有創(chuàng)新:構(gòu)思新巧

含義闡釋

構(gòu)思是指在準確審題的前提下，依據(jù)表達主題的需要來選材、定文體等一系列的創(chuàng)造性思維活動。構(gòu)思“新”即推理想象有獨到之處，有個性特征；構(gòu)思“巧”即巧妙奇特，獨具匠心。構(gòu)思新巧，是指故事表現(xiàn)得引人入勝，以巧取勝，不落俗套，講究形式的新穎性。中考作文容量有限，同學們要想表現(xiàn)比較深邃的內(nèi)涵，并且要表現(xiàn)得與眾不同，就更要在構(gòu)思“巧”上下工夫。這就要求同學們具備對社會生活的敏銳洞察力、對材料的深刻開掘力和對生活內(nèi)容的高度概括力。

同學們寫作構(gòu)思時，不能只局限于一個角度，而應該勇于和善于打破思維定勢，敢于大膽創(chuàng)新、標新立異，對寫作材料進行正面、側(cè)面、反面等多角度的分析思考，使構(gòu)思突破時間和空間的限制，體會和領(lǐng)悟你所要表達思想的深刻性與重要性，再結(jié)合立意選定一個恰當?shù)慕嵌惹腥?。下筆成文時選用合適的體裁，并靈活運用多種寫作方法。這樣的文章才能給人全新的感覺，從同類文章中脫穎而出，得到評分標準中“發(fā)展等級”項的高分。

提升要領(lǐng)

具體寫作時，同學們要做到構(gòu)思新巧，可以采用以下幾種方法：

一、巧設(shè)懸念。

這是寫作時有意引起讀者對人物命運、事件和情節(jié)發(fā)展強烈關(guān)注的一種技巧。一般是就文章的內(nèi)容或人物，設(shè)置令讀者感到神秘而又不能立刻知道底細的情景，讓讀者產(chǎn)生強烈的期待心理，使讀者產(chǎn)生追根究底的閱讀沖動，收到“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”的神奇的構(gòu)思效果。如2010年江蘇省鎮(zhèn)江市中考滿分作文《叫我如何不想她》開頭寫道：“她，曾與這片土地共存；她，記錄著這里人們的生活；她，融進了多少代人的血液……而現(xiàn)在，她漸漸被排斥，看著她漸行漸遠的背影，叫我如何不想她。”“她”是誰？“我”為什么會如此地想“她”？這樣開頭，引起了讀者的思考和遐想，激發(fā)了閱讀興趣。

二、抑揚變化。

在一篇文章中，褒與貶先后出現(xiàn)在同一人物身上或同一事物上，以此強化感情，造成文筆起伏，突出人物形象?！耙帧笔菈旱?、貶損，“揚”是抬高、褒揚。文章要有“揚”有“抑”，富于變化。常見的形式是“欲揚先抑”，即對人欲表揚而先批評，對事欲說對而先說錯，對物欲說好而先說壞。當然“抑”的最終目的還是為了更充分地“揚”。如2010年云南省昆明市中考滿分作文《屬于自己的天空》，作者用童話的形式，首先交代自己相貌之丑、芳香之淡，繼而引出其他花朵的動人風采，最后筆鋒一轉(zhuǎn)，在他人的嘲笑與歧視中，引出自己獨特的觀點與超人的自信，主題鮮明突出，結(jié)構(gòu)新巧。

三、轉(zhuǎn)換視角。

同學們寫文章，一般多用第一人稱敘述。其實，同學們可以轉(zhuǎn)換一下角度，用第二人稱進行描述，甚至采用一些特殊的視角，比如用普通人以外的特殊人物視角或者動物、植物等人類以外事物的口吻，敘述故事，表達主題，便會使文章給人耳目一新的感覺。如2010年重慶市中考滿分作文《因為有了期盼》，作者借用蚯蚓的口吻，表達“因為有了期盼，我們才能昂首前行”的主題。作者通過描寫蚯蚓的訴說，讓讀者看到了一只在親人和朋友鼓勵下堅強勇敢、追求理想的蚯蚓形象。這樣構(gòu)思文章，手法新穎，視角獨特，富有個性，值得學習。

四、片段組合。

根據(jù)文章表達主題的需要，將有關(guān)材料按一定的順序分解成一個個片段，然后將它們有機地組合起來。用片段組合法來結(jié)構(gòu)文章，能給讀者留下廣闊的思維空間。這樣構(gòu)思，文章條理清楚，重點突出，形式簡潔，能充分展示作者的聯(lián)想、想象能力，又能使內(nèi)容豐富多彩，收到化平淡為神奇的構(gòu)思效果。如2008年山西省中考滿分作文《我可以選擇年齡嗎》，作者以“我可以選擇年齡嗎”領(lǐng)起四個段落作主體，以“如果可以”來假設(shè)，以18歲、25歲、40歲、60歲四個年齡的選擇，從不同的角度依時序來展示自己對汶川地震災區(qū)的關(guān)注，表達熾熱的愛心，情感真切而動人。

五、文體創(chuàng)新。

寫作要求一般都不限文體，同學們可以嘗試著用新穎、與眾不同的體裁去表現(xiàn)生活，這樣往往能出奇制勝。這些特殊的體裁包括寓言、童話、書信、日記、采訪錄、新聞報道、故事新編、網(wǎng)絡(luò)跟帖等，你可以根據(jù)自己的愛好與專長來選擇文體，揚長避短，收到創(chuàng)新的效果。如2002年湖南省益陽市中考作文《感激》，作者以書信形式給監(jiān)考老師寫了一封信，寫了進入考場后監(jiān)考老師對自己的鼓勵，以及胃病發(fā)作時，老師的細心照料和熱心關(guān)懷，把片刻之間的事情寫得情真意切，溫暖感人。

例文評析

（2011年山東省濰坊市中考優(yōu)秀作文）

我心中的太陽

一考生

我是這耀眼的瞬間／是劃過天邊的剎那火焰／我為你來看我不顧一切／我將熄滅永不能再回來／我在這里?。驮谶@里啊／驚鴻一般短暫／像夏花一樣絢爛

——樸樹《生如夏花》

我們會在周末偷偷溜進校園，平時乏味的教室儼然一個碩大的游樂場。呼吸著同樣的空氣，卻是別樣的欣喜。我們踩著操場上的陽光，把秋千蕩出各種花樣；望著藍天，唱著屬于我們的歌。微笑，純得沒有一點雜質(zhì)。

這就是我們，會在枯燥乏味中找樂的我們，哪怕一點點快樂與希望，都能點燃整顆心。

我喜歡和朋友們抽空去畫室。我是學素描的，而我的朋友們有的學水粉，有的學國畫。

老師會撫著我們的頭說，好好學，然后去教小弟弟小妹妹。于是，我們穿梭在被教與教之間。我們被寄予希望，然后，又傳播希望，就像初升的太陽，被寄予新一天的希望，也讓別人看到希望。

希望，對于我們這群孩子來說，無處不在，無時不有。

我們，是一群愛文學的孩子。捧讀余光中的《滿亭星月》，感受虞姬的愛恨情愁，是我們最大的幸福?；孟肭谋瘣砼c無奈，看他縱身一躍，沉到江底，那悲切與決然，竟沉沉地落到我們心底。

夜涼如浸，蟲吟如泣。我們不斷地合上又打開一本又一本的書，我衷心地想說那就叫傳承。文學，是一種精神，雖然我們在浩瀚的文學面前，還是不知所措，但那份渴望與執(zhí)著，就是希望。

我們，還有我的朋友們，是那絢爛的夏花，像那初升的太陽，我們?yōu)樾⌒〉目鞓范械叫腋?。我們會在知識面前吃驚地張大嘴巴，我們會在看看歷史、望望未來中茁壯成長。

看見太陽了嗎？那個充滿希望，又給你希望的太陽，就是我們啊!

點評

作者用散文的筆法演繹文題，從樸樹的歌《生如夏花》中迸發(fā)靈感，打通文題與主題的聯(lián)系。行文中，采用片段組合的方式，將周末校園的歡樂、畫室的精彩、捧讀文學作品的陶醉等畫面進行精心剪輯與組合，構(gòu)成一幅如初升的太陽般燦爛的畫面。文章構(gòu)思新奇，是一篇難得的考場佳作。

即學即練

【文題呈現(xiàn)】

父母養(yǎng)育了你，老師培育了你，朋友幫助了你……大自然給你啟迪，社會給你經(jīng)驗；挫折使你成熟，成功讓你奮起……對于這一切，你一定心懷感激。

請你以“感謝 ”為題，寫一篇有真情實感的文章。

要求：把題目補充完整；除詩歌外，文體不限；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的人名和校名。

【佳作展示】

感謝“155”

□陳瑋露

就算最枯燥的日子，也有最快樂的時候。

——題記

拋開一天的煩惱，卸下整日的勞累，一頭扎進溫馨的“155”寢室，享受融融的樂趣。

洗澡篇

“好累啊，我連骨頭都快散架了！”征戰(zhàn)球場，一身臭汗的小D回來了。緊接著，小B、小C也陸續(xù)沖進寢室。大家這么急匆匆，目標只有一個——洗澡房（兼廁所）。

我也不甘示弱，一個“凌波微步”率先“搶占”有利地形，小C、小D也先后“拍馬”趕到，留下動作緩慢的小B只能站在馬桶邊，看著繁忙的我們……

一個不足4平方米的房間頓時“人滿為患”：小D洗頭，小C擦鞋，小B洗澡，洗澡房立刻變成喧鬧的菜市場?！拔业南窗l(fā)液，我的洗發(fā)液不見了……”小D叫道。“讓一讓……”“我的毛巾，快幫忙拿一下！”大家手忙腳亂，互不相讓。我好不容易擦干身體，好玩耍的小D竟玩起了“四國潑水大戰(zhàn)”。頓時，臟水橫飛，天昏地暗。唉，可憐我的身體。

進食篇

近日，小B總抱怨食堂飯菜不好，一到晚上便大吃特吃，這也大大刺激了我等室友的食欲。每天一回寢室，我們便馬上開始“吃食論英雄”。

瞧，“資源豐富”的小C立刻拿出一包“可比克”，細細品嘗起來；小D也不甘落后，緊接著拿出“鄉(xiāng)巴佬”大嚼一通；我也趁著夜幕，拿出已讓我“垂涎三尺”的特大雞排，也不顧“三禮四儀”，兩手一扒便入了口……

區(qū)區(qū)幾分鐘，地板上便“尸骨橫陳”，空氣中夾雜著五花八門的氣味，刺激著我們的嗅覺以及味覺……水足飯飽之后，我們便開始和值周老師玩起了“貓捉老鼠”的游戲。

休閑篇

聽，小D正用他那“三寸不爛之舌”和小C大侃特侃，從地球談到宇宙，又從宇宙談到外星人。而我則悠閑地看著《幽默大師》，還不時發(fā)出一陣傻笑，全然不怕被老師“活捉”。Why（為什么）？有我們“順風耳”小B在呢！“靜！”小B一聲令下，寢室立刻變“閱覽室”，連呼吸聲都聽得見?！皣u，‘老值’來了，小心！”

果然，“老值”開門進來審察，看到我們蒙頭打呼嚕的情狀，嘴里喃喃道：“不會吧，我明明聽到你們這里有人說話?！睂彶鞜o果，“老值”只好悻悻離去。他不知道，“道高一尺，魔高一丈”?。?/p>

我們都感謝那給我們帶來無窮快樂的“155”寢室。

亮點透視

這篇文章作者除選取了一個有豐富而深刻體驗的題材之外，最大的亮點莫過于結(jié)構(gòu)新穎。作者大膽地運用片段組合的構(gòu)思方法，把寢室?guī)Ыo大家的快樂分“洗澡篇”“進食篇”“休閑篇”三個片斷，用輕松活潑、風趣幽默的極具個性化的語言進行描述，從而表現(xiàn)自己對寢室及室友們由衷的喜愛之情。文章的畫面感很強，連讀者也被他們的歡樂所感染了，怪不得作者要感謝“155”寢室呢。