現(xiàn)代文閱讀之掌握閱讀規(guī)律

【專題闡釋】

《語文新課程標準》指出：“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑?！边@句話充分表明了閱讀的重要地位和作用。中考語文閱讀題的分值一般占全卷總分的40%，幾乎占了整個中考語文試題分值的半壁江山。而現(xiàn)代文閱讀往往是考生失分最多的板塊，備考同學要取得中考語文的高分，必須啃下現(xiàn)代文閱讀這塊硬骨頭。

俗話說：“萬變不離其宗?！闭n文是基礎，是根本。中考語文閱讀試題雖然題型千變?nèi)f化，選材形形色色，且選材一般都在課外，但所考查的知識點都源自語文課本，正所謂“試題在課外，答案在課內(nèi)”。

因此，考生要答好中考現(xiàn)代文閱讀試題，得到理想的分數(shù)，除了學好課本、多看課外書（文學名著）外，還應做到掌握閱讀規(guī)律，以溝通課外選材與課內(nèi)知識。

【應對策略】

一、整體把握文本內(nèi)容。

拿到一篇（段）閱讀文本，考生首先要著眼于文本整體，從宏觀上感知文章，領會文章的主旨內(nèi)涵，這就是“整體閱讀”。有的考生在閱讀中，著力關(guān)注文本的細節(jié)，而忽視對文本內(nèi)容的整體把握。這樣，在閱讀中，這些考生對文本蘊涵的深刻的思想和生動的形象就缺少了整體的感悟，這樣的閱讀方式不利于考生語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的提高。近幾年來，中考語文閱讀試題逐步強化了對考生整體閱讀能力的考查，這是體現(xiàn)了新課標精神的。從人們一般的閱讀心理來看：閱讀文本時，首先要弄清寫了什么，然后再分析是怎么寫的和為什么這樣寫等問題。中考命題者往往會把一個文本作為一個整體來考慮，圍繞文本的中心和主旨來設計試題。因此，考生在整體閱讀時，要善于“借助”，即借助文本的題目和出處，或文本的寫作時間和文后的注釋，以及試題的具體問題，來揣測文本的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題考生就會心中有數(shù)了。

二、掌握答題技巧和方法。

《語文新課程標準》在“閱讀評價”中要求考查考生閱讀的技能、方法和習慣。因此，考生在平時要加強這方面的訓練，掌握有關(guān)方法，提高解題的效率。中考現(xiàn)代文閱讀的選材一般包括記敘文、說明文、議論文和文學作品等不同文體的文章，考生要根據(jù)不同文體特征的閱讀難點，有針對性地進行備考訓練。

那么，解答現(xiàn)代文閱讀題有哪些技巧呢？

1.讀懂文本，根據(jù)文體特點整體理解文本的主旨。這是解題的基礎。這樣做，易于考生明白作者的用心處、命題者的著眼點?？忌陂喿x時，可分三步進行：第一步，要速讀全文，捕捉關(guān)鍵語句，大致把握文本的概要——文本的中心和主旨、寫作思路和情感基調(diào)；第二步，依照對文本整體的感知，高屋建瓴地分析文本的局部，直至詞語、句子的意義及其關(guān)系，以明確它們在文章中的作用；第三步，再把各個局部聯(lián)系起來，從而對文本整體產(chǎn)生新的認識。這種“整體-局部-整體”的閱讀策略，即是解答現(xiàn)代文閱讀試題的規(guī)律。

2.緊扣題干，聯(lián)系上下文?？忌诖痤}時，必須緊扣文本內(nèi)容和試題題干要求，內(nèi)容上掛下連，不要望文生義?？疾榈闹R點跟上下文往往有著密切的聯(lián)系，因此在答題時，考生要先咀嚼消化文本內(nèi)容，感知語言，弄清發(fā)問點所對應文本的語言環(huán)境，注意統(tǒng)籌上下文內(nèi)容，有時要從前文中找答案，有時要從后文中找答案?？忌胁豢刹豢淳唧w語境而只圍繞提問去抽取片言只語，犯斷章取義的毛病。

3.聯(lián)系課本所學知識和訓練過的文段?？忌诮獯鹬锌颊n外現(xiàn)代文閱讀試題時，也要聯(lián)系課內(nèi)有關(guān)知識點，因為試題中考查的知識點大都可以從課內(nèi)找到相類似的例證。所以，考生在解答試題時，要迅速在頭腦中再現(xiàn)課本上所學的知識，將試題與所學內(nèi)容直接掛起鉤來，即尋找三個聯(lián)系點：一是試題與課文的聯(lián)系點，即找出與所考文段內(nèi)容、形式或主題相似的課文，進行類比分析，觸發(fā)靈感，從而得到最佳答案；二是試題與知識的聯(lián)系點，即在知識鏈中尋找到相關(guān)理論，力求做到遷移準確，活用到位，答案自然顯而易見；三是試題與以往訓練過的課外文段的聯(lián)系點，靈活運用相似文段的分析方法和答題策略，順藤摸瓜得出答案，收到事半功倍的效果。

4.精心組織語言，寫出答案。考生要寫出準確率高的答案，還要靠認真歸納。有的答案要點集中隱藏在原文中某處，考生提煉出來即可；有的答案要點分散在文段各處，需要考生按一定的順序加以整合。做題時，對答案牽涉內(nèi)容較復雜的試題，考生可以寫個草稿，有字數(shù)限制的，要提高文字的信息蘊涵量，無字數(shù)限制的，要加大知識覆蓋面。在理解題意的前提下，考生要盡量用自己的話表述（規(guī)定用文中句子作答除外）。答案的表述要力求言簡意賅、句子通順、符合邏輯、圍繞要點、突出重點。

【強化訓練】

一、閱讀下文，回答文后各題。

寫給母親

□賈平凹

人活著的時候，只是事情多，不計較白天和黑夜。人一旦死了日子就堆起來：算一算，再有二十天，我媽去世就三周年了。

三年里，我一直有個奇怪的想法，就是覺得我媽沒有死，而且還覺得我媽自己也不以為她就死了。常說人死如睡，可睡的人是知道要睡去，睡在了床上，卻并不知道在什么時候睡著的呀。我媽跟我在西安生活了十四年，大病后醫(yī)生認定她的各個器官已在衰竭，我才送她回棣花老家維持治療。每日在老家掛上液體了，她也清楚每一瓶液體完了，兒女們會換上另一瓶液體的，所以便放心地閉了眼躺著。到了第三天的晚上，她閉著的眼再沒有睜開，但她肯定還是認為她在掛液體了，沒有意識到從此再不醒來，因為她躺下時還讓我妹把給她擦臉的毛巾洗一洗，梳子放在了枕邊，系在褲帶上的鑰匙沒有解，也沒有交代任何后事啊。

三年以前我每打噴嚏，總要說一句：這是誰想我呀？我媽愛說笑，就接茬說：誰想哩，媽想哩！這三年里，我的噴嚏尤其多，往往錯過吃飯時間，熬夜太久，就要打噴嚏，噴嚏一打，便想到我媽了，認定是我媽還在牽掛我哩。

我媽在牽掛著我，她并不以為她已經(jīng)死了，我更是覺得我媽還在，尤其我一個人靜靜地待在家里，這種感覺就十分強烈。我常在寫作時，突然能聽到我媽在叫我，叫得很真切，一聽到叫聲我便習慣地朝右邊扭過頭去。從前我媽坐在右邊那個房間的床頭上，我一伏案寫作，她就不再走動，也不出聲，卻要一眼一眼看著我，看得時間久了，她要叫我一聲，然后說：世上的字你能寫完嗎，出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)么。現(xiàn)在，每聽到我媽叫我，我就放下筆走進那個房間，心想我媽從棣花來西安了？當然是房間里什么也沒有，卻要立上半天，自言自語我媽是來了又出門去街上給我買我愛吃的青辣子和蘿卜了。或許，她在逗我，故意藏到掛在墻上的她那張照片里，我便給照片前的香爐里上香，要說上一句：我不累。

整整三年了，我給別人寫過十多篇文章，卻始終沒給我媽寫過一個字，因為所有的母親，兒女們都認為是偉大又善良，我不愿意重復這些詞語。我媽是一位普通的婦女，纏過腳，沒有文化，戶籍還在鄉(xiāng)下，但我媽對于我是那樣的重要。已經(jīng)很長時間了，雖然再不為她的病而提心吊膽了，可我出遠門，再沒有人啰啰唆唆地叮嚀著這樣叮嚀著那樣，我有了好吃的好喝的，也不知道該送給誰去。

在西安的家里，我媽住過的那個房間，我沒有動一件家具，一切擺設還原模原樣，而我再沒有看見過我媽的身影。我一次又一次難受著又給自己說，我媽沒有死，她是住回鄉(xiāng)下老家了。今年的夏天太濕太熱，每晚被濕熱醒來，恍惚里還想著該給我媽的房間換個新空調(diào)了。待清醒過來，又寬慰著我媽在鄉(xiāng)下的新住處里，應該是清涼的吧。

三周年的日子一天天臨近，鄉(xiāng)下的風俗是要辦一場儀式的，我準備帶著香燭花果，回一趟棣花了。但一回棣花，就要去墳上，現(xiàn)實告訴著我媽是死了，我在地上，她在地下，陰陽兩隔，母子再也難以相見，頓時熱淚肆流，長聲哭泣啊。

（選自《文苑·經(jīng)典美文》2012年第1期）

1.成功運用細節(jié)描寫刻畫人物，是本文的特點之一，請選擇描寫“我”的一處細節(jié)作簡要分析。

2.仔細閱讀文中畫線句子，請你任選一個角度，作簡要賞析。

3.文章多處前后照應，結(jié)構(gòu)嚴謹。請你仿照示例，再舉一例。

前文：算一算，再有二十天，我媽去世就三周年了。

后文：三周年的日子一天天臨近。

前文：三年里，我一直有個奇怪的想法，就是覺得我媽沒有死……

后文：_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4.文中作者母親去世已經(jīng)三年，可作者“就是覺得我媽沒有死”，這是為什么？

5.母愛是最偉大最無私的，請你寫出一句有關(guān)母愛的名句。

二、閱讀下文，回答文后各題。

別迷失在“成功故事”中

□趙 暢

不論是誰，都想成功；不論是誰，都想尋找實現(xiàn)成功的最佳路徑。于是，有些所謂的經(jīng)典“故事”，便粉墨登場。只是，到了后來，有的人在頻頻撞了南墻以后，才覺得有受騙上當之感?！啊适隆儭鹿省?，乃此之謂也。

有個讀小學的孩子，盡管平日說話做事顯得很機靈，可學習并不用功，于是，學習成績不免受到影響，有一次竟還考了不及格。對此，孩子的家長不以為意，依然很自信，自信孩子智商高，以后一定會趕上去的。因為放任自流，缺乏與學校溝通，缺乏對孩子的嚴格教育和正確引導，孩子成績每況愈下便成了必然的趨勢。人們不禁要問：這位家長的自信，源于什么？難道僅僅是因為“智商高”？后經(jīng)了解，原來，他聽信了愛因斯坦孩提時的“故事”。

殊不知，這個傳說中的故事，該是以訛傳訛的產(chǎn)物。真實的情況是：愛因斯坦在上小學時學習成績優(yōu)異，而不是后來認為的劣等生。這個說法之所以會流行，是因為每個人都喜歡這樣的故事——小時候?qū)W習不好，長大后同樣可以取得偉大的成就。但是令很多家長“失望”的是，愛因斯坦12歲就開始自學微積分了。

也難怪，有識之士直言不諱：“不要癡迷于從閱讀成功人士的傳記中尋找經(jīng)驗。這些書大部分經(jīng)過精致包裝，很多重要事實不會告訴你，蓋茨的書不會告訴你他父母是IBM董事，是他們給兒子促成第一單大生意；巴菲特的書只會告訴你他8歲就知道去參觀紐交所，但不會告訴你是他國會議員的父親帶他去的，由高盛董事接待的?！笔前?，當人們聽完許多關(guān)鍵細節(jié)被故意忽略后的不厚道的“故事”后，有可能會出現(xiàn)“事故”——因為人們聽信之，“以為從此以后自己走的路一定是正確的，即使偶遇失敗，也是一時的困惑，你堅信最終還是會贏的”，這不是誤人子弟嗎？

一個人的成功，是基礎條件、機遇希望、家庭背景、天賦經(jīng)歷等諸多主客觀條件相互作用的結(jié)果，成功人士要重新復制自我都不可能，遑論后人一定能復制成功。真正能夠復制成功的，便是自我悟徹、自我把握、自我努力。

英國劍橋大學對從本校畢業(yè)的曾獲諾貝爾獎的專家進行過調(diào)研，結(jié)果顯示：他們并非天才，中學時代學習勤奮努力，順利考上劍橋；大學時代大多也是埋頭學業(yè)，成績優(yōu)異；工作后，有的潛心科研，有的將科研與商業(yè)結(jié)合，但基本仍是兢兢業(yè)業(yè)，鉆研不止，最終走向輝煌，名利雙收。而美國一本知名雜志對各界成功人士的調(diào)研同樣表明：在天賦、智慧、機遇、能力、勤奮、斗志、毅力等十幾個成功要素中，排在第一位的是勤奮。

不要輕易相信別人的“故事”，不要太相信聰明，相信取巧和走捷徑，只需在乎自己的判斷，在乎勤奮、毅力等“大道理”——“大道理是經(jīng)過幾千年論證的，你以為你是個例外，這種可能性微乎其微”。

（選自《今日文摘》2012年第1期）

1.本文論述的主要內(nèi)容是什么？

2.請你簡要闡述本文論證的過程。

3.請你解釋文中黑體詞語的意思。

4.文中畫線的句子運用了什么論證方法？

5.“大道理是經(jīng)過幾千年論證的，你以為你是個例外，這種可能性微乎其微”一句中的“大道理”指的是什么？請用原文語句回答。

參考答案見下期

第38期參考答案

《融會貫通見真知》

鏈接中考：

三、示例：1.睡眠重規(guī)律，學習高效率（生活高質(zhì)量）；2.健康睡眠進社區(qū)，生活質(zhì)量上檔次。3.睡眠足，精神旺；4.功名利祿拋腦后，淡泊寧靜入夢來；5.早餐晚餐要均衡，七分飽睡得香。四、1.體質(zhì)下降。2.（1）陽光下（或：操場上、大自然中、戶外）；（2）充滿活力（或：體魄強健、意志堅強）。3.示例：參加體育運動，爭做陽光少年。五、DNA計算機比起普通計算機有著驚人的運算速度。十幾個小時的DNA計算，相當于所有電腦問世以來的總運算量。六、示例：與《行路難》有關(guān)的俗語（成語）有“姜太公釣魚——愿者上鉤”“乘風破浪”等；與《出師表》有關(guān)的成語就有“三顧茅廬”“鞠躬盡瘁”等。七、1.示例：二三月份，暖濕氣流迅速反攻，氣溫回升，空氣濕度加大，冰冷的物體表面遇暖濕氣流，產(chǎn)生水珠。2.示例：空氣濕度接近飽和（或：到處濕漉漉），能見度低（或：濃霧彌漫）。八、《駱駝祥子》 《簡·愛》九、（1）人民把黨比做母親，對黨有著深厚的感情。（2）黨為民族的解放，人民的幸福立下了不朽的功勛。（3）黨正帶領各族人民走向復興之路。（4）黨是我們的引路人。

模擬演練：

1.B2.橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同3.兩個數(shù)和的平方等于這兩個數(shù)的平方和與這兩個數(shù)乘積的兩倍的和。4.（1）滿月（2）上弦月（3）殘月（4）峨眉月5.示例：（1）古銅色的老臉，艱辛歲月耕耘出的那一條條車轍似的皺紋；犁耙似的手，曾創(chuàng)造了多少大米、白面？那缺了牙的嘴，又扒進多少粗糧糠菜？他身后是經(jīng)過辛勤勞動換來的一片金色的豐收景象，他的手中端著的卻是一個破舊的茶碗。（2）這是中國的一位普通的、貧困的、苦澀的老百姓的形象，老人枯黑、干瘦的臉上布滿了像溝壑，又如車轍似的皺紋，深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又帶著懇切的目光，像是在緬懷過去，又像是在期待未來，讓我們感受到那牛羊般的善良目光的注視。干裂、焦灼的嘴唇似乎已被風干許久，僅剩一顆門牙的嘴里不知飽嘗過多少的酸、甜、苦、辣。猶如爬犁一般的破傷的大手捧著一只破了又被重新鋦起的粗瓷碗在喝水，細小毛孔里滲出的汗珠不知已滑落多少。稀疏的胡須，還有那象征著悲劇色彩的苦命痣，都無不打上了他艱苦勞動、生活悲慘的烙印?？粗@幅肖像畫，似乎聞到了他身上特有的煙葉味和些許汗腥味，感到他的肌膚在抖動，他的血液在奔流。背景是金色的梯田，形成與老農(nóng)民形象的反差，為什么在莊稼豐收的今天老農(nóng)卻依舊這樣艱苦地生活著？他左耳上別著的圓珠筆，是否是現(xiàn)代“社會”發(fā)展的象征呢？

6.詩人借助石灰石能在高溫下煅燒，能與水發(fā)生劇烈的反應，用熟石灰涂刷過的墻壁會變得既潔白又光亮這些化學現(xiàn)象表達了自己渴望為國盡忠、不怕犧牲的強烈意愿和堅守高潔情操的決心。7.因為我國幅員遼闊，南北緯度相差比較大，而在我國東部，每隔一個緯度，春天來臨的日期就相差兩天半。南方春天來得早，花開得也早；北方春天來得晚，花開得就晚，所以，郭沫若兩個月以后才在北京看到了玉蘭花開。

《批注評點讀書法》

鏈接中考：

示例一：“我的”“和我不一樣的”，這小小的變化體現(xiàn)出米哈朵夫老師教學理念的轉(zhuǎn)變。示例二：一樣的課堂，不一樣的理念，不一樣的收獲。（言之成理即可。）

強化訓練：

一、1.說明鎖確實年代久遠，不靈活，該更換了。2.母子情深，父子情深?！拔摇迸c父母之間有著永遠割舍不了的聯(lián)系；“我”對父母的留戀，對家的留戀，父母的家是“我”心靈永駐的港灣。3.滿足了父親的心愿，說明“我”對父親的理解、尊重，這實際上是對父母無聲的關(guān)愛。4.常常盼著能見到子女的身影，聽到兒女的聲音，與兒女共享天倫之樂，這是父母最大的精神慰藉。5.古人云：“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待?！背酶改附≡冢鲎优囊欢ㄒP(guān)愛父母，多看望他們，多為他們做實事，給他們的心靈以最大的安慰。那些長年在外忙碌的人，更要“常回家看看”。6.示例：本句中作者運用了大量的動詞寫出了自己開鎖時的艱難、費勁、不得要領。

二、1.示例：文中的禿鷲，當發(fā)現(xiàn)食物時，會請大家趕快一同前去分享。2.（1）指大飽口福，痛快淋漓地大吃一通。也可用來形容食物鮮美。（2）指言談行動離奇古怪，不是一般人根據(jù)常情所能想象的。3.任何一個同伴追捕獵物時，其他獵豹就自覺“讓路”，絕不干擾、搶奪。4.弱者只要跑開或者趴在地上求饒，強者就會饒它一命，從來不利用自己的有利形勢置對方于死地。5.不多余。因為文章的最后一自然段是總結(jié)上文；同時文章由動物引到人類，中心升華了。6.示例：本文作者采用分段式結(jié)構(gòu)為我們介紹了動物的美德，這樣的結(jié)構(gòu)使讀者一目了然，更便于讀者理解文章內(nèi)容。

《中考熱考三大名著備考》

《水滸》

考點分析：

二、例1：傍晚時分，武松走出“三碗不過岡”酒店，不聽酒家景陽岡上有猛虎傷人的勸告，乘著酒興只身經(jīng)過景陽岡，在大青石上放翻身體睡覺時遭到吊睛白額猛虎襲擊，武松躲開了猛虎的一撲、一掀、一剪，經(jīng)過一番殊死搏斗，赤手空拳將傷人害命的老虎打死。

例2：第一次是宋江為救投奔梁山的時遷，率兵攻打祝家莊，卻中了埋伏，兵敗而歸；第二次是宋江為雪前恥，二打祝家莊，王矮虎、秦明等人被捉，再次失利；第三次，在孫立等人的策應之下，梁山好漢里應外合，攻下祝家莊，取得勝利。三、明知山有虎，偏向虎山行（武松打虎為民除害）。四、（1）魯提轄（魯達、魯智深）俠肝義膽、嫉惡如仇、粗中有細（2）略。

模擬演練：

1.潘金蓮 孫二娘 快活林2.示例：喜歡。因為宋江樂善好施，為人仗義，善于用人。3.李廣是漢代名將，是一個神箭手，百發(fā)百中?；s也是神箭手，箭無虛發(fā)，百步穿楊，所以被稱為“小李廣”。4.示例：①魯達②魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西③魯達俠肝義膽，嫉惡如仇，粗中有細5.C

《西游記》

考點分析：

二、師途二人途中遇到6個強盜，孫悟空殺了他們，卻受到唐僧的責怪，于是不辭而別，回到花果山。正當唐僧一籌莫展時，觀音送來緊箍圈。悟空回來后被戴上，怎么也取不下來。只要唐僧念起緊箍咒，悟空就會頭痛難忍。三、略。

模擬演練：

1.九九八十一 通天河遇老龜，經(jīng)書被打濕2.孫悟空 菩提祖師 七十二3.①孫悟空②三打白骨精③機智勇敢，除惡揚善，富有斗爭精神4.A5.略。

《駱駝祥子》

考點分析：

一、《駱駝祥子》 祥子二、示例：他（祥子）自尊好強，吃苦耐勞，有自己的夢想，憑自己的力氣掙飯吃；無情的社會現(xiàn)實最終將他變成了麻木、狡猾、好占便宜、自暴自棄的行尸走肉。

模擬演練：

1.虎妞霸道潑辣，有些變態(tài)，敢作敢為。2.祥子從軍營里牽回了三匹部隊丟下的駱駝，并把它們賣了?；貋硗局械貌∽≡谛〉昀?，在說夢話或胡話時候說出了他與三匹駱駝的關(guān)系，從此他就得了一個“駱駝祥子”的綽號。3.祥子最后一輛車是花虎妞的錢買的，后來虎妞難產(chǎn)死掉了，為了埋葬虎妞，祥子就把車子賣掉了。4.①老舍②祥子、虎妞、劉四爺?shù)娶勐浴?.那個黑暗的社會不讓好人有出路；祥子有小農(nóng)意識，他的個人奮斗思想，是造成他悲劇的另一個重要原因。我們一定要在學習生活上融入到大集體中，面對困難和不幸時要堅持下去，滿懷信心，不屈不撓，只要這樣才能學有所成，才能取得成功。

第39期參考答案

《口語簡明、連貫、得體》

鏈接中考：

一、示例：王大爺，我們國家的食鹽多的是，供應有保障，再說買那么多鹽放家里什么時候才吃得完呢？請您不要聽信傳言，好嗎？二、示例：謝謝你的贊揚。其實只要你用心寫字，堅持練習，也能把字寫好，到時候肯定比我的字更漂亮。三、示例：“大爺，您好!您對評選重慶市道德模范人物有何看法？”；“部長，你好!本次活動對提升重慶市民的思想素質(zhì)有何作用？”四、示例：爸爸（媽媽），你們好！我馬上安全返程了。這次旅游既讓我強健了體魄，又讓我拓寬了視野，增長了見識，還讓我對書本上的知識進行驗證，獲得了真知，真是受益匪淺呀！五、示例：我們生在荊楚大地，長在長江岸邊，長江母親養(yǎng)育了我們，孕育了荊楚文明?？墒怯捎谌藶槠茐模L江正遭受著嚴重威脅。朋友們，救救長江！救救我們自己！六、示例：我認為增設“圖書角”很有必要。首先，閱讀本身就是學生學習的一部分，設置“圖書角”能夠便于我們利用機動時間進行閱讀；其次，合理而有序地擺放完全可以讓“圖書角”有一席之地，而且增設“圖書角”更能營造良好的閱讀氛圍；至于遺失和損壞，只要我們制定相應的圖書管理制度，加強管理，這點是不用擔心的。

模擬演練：

1.示例：應該一分為二地看待乞丐問題，有些乞丐確實值得同情，但也要警惕那些不勞而獲的“乞丐騙子”。（言之有理即可得分。）2.（1）示例：麻煩大家讓一下好嗎？我好下車。（2）示例：嗨，蘭蘭，這么巧碰到你，王老師身體好嗎？麻煩你代我向她問好，有時間我一定去看望她。3.（1）示例：小明，病從口入，應該洗完手再吃蘋果，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣可以減少疾病的發(fā)生，讓你更健康。（2）略。（提示：正面或反面舉例均可。）（3）示例：“珍愛生命”“名人故事”“健康常識”“知識問答”（設計三個即可。）（4）示例：開展疏散演練、自救自護和逃生演練；請消防武警、交通警察到校做講座，對學生進行安全教育等。

《現(xiàn)代文閱讀之掌握閱讀規(guī)律》

強化訓練：

一、1.示例：“這三年里，我的噴嚏尤其多……噴嚏一打，便想到我媽了，認定是我媽還在牽掛我哩?！苯琛按驀娞纭边@一細節(jié)，表現(xiàn)“我”時時刻刻都在懷念母親，表達出了母子之間相互牽掛的真摯情感。2.通過神態(tài)描寫和語言描寫，生動形象地寫出了母親對“我”的關(guān)愛，表達了“我”對母親的思念之情。3.“我常在寫作時，突然能聽到我媽在叫我，叫得很真切，一聽到叫聲我便習慣性地朝右邊扭過頭去”。或：“我一次又一次難受著又跟自己說，我媽沒有死，她是住回鄉(xiāng)下老家了”。4.作者與母親長期生活在一起，有著深厚的母子之情，母親雖然已經(jīng)去世，但“我”與母親的感情難以割舍，不愿接受這個現(xiàn)實，時時刻刻都在思念母親，母親一直活在作者的心里。5.示例一：白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。（［唐］韓愈《誰氏子》）示例二：世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（［前蘇聯(lián)］高爾基）

二、1.別迷失在“成功故事”中。2.文章開頭從反面舉例論證了社會上過于相信“名人”成功的故事，然后從正面論證了成功需要自我徹悟、自我把握、自我努力，結(jié)尾一段總結(jié)全文、深化中心。3.不必論及；談不上。4.舉例論證。5.不要輕易相信別人的“故事”，不要太相信聰明，相信取巧和走捷徑，只需在乎自己的判斷，在乎勤奮、毅力等“大道”。