深刻:揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系

含義闡釋

一篇佳作的產(chǎn)生往往有多重因素，但它定然是扎實(shí)的語言功底與深刻的思想意蘊(yùn)相互融合而成的，但倘若離開了深邃的思想，再華美的語言都會成為鏡中之花、水中之月。

在考場作文中，要使文章思想深刻，往往需要你行文過程中層層溯因、步步深入地探究所述內(nèi)容或所描寫事物的因果關(guān)系，以彰顯文章主旨的深層內(nèi)蘊(yùn)，升華文旨。這樣的文章必然是在基礎(chǔ)等級之上的發(fā)展提升。

我們知道世界上一切事物都是相互聯(lián)系的，事物間的因果聯(lián)系也是普遍存在的，因果關(guān)系復(fù)雜多樣，大致有一因多果、一因一果、同因異果、多因一果、異因同果等類型。在寫作探究的過程中，同學(xué)們需要運(yùn)用辯證思維，來追因問果，追本溯源，探究事物間的內(nèi)在聯(lián)系，或探明事物產(chǎn)生的原因，認(rèn)識事物產(chǎn)生的根源；或循因預(yù)見事物的發(fā)展規(guī)律，并指明結(jié)果。你的行文不但要讓讀者知其然，還要讓讀者知其所以然，使文章體現(xiàn)出思想的深邃，閃現(xiàn)出思辨之光，脫離膚淺與平庸，從而引導(dǎo)讀者的認(rèn)識與感悟也不斷深入，給讀者以精神上的鼓舞和心靈上的震撼。

提升要領(lǐng)

初中生作文，往往易流于淺陋浮泛，原因就在于同學(xué)們常常淺嘗輒止、蜻蜓點(diǎn)水般的抒發(fā)感悟，沒有深入挖掘事物的因果關(guān)系。作文如何走向深刻？同學(xué)們可從以下幾方面去加強(qiáng)訓(xùn)練：

第一式：獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)閃光生活。

同學(xué)們要做生活的有心人，善于觀察，學(xué)會關(guān)注社會生活里的某些現(xiàn)象與問題，多思考一些值得深思深究的話題，由點(diǎn)帶面拓展視野，而不囿于一景一物一人一事；善于從平凡的生活中捕捉有意義的寫作素材，以備自己隨時遴選出能深刻表現(xiàn)社會生活某一方面的片段。這樣自然就能讓你獨(dú)特感悟到的情與理在文章中展現(xiàn)出來。

第二式：獨(dú)辟蹊徑，強(qiáng)化思想底蘊(yùn)。

有些同學(xué)本身對社會生活中的某些現(xiàn)象（如網(wǎng)絡(luò)、金錢等）不能用正確的思想去判斷、評價，認(rèn)識不到位，深刻自然也談不上了。要提高自身的思想認(rèn)識水平，同學(xué)們需要多積累一些哲理知識，如內(nèi)因與外因、主因與次因、現(xiàn)象與本質(zhì)等的哲思睿語，注意吸收消化。同學(xué)們還需要積極擴(kuò)展增強(qiáng)自己的知識儲備，將熟知的歷史典故、文化現(xiàn)象、名篇佳句、警句格言、精彩時評等納入自己的思考范疇，以提高認(rèn)知能力，強(qiáng)化思辨能力，鍛煉自己的辯證分析能力。同學(xué)們?nèi)绻芨鶕?jù)需要將這些思想積淀，適時地、恰當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，往往會收到良好的表達(dá)效果。

第三式：剝繭抽絲，剖析事物內(nèi)因。

同學(xué)們遇事應(yīng)盡量往深處多想一想，站得更高一點(diǎn)，將事物聯(lián)系起來思考，注重對事物意義的縱深發(fā)掘，學(xué)會追根溯源，由近及遠(yuǎn)、由點(diǎn)及面、由表及里、由淺及深、由實(shí)及虛……加強(qiáng)思辨能力的訓(xùn)練，深入認(rèn)識自己身邊的人、事、物，能廣泛聯(lián)想，見微知著。這樣你的思想認(rèn)識自然能更上一層樓，寫文章離深刻自然就更近一步。

第四式：獨(dú)出機(jī)杼，凸顯個性表達(dá)。

同學(xué)們還要注意事物間因果關(guān)系的揭示要顯得有層次、有發(fā)展、有重點(diǎn)，既注重體現(xiàn)自己表達(dá)上的邏輯嚴(yán)密，又注重充分展現(xiàn)出自己思維的深度與力度。主要方法有：一、步步深入，層層推進(jìn)。你的文章在結(jié)構(gòu)安排上要像抽絲剝繭一樣，一根一根地抽，一層一層地剝，剝到最后才彰顯出文章的主旨。二、片言居要，畫龍點(diǎn)睛。陸機(jī)曾說：“立片言而居要，乃一篇之警策?！奔丛O(shè)法將事物間的因果關(guān)系濃縮在幾句富有理趣、令人警醒的話里，以格言的方式表述，可增添文章厚重的理性色彩。三、妙用修辭，廣泛聯(lián)想。使用比喻、排比、對比等修辭手法，可使透徹認(rèn)識事物的思想美和鋪排張揚(yáng)的語言美交相輝映，水乳交融，使語句內(nèi)涵容量大，穿透力強(qiáng)。

文章深刻才能感人動人，同學(xué)們?nèi)缒茏⒁庖陨蠋追矫?，平時多留心、多思考、多訓(xùn)練，勤于探索，是完全能夠?qū)懗鏊枷肷羁痰目紙黾炎鞯摹?/p>

例文評析

（2011年山東省青島市中考滿分作文）

“反省”帖子ABC

一考生

親愛的各位網(wǎng)友、博客：我是周周，我今天正參加中考，今年的作文題是以“反省”為話題作文。我一時找不到有關(guān)反省的材料，你們馬上給我發(fā)幾篇有關(guān)這方面材料的帖子。懸賞分：50?？?！急!!!

發(fā)帖者：初三畢業(yè)生

回復(fù)帖子一：

夏朝的時候，啟攻打背叛的諸侯有扈氏，結(jié)果啟被打敗了。啟的部下很不服氣，要求繼續(xù)進(jìn)攻，啟卻說：“不必了，我的兵比他多，地也比他大，卻被他打敗了，一定是我的德行不如他，帶兵的方法不如他。從今天起，我一定要努力改正才是?！睆拇艘院螅瑔⒚刻旌茉绫闫鸫补ぷ?，粗茶淡飯，照顧百姓，任用有才干的人，尊敬有品德的人。過了一年，有扈氏被打敗了。

博客評論：你如果遇到失敗或挫折，能像啟這樣虛心地檢討自己，立即改正有缺失的地方，最后的成功，一定是屬于你的。

回復(fù)帖子二：

2005年“感動中國”十大人物之一的洪戰(zhàn)輝，他在上學(xué)期間，為了籌集學(xué)費(fèi)，經(jīng)常在學(xué)校門口賣一些文具。由于洪戰(zhàn)輝的文具物美價廉，學(xué)生們大都愿意買他的東西。因此，學(xué)校門口其他小商店的店主都很忌妒洪戰(zhàn)輝。一天夜里，洪戰(zhàn)輝遭到了毒打。洪戰(zhàn)輝挨打后非常氣憤，第二天就開始練雙節(jié)棍，決心要報仇。后來，洪戰(zhàn)輝不斷反省此事，覺得報仇這種做法不可取，后果不堪設(shè)想。于是，洪戰(zhàn)輝把練棍定位在了防身上，而不是傷害別人。

博客評論：正是洪戰(zhàn)輝的及時反省，使他成了時代的強(qiáng)人，被評為2005年“感動中國”十大人物。

回復(fù)帖子三：

從2002年4月開始，日本的中小學(xué)校開始實(shí)施完全周五日制，與此相應(yīng)，課程的時間和內(nèi)容都被削減，以實(shí)現(xiàn)“寬松教育”，防止跟不上課程進(jìn)度的落后生出現(xiàn)，讓所有的學(xué)生都能理解所學(xué)的內(nèi)容。此外，還要求老師每天最好反省一下自己的行為。比如：

1.是不是做到對每個學(xué)生都一視同仁？

2.課堂上，叫學(xué)生發(fā)言時，有沒有偏袒某些學(xué)生？

3.是否注意讓每個學(xué)生每天都有一次發(fā)言的機(jī)會？

4.休息的時間盡量和學(xué)生在一起玩了嗎？

5.有沒有積極聽取學(xué)生的意見？

6.和學(xué)生談話是否商量多于命令？

7.是否注意隨時隨地表揚(yáng)、肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)？

8.是否對不對的事果斷地給予批評？

9.班級的規(guī)定有沒有和學(xué)生一起制定？

博客評論：暫缺。

點(diǎn)評

文章構(gòu)思新奇，采用新鮮而別具一格的博客發(fā)帖的形式，來演繹“反省”這一話題，極富時代氣息，彰顯了作者的個性特色，收到了聚焦讀者眼球的效果。歷史故事、熱點(diǎn)人物、教育現(xiàn)象等方面的典型事例作者信手拈來，顯現(xiàn)出積累深厚，可見作者是一個生活的有心人。前兩則事例敘述之后，由表及里，或追因問果，預(yù)見善于“反省”能帶來成功；或由果推因，探究“洪戰(zhàn)輝”成為時代強(qiáng)人的內(nèi)在原因，用簡明的話語對事件意義進(jìn)行了縱深開掘，閃現(xiàn)出思辨的理性光芒。最后一則帖子透露出作者對現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注與思考，博客評論暫缺，顯得耐人尋味。

即學(xué)即練

【文題呈現(xiàn)】

火柴不會因熄滅而哭泣，因為它曾燃燒過；花朵不會因凋落而傷感，因為它曾綻放過；雄鷹不會因折翼而沮喪，因為它曾飛翔過……生命的價值往往在于過程，而不在于結(jié)果。

請以“享受過程”為話題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限（除詩歌外），在文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。

【佳作展示】

蝸牛帶你去散步

□成佳琪

常常聽見同學(xué)抱怨：不理想的成績讓人沮喪，即使有時考試考得很好也不快樂，因為還有更多的考試；等車實(shí)在很煩，即使有時車來得很及時也心懷不滿，因為還要顛簸長路才能到達(dá)目的地……聽著同學(xué)的訴說我亦深有同感，我們總是泅在題海里眉頭緊鎖，總是匆忙趕路步履匆匆。我們都對這種狀態(tài)感到苦惱。

但我比抱怨的同學(xué)稍稍聰明，我的聰明之處便在于我適時地去問了我的母親。

我是很敬重我的母親的，在我的眼里，她比上帝更為智慧。

聽了我的敘述后，母親也確給了我一個方法：帶一只蝸牛去散步。

我微訝，帶一只蝸牛去散步？那該要走多久呀！不過，出于對母親智慧的信任，我還是照做了。

我從花園里捉了一只蝸牛，在它的背殼上套上細(xì)繩，找了一條寂靜的江邊小路，便開始牽著蝸牛一起散步。

我焦急地等待著蝸牛的前進(jìn)，蝸牛也很努力地向前爬著?？删退闳绱?，在我等待許久之后，蝸牛也還是只前進(jìn)了幾十厘米，都不夠我跨一步的距離呢。

我對蝸牛再不抱任何希望了，索性就站在原地休息，打算天一黑就回去。

這時，我忽地發(fā)現(xiàn)世界一下子靜了許多：江面上似乎隱隱有漁歌的回蕩；蟋蟀的叫聲是那樣的悅耳清脆，不再擾人心神；四周的樹木是那樣的高大，在夕陽的照耀下，蒼翠勁挺；陽光如金，均勻地鋪灑在小路上，使平凡的小路變得神奇。

我久久地沉醉，直到手中的細(xì)繩微微一緊，才從美景中驚醒。我低頭一看，大吃一驚，原來，那只在我眼中行動遲緩的蝸牛，不知何時竟已走到我的前面去了，旁人看來，便好似蝸牛帶著我在散步一樣。

我若有所悟：原來，母親要我?guī)伵Ｉ⒉?，其?shí)是要蝸牛帶我散步?。?/p>

我明白了。其實(shí)只要我們學(xué)會欣賞，人生路上有許多美麗的風(fēng)景值得我們?nèi)リP(guān)注、去珍惜。在前行的過程中，我們也許并未到達(dá)過目的地，但仍可以獲得許多快樂的體驗。

也許成績?nèi)匀徊粔蚶硐?，但在學(xué)習(xí)的過程中，我還享有破解了一道道難題的喜悅；也許等車的時間仍然格外漫長，但在等待的過程中，我能體會到幾個小孩跳躍著去摘取一片高枝上綠葉時的那份雀躍的心情，我能感受到挽手走過身邊的兩個老人之間那份相互扶持的心意……

享受過程吧，過程才是人生的精華，是生活的智慧，是快樂的源泉。

如果你問我，怎樣從無休止的學(xué)習(xí)工作中獲得快樂，我會說：“讓蝸牛帶你去散步！”

亮點(diǎn)透視

本文文題新奇別致，富有吸引力。文章是步步推進(jìn)抽絲剝繭的結(jié)構(gòu)，使讀者對主旨的理解由淺入深。作者的思路清晰且領(lǐng)悟深刻。先從同學(xué)的抱怨寫起，顯示出作者善于從平淡的生活細(xì)節(jié)中捕捉素材。讓讀者跟著“我”的腳步直到“我”停下來發(fā)現(xiàn)路上的美景，我們才與作者一同恍然大悟，明白母親讓“我”帶著蝸牛散步的原因。作者進(jìn)而引導(dǎo)我們緊扣“享受過程”的觀點(diǎn)進(jìn)一步展開理性思考，追本溯源進(jìn)行剖析，揭示出“享受過程”的重要意義。作者善于表達(dá)，語言流暢，構(gòu)思巧妙，給人以深刻的感受。