學(xué)生有權(quán)利說(shuō)“不”嗎

學(xué)生和成年人一樣擁有隱私權(quán)，這種隱私權(quán)一樣應(yīng)該得到尊重，然而在語(yǔ)文考試中侵犯學(xué)生隱私權(quán)的現(xiàn)象卻時(shí)有發(fā)生，這不能不引起我們足夠的重視。

一、學(xué)生有拒絕回答的權(quán)利嗎

某校一次語(yǔ)文考試作文題目是《我心中的秘密》，要求學(xué)生用真情實(shí)感講一個(gè)自己的秘密，要有故事、描寫(xiě)。有一個(gè)學(xué)生是這樣寫(xiě)的：

“今天剛拿到卷子時(shí)，我和從前一樣，只是看看卷子。不過(guò)，我在寫(xiě)作文之前，心情很好，但我后來(lái)的心情卻很差，我都不想寫(xiě)作文了。因?yàn)?，題目竟然是《我心中的秘密》。我心中的秘密如果公開(kāi)的話(huà)，那跟新聞不是一樣了嗎？作文的題目是秘密，秘密就相當(dāng)于日記。我國(guó)新的《未成年人保護(hù)法》有明確規(guī)定，父母不得隨意查看未成年人的日記，如想查看，須取得當(dāng)事人的同意。但我知道世界上任何一個(gè)有理智的人都不愿意將秘密告訴別人。但這次是考試，所有人會(huì)為分?jǐn)?shù)而不得不透露秘密。

您們?nèi)绻麑W(xué)過(guò)心理學(xué)，就應(yīng)該知道換位思考。如果您們來(lái)寫(xiě)這篇作文，會(huì)樂(lè)意嗎？我可不想有任何人轉(zhuǎn)了一大圈來(lái)讓我寫(xiě)秘密。秘密是人人都有的，但這是秘密不是八卦新聞，更不是出版社的素材。秘密是不公開(kāi)的，公開(kāi)的是新聞?！?/p>

這篇作文在閱卷教師中引起了爭(zhēng)議。持反對(duì)意見(jiàn)的教師認(rèn)為，這篇作文顛覆了考試的命題，完全是答非所問(wèn)，充其量給個(gè)及格分；持贊成態(tài)度的教師則認(rèn)為，全文沒(méi)有一個(gè)字虛偽做作，是真實(shí)情感的自然流露，雖然沒(méi)有事件、描寫(xiě)以及其他寫(xiě)作技巧，但孩子做到了真實(shí)，說(shuō)出了心里話(huà)，應(yīng)該得高分。筆者認(rèn)為，本文在語(yǔ)法上的確存在一些瑕疵——如“您們”應(yīng)該是“你們”，但瑕不掩瑜，小作者敢于發(fā)表異議的勇氣和行文的真實(shí)自然應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞挚隙ā?/p>

無(wú)獨(dú)有偶，一次語(yǔ)文試卷里有一道閱讀題，寫(xiě)獵人在狩獵過(guò)程中一邊教兒子技巧，一邊教他做人的道理，后面出了幾個(gè)思考題讓學(xué)生回答。一個(gè)瑞典孩子在試卷上寫(xiě)道：“請(qǐng)老師原諒，這是一篇很無(wú)聊的文章，我拒絕回答和它相關(guān)的任何問(wèn)題?！苯處煷蠡蟛唤?，對(duì)他教育引導(dǎo)，希望他能完成答題。瑞典孩子回答：“我們?nèi)叶际莿?dòng)物保護(hù)者，狩獵是非法的，而這篇文章寫(xiě)的卻是狩獵。”“不！我想的并不復(fù)雜，其實(shí)很簡(jiǎn)單，這篇文章觸犯了我的原則?！边@難道不值得我們深思嗎？

二、教師應(yīng)該如何面對(duì)學(xué)生的秘密

正如上述小作者所說(shuō)，絕大多數(shù)學(xué)生“會(huì)為分?jǐn)?shù)而不得不透露秘密”。在另外一次考試中，一個(gè)男孩子寫(xiě)出了他對(duì)一個(gè)女孩子的朦朧情感，甚至連女孩的真實(shí)姓名都寫(xiě)在了試卷上。閱卷教師認(rèn)為這是一篇事例突出、富有真情實(shí)感的作文，給了很高的分?jǐn)?shù)，男孩子也為此高興了一陣子。世上沒(méi)有不透風(fēng)的墻，男孩子的這個(gè)暗戀故事很快不脛而走，故事的兩位主人公自然也成了輿論的中心，后果可想而知。風(fēng)波終將平息下去，但兩個(gè)孩子心靈的創(chuàng)傷能愈合嗎？

追根溯源，風(fēng)波的起因和教師不無(wú)關(guān)系，甚至可以說(shuō)教師有不可推卸的責(zé)任。面對(duì)這樣的作文，閱卷教師首先應(yīng)該心存感激，感激孩子對(duì)教師的信任；其次我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，替孩子保密。我相信沒(méi)有哪一位教師會(huì)刻意宣揚(yáng)此事，也許只是無(wú)意中泄露了而已，但這已經(jīng)在客觀上公開(kāi)了孩子的秘密。換句話(huà)說(shuō)，教師已經(jīng)辜負(fù)了孩子的信任。試想，作為當(dāng)事人的男孩子會(huì)怎么想？他還會(huì)告訴我們下一個(gè)秘密嗎？其他孩子會(huì)怎么看待這件事？他們還敢告訴我們心中的秘密嗎？如此一來(lái)，這就不僅是作文考試的悲哀，也是語(yǔ)文教學(xué)，乃至于小學(xué)教育的遺憾了。

三、如何在作文考試中尊重學(xué)生的隱私權(quán)

尊重學(xué)生的隱私權(quán)應(yīng)當(dāng)注意三個(gè)問(wèn)題。首先，出卷教師命題時(shí)要慎重權(quán)衡，盡量不要觸及一些敏感的話(huà)題，即使非觸及不可，也要給學(xué)生以選擇的權(quán)利；其次，閱卷教師要從遵守國(guó)家法律的高度來(lái)對(duì)待學(xué)生的隱私，絕不能隨意外傳；再次，評(píng)卷教師在沒(méi)有得到當(dāng)事學(xué)生允許的前提下，不能將此類(lèi)作文當(dāng)做范文公開(kāi)。

作為教師，我們有責(zé)任呵護(hù)學(xué)生的幼小心靈不受傷害。允許學(xué)生說(shuō)“不”，尊重學(xué)生的隱私權(quán)，應(yīng)當(dāng)成為一道不容突破的底線(xiàn)。

（作者單位：江蘇省句容市天王中心小學(xué)）

（責(zé)任編輯：劉福才）