐走！我舍不得她！”我一個(gè)人在校園的小路上，大聲地宣泄著。補(bǔ)課的日子，總是好漫長(zhǎng)，我多想回去陪她一會(huì)兒，只要一會(huì)兒就好……

往日的記憶在腦海中慢慢飄零，回想起和大姐一起走過(guò)的日子，我就好難受！心口就會(huì)裂出一道道深深的傷痕……

我好孤單，好無(wú)助，好傷感！人總得學(xué)會(huì)自己長(zhǎng)大，不是嗎？可我卻不想長(zhǎng)大，不想擁有分別時(shí)的淚水，還有那一張張憂郁的臉……

不知什么時(shí)候，一陣涼涼的風(fēng)刮起，卻刮不走我的憂傷，唉……

“有時(shí)候，有時(shí)候，我會(huì)相信一切有盡頭，相聚離開(kāi)，都有時(shí)候，沒(méi)有什么會(huì)永垂不朽……”一陣優(yōu)美的歌聲回蕩在我的耳邊，我轉(zhuǎn)過(guò)身，才發(fā)現(xiàn)是葉子，我最好的朋友。此時(shí)此刻，我的心里萌發(fā)了一顆堅(jiān)強(qiáng)的種子，我感覺(jué)，它在長(zhǎng)大，長(zhǎng)大……這是愛(ài)嗎？

嗯，這是朋友對(duì)朋友的愛(ài)，愛(ài)在歌聲中，愛(ài)在細(xì)微處。

愛(ài)/無(wú)處不在/心/總被溫暖

——后記

模擬評(píng)分：45分。

得分理由：1.作者精心打造的題記、后記，飽含真情，富有詩(shī)意，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，耐人尋味。2.歌詞的恰當(dāng)引用營(yíng)造了氛圍，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，不但能給讀者以視覺(jué)的美感，而且能讓讀者的耳邊旋律縈繞，給讀者以聽(tīng)覺(jué)的美感。3.正文部分用兩個(gè)對(duì)稱(chēng)的小標(biāo)題，分別寫(xiě)出了母親的鼓勵(lì)、朋友的安慰，層次清晰，構(gòu)思精巧。4.心理描寫(xiě)細(xì)膩，情感真摯動(dòng)人。

失分理由：全篇對(duì)于“細(xì)微處的愛(ài)”的刻畫(huà)筆墨太少。而作者對(duì)自己進(jìn)行了大量的心理描寫(xiě)，盡管一無(wú)遮掩地吐露了自己的心聲，卻削弱了主旨的表現(xiàn)。

【素材補(bǔ)給】

名言：

1.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

——[戰(zhàn)國(guó)]孟 子

2.愛(ài)是美德的種子?！猍意大利]但 丁

3.用溫婉的憐恤叩門(mén)，再沉重的鐵門(mén)也會(huì)開(kāi)放。

——[英國(guó)]莎士比亞

4.愛(ài)，既非環(huán)境所能改變，亦非時(shí)間所能磨滅。

——[英國(guó)]布朗寧

5.道德中最大的秘密就是愛(ài)。

——[英國(guó)]雪 萊

6.愛(ài)是自然界第二個(gè)太陽(yáng)。

——[美國(guó)]查普曼

7.愛(ài)勝過(guò)一切。——[瑞士]希爾泰

8.愛(ài)之花開(kāi)放的地方，生命便能欣欣向榮。

——[荷蘭]梵 高

9.愛(ài)是理解的別名?！猍印度]泰戈?duì)?/p>

事例一：

“舔猴屁股”的細(xì)微關(guān)愛(ài)令人感動(dòng)

武漢動(dòng)物園猴館保育員張幫勝為幫助小黑葉猴排便，用舌頭舔猴子屁股一小時(shí)，指導(dǎo)堵塞腸道的花生米排出。據(jù)悉，黑葉猴是珍稀靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物，屬?lài)?guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。張幫勝稱(chēng)，今年五一假期，游客喂小猴吃花生米，導(dǎo)致消化不良，排便困難。

解讀

這個(gè)“五一”小長(zhǎng)假的花絮新聞，感動(dòng)了無(wú)數(shù)的網(wǎng)友，這說(shuō)明對(duì)動(dòng)物的細(xì)微關(guān)愛(ài)也同樣能贏得感動(dòng)的掌聲。動(dòng)物也需要安全、安逸的生存環(huán)境。公眾對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，可以從點(diǎn)滴小事做起，比如，我們?cè)趧?dòng)物園參觀時(shí)，不向動(dòng)物投擲食物、石塊等，不對(duì)動(dòng)物大聲叫喊，這些舉動(dòng)都是微小的善舉。我們善待動(dòng)物，動(dòng)物也會(huì)善待人類(lèi)，這也就是“投桃報(bào)李”吧！

事例二：

于丹，為天使縫補(bǔ)翅膀

聽(tīng)于丹講話，如沐春風(fēng)，如醍醐灌頂，眼前豁然開(kāi)朗，那些曾經(jīng)在心底那層隱約的影子突然就清晰了。中國(guó)的語(yǔ)言真的很美，但能把中國(guó)文字運(yùn)用得如詩(shī)如山水畫(huà)般美的人，于丹就是其中一個(gè)。她隨口而出的話，每一句都值得細(xì)細(xì)咀嚼回味。作為北京師范大學(xué)教授、知名影視欄目策劃人和撰稿人、古典文化研究者和傳播者，于丹最鐘愛(ài)的還是她的教師身份。她有一個(gè)習(xí)慣，就是給每一個(gè)她的學(xué)生過(guò)生日。有一年九月入學(xué)新生報(bào)到，于丹在中秋節(jié)那天為九月份出生的學(xué)生慶祝生日，其中一個(gè)來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)的女生，有生以來(lái)第二次過(guò)上了生日。她說(shuō)長(zhǎng)這么大只過(guò)了兩個(gè)生日，一次是四歲時(shí)媽媽給她過(guò)生日煮了個(gè)雞蛋。四歲之前的事記不得了，四歲之后就再?zèng)]有過(guò)過(guò)生日。第二次就是這回，她永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。同寢室的女生拿最好的飾物給她裝扮，好像她是個(gè)公主一樣。過(guò)后，這個(gè)女生在給于丹的禮物中藏的一張紙條上這樣寫(xiě)道：“老師，地上的每個(gè)孩子其實(shí)都是天上掉下來(lái)的天使，他們掉落凡間就失去了翅膀，而你，是給這些天使縫補(bǔ)翅膀的人，讓這些天使復(fù)得翅膀重又飛上天堂?！?/p>

解讀

世間的愛(ài)盡管多種多樣，但我們應(yīng)記住師恩。于丹的這一舉動(dòng)，彰顯的正是老師的風(fēng)采。我們應(yīng)學(xué)會(huì)給予。這個(gè)女生的生日，雖然只是于丹教師生涯中的平常的一天，但這一生活中的細(xì)微情節(jié)也許能讓人銘記一生。生活中，當(dāng)我們享受生活的幸福與快樂(lè)的時(shí)候，是否想到過(guò)自己為他人做過(guò)什么呢？