試講“變奏曲”

雖然工作已經(jīng)7年，但我第一次執(zhí)教思想政治課的經(jīng)歷卻時常出現(xiàn)在腦海，清晰如初，難以忘卻。為什么？僅僅因為是第一次嗎？不，有那么多的第一次已記憶模糊，甚至消失殆盡。我想，還是因為深刻，所以難忘。

一、求職——四處碰壁

2004年是全國各行各業(yè)為21世紀(jì)儲備人才瘋狂招聘后的休整年，似乎所有招聘會都不溫不火，似乎所有用人單位都不急不躁。一般的畢業(yè)生都施展出渾身解數(shù)，為自己的前程四處奔波，更別說我這個先工作又辭職，而后讀研再找工作的大齡女青年了。

畢業(yè)于東南大學(xué)人文學(xué)院政治系的我，沒有受過正規(guī)的師范教育，然而，我的理想是做一名普通教師，盡管當(dāng)時教師的待遇沒有現(xiàn)在好。我的想法，首先是瞄準(zhǔn)大專院校，最好能做一名大學(xué)教師；其次是不放棄名牌中學(xué)，我覺得當(dāng)一個名牌中學(xué)的教師也不錯。為此，我海投簡歷，早出晚歸。除此以外，我報名參加南京市中小學(xué)教師資格考試，并拿到“高中政治教師”資格證書。從2003年12月到2004年4月，整整5個月，我放棄了回家過年，一心撲在找工作上，其中的酸甜苦辣，只有自己能體會。

不過，殘酷的現(xiàn)實是：雖然南京的高等院校多如牛毛，但卻沒有我的立足之地。盡管我再三申明，入職后會全心工作，但多數(shù)大專院校還是沒能給我一個面試的機(jī)會。

后來，經(jīng)過努力爭取，我終于接到南京理工大學(xué)和南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的面試通知。機(jī)會來之不易，自然精心準(zhǔn)備。面試完畢，兩所學(xué)校沒有回絕我的意思，但也沒有立馬表態(tài)接納我，只是讓我等通知。在等待的日子里，我每天忐忑不安，備受煎熬。結(jié)果，兩個月后等來的還是失望。

過了很久，我才知道，除專業(yè)（專業(yè)是馬列主義與思想政治教育）歧視之外，性別歧視更是阻擋我進(jìn)入大專院校夢想的關(guān)鍵。這兩所學(xué)校想錄用的是男生，剛好有應(yīng)聘的男生合乎錄用要求，我自然沒有機(jī)會。

二、說課——柳暗花明

就在我像一只無頭蒼蠅四處亂撞時，南京師范大學(xué)附屬中學(xué)打電話來通知我面試。雖然我沒有接受過正規(guī)師范院校的教育，但全南京赫赫有名的中學(xué)——南京師范大學(xué)附屬中學(xué)卻給了我面試的機(jī)會，這讓我備受鼓舞。

面試當(dāng)天，陸續(xù)來了8位應(yīng)聘者。校方負(fù)責(zé)人把我們集中在資料室，然后說明面試的內(nèi)容：說課——影響價格的因素。每人準(zhǔn)備30分鐘，說10分鐘，先后順序由抽簽決定。當(dāng)“說課”兩個字穿過耳膜，進(jìn)入我的大腦時，我頓時就傻了?！罢f課”，師范院校畢業(yè)生極其熟悉的一個詞，我卻是第一次聽說，它是那么的陌生，那么的遙遠(yuǎn)。怎么辦？假裝懂，再問問同來面試的人？他們會告訴我嗎？還是問校方負(fù)責(zé)人？他會怎么想，會笑話我嗎？他們告訴我了，短時間內(nèi)我能懂嗎？懂了又怎樣，我能臨時發(fā)揮好嗎？還是干脆放棄面試？短短十幾秒內(nèi)，我在激烈地斗爭著。最后，本能反應(yīng)促使我選擇“坦白”。于是，我向校方負(fù)責(zé)人簡要地說明原因，誠懇請教了什么是“說課”。我的異常舉動，并沒有引起校方負(fù)責(zé)人的太多驚訝，反之，他非常和藹、耐心、有效而簡潔地給我解釋了“說課”。

也許是我的坦誠告白，也許是我的大膽放開，也許是我的無知無畏，也許是我的不抱希望，也許是我無法知道的也許，我竟然很順暢地完成了說課。盡管不知說課的效果如何，盡管通過的可能性不太大，但我對自己的表現(xiàn)很滿意，甚至覺得自己有點了不起。

3天過去了，沒有任何消息。是我太心急，還是已被淘汰？我估計被淘汰的可能性較大。于是，我盡快把這件事拋在腦后，迅速調(diào)整心態(tài)，準(zhǔn)備迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)?？删驮谖曳艞壪Ｍ漠?dāng)天傍晚，幸運(yùn)之神再次眷顧，我又接到南京師范大學(xué)附屬中學(xué)的電話，通知我第二天上午9點20分去試講“價值規(guī)律的作用”這一內(nèi)容。放下電話，我興奮得心快要跳出來。但當(dāng)我靜下心來，坐在書桌旁，研究“價值規(guī)律的作用”這一內(nèi)容時，整個人立刻像掉進(jìn)無底的冰窟，那種興奮勁兒頃刻間蕩然無存。

三、備課——逼上梁山

在教材上，“價值規(guī)律的作用”這一內(nèi)容只有三句話：“第一，價值規(guī)律調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動力在各生產(chǎn)部門的分配；第二，價值規(guī)律刺激商品生產(chǎn)者改進(jìn)技術(shù)，改善經(jīng)營管理，提高勞動生產(chǎn)率；第三，價值規(guī)律促進(jìn)商品生產(chǎn)者在競爭中優(yōu)勝劣汰。”所有的文字加起來就一頁紙多一點。“三句話，一頁紙”，我怎么能講45分鐘？除了這三句話，我還能講什么？天這么晚了，我到哪里去尋找資料？當(dāng)時租住的房子里沒有網(wǎng)絡(luò)，即使有，我可能也難有上網(wǎng)查教案的意識，因為我根本不知道教案還可以傳到網(wǎng)上。無助、恐懼和受挫的感覺把我包裹得緊緊的，盡管當(dāng)時天氣比較冷，但我的手里和身上都汗津津的，呼吸也變得不太順暢。我閉上眼睛，拼命回想高中時老師是怎么教的，但怎么也想不起來！無奈，我只得把考教師資格證時的參考資料，還有我大學(xué)、研究生時學(xué)過的《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材統(tǒng)統(tǒng)搬出來。

手頭的資料都翻完了，我還是不知該如何完成45分鐘的教案，當(dāng)時已經(jīng)晚上8點。我再也無法承受如此的壓力，便決定放棄。在做出決定那一刻，我撥通了遠(yuǎn)在泰國出差的老公的電話。電話通了，還沒有說一句話，我就哭了，而且哭得很厲害，似乎受了多大的委屈。老公嚇壞了，不知發(fā)生了什么事。當(dāng)我斷斷續(xù)續(xù)地說明緣由之后，老公笑了。他說：“這可不像你，怕什么？第一次說課不是表現(xiàn)得很好嗎？壓力大，說明你太想成功了，明天有多少內(nèi)容就講多少內(nèi)容，講不好也沒關(guān)系，當(dāng)成一次鍛煉就行啦！沒事的，盡自己最大的努力準(zhǔn)備就是，別想結(jié)果！”

在老公的和風(fēng)細(xì)雨中，我漸漸平靜下來。老公說得對，我是太想成功，想得太多，應(yīng)該像第一次說課那樣，放開一些！明天是我第一次走上講臺，即使講得不好也情有可原，怎能輕言放棄？不管怎樣，我都要試試。當(dāng)時，真有點被“逼上梁山”的感覺。

電話打完，半個小時過去。我深吸幾口氣，終于動筆寫教案?？纯唇滩?，翻翻資料，寫寫停停，我把大學(xué)課本里有關(guān)價值規(guī)律的所有內(nèi)容全部融合到教案中。夜里11點10分，教案初稿終于完成，內(nèi)容也還算充實。稍作休息，對著鏡子，我把準(zhǔn)備的內(nèi)容試講了兩遍。此時，已近凌晨1點。

四、試講——滿堂灌輸

第二天，我很早起來，把教案又匆匆看了一遍，急急忙忙地趕往學(xué)校。穿過學(xué)校的花園，走上教學(xué)樓的臺階，陸續(xù)碰到四五個學(xué)生，他們都非常有禮貌地向我問好。我當(dāng)時覺得特別溫暖：多好的學(xué)生啊，倘若真能在這里做老師該多好！9點10分，到達(dá)指定教室——高一（3）班，校方負(fù)責(zé)人已在等候。9點15分，聽課老師陸續(xù)進(jìn)入教室，我也越來越緊張。

9點20分，上課鈴聲終于響了。我鼓起勇氣，按捺住緊張，走上講臺，大聲說：“上課”。隨著一聲“起立”，學(xué)生們迅速站起來，齊聲說：“老師好”。

“同學(xué)們好，請坐。”我故作鎮(zhèn)靜。“上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了價值規(guī)律，這節(jié)課，就來學(xué)習(xí)價值規(guī)律的作用?！痹诜浅＠咸椎膶?dǎo)入新課之后，我在黑板上寫下了“價值規(guī)律的作用”這幾個字。不知何故，我感覺這幾個字要比平時更難看些！

接下來，我按照自己的思路，把準(zhǔn)備的內(nèi)容滿堂灌輸給學(xué)生，其間只提問了兩三次。45分鐘的時間，基本上就是我一個人在講，時間很快地過去了。下課鈴聲響了，我如釋重負(fù)。就在我要離開時，竟然有學(xué)生過來請教問題。是他沒聽懂，或是我沒講明白，抑或是我講深了？我不得而知。不過，有學(xué)生提問，說明我給人的感覺還算比較親切吧，我聊以自慰起來。

離開教室的瞬間，我突然很想聽聽下一位應(yīng)聘教師的課，看看別人如何完成45分鐘的教學(xué)任務(wù)。在得到校方負(fù)責(zé)人的允許后，我隨聽課老師進(jìn)入高一（2）班。課一開始，試講教師竟然先讓學(xué)生看5分鐘的書。5分鐘以后，新課才正式開始，這是我沒有想到的。課中，試講教師又組織學(xué)生進(jìn)行兩次討論，用去15分鐘，這是我想不起來設(shè)計的。整節(jié)課下來，那位應(yīng)聘教師只講了20分鐘左右，這也是我難以想象的。

頓時，我恍然大悟，課還可以這樣上。早知如此，我何必為完成45分鐘的教案而苦惱，何必為準(zhǔn)備那么多的內(nèi)容而勞力，又何必為擴(kuò)充那么多的知識點而傷神？最終還落得了“滿堂灌”的評價。

一切已無法挽回，但試講的經(jīng)歷卻深深刻在我的腦海中。

五、他就——有緣無分

初次執(zhí)教思想政治課失敗后，我不再對南京師范大學(xué)附屬中學(xué)抱有幻想，而是繼續(xù)自己的求職之路。一個月后的某天下午，我接到了南京市教育局組織處打來的電話。原來，組織處的領(lǐng)導(dǎo)在報考教師資格考試的材料中發(fā)現(xiàn)了我，邀請我去座談。座談會那天，有來自南京大學(xué)、南京師范大學(xué)和東南大學(xué)等高校的近30位學(xué)生。直到座談結(jié)束，接到組織處領(lǐng)導(dǎo)的第二次電話，我才知道教育局在招聘。于是，再次來到教育局，只見到10個畢業(yè)生，當(dāng)時的局領(lǐng)導(dǎo)親自與我們聊天，就是隨便聊。第三次接到電話，人家讓準(zhǔn)備自我介紹——做5分鐘演講。我又一次來到教育局時，還剩下8個畢業(yè)生，教育局領(lǐng)導(dǎo)、各處室領(lǐng)導(dǎo)和直屬單位領(lǐng)導(dǎo)近20人參與了當(dāng)天的面試。

三輪面試結(jié)束，我非常幸運(yùn)地被錄取，正式成為南京市教育科學(xué)研究所的一員。與南京市教科所簽約一周以后，我接到了南京師范大學(xué)附屬中學(xué)姍姍來遲的電話，他們表示愿意錄用我。也許是因為優(yōu)秀的人選另攀高枝了，也許是因為我的真誠打動了學(xué)校，總之，南京師范大學(xué)附屬中學(xué)終于向我張開了懷抱。但是，我還是決定去南京市教育科學(xué)研究所，因為那里與大專院校有更多的相似之處，又與中小學(xué)校有密切的聯(lián)系。最終，我與南京師范大學(xué)附屬中學(xué)有緣無分。

六、共勉——教有所思

7年過去了，我在南京市教育科學(xué)研究所工作得很愉快：工作認(rèn)認(rèn)真真，研究積極進(jìn)取，撰寫的多篇教育論文在多家核心期刊公開發(fā)表，課題指導(dǎo)水平也在不斷提高……但我仍會時常想起到南京師范大學(xué)附屬中學(xué)應(yīng)聘的前前后后。我經(jīng)常自問：“作為一名教師，尤其是新教師，究竟如何才能給學(xué)生上好一節(jié)課？”對于這個問題，答案已經(jīng)很多，但我還是想談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

作為一名教師要給學(xué)生上好一節(jié)課，一是要保持寧靜平和的心態(tài)。教師是以教書育人為職業(yè)的。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)保持寧靜平和的心態(tài)，熱愛教師這個職業(yè)，具備教師的素養(yǎng)，為學(xué)生奉獻(xiàn)真愛。我們不是為了當(dāng)老師而上課，而是為了上課而當(dāng)老師。唯有如此，我們的課堂言行才可能透著親切，我們的課堂教學(xué)才可能充滿魅力，我們的課堂不足才可能得到諒解。二是要修煉爐火純青的“內(nèi)功”?！敖處煛边@個職業(yè)的根本是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，作為教師，扎實的專業(yè)知識、廣博的視野是必修的“內(nèi)功”。唯有“功力”爐火純青，才能在課堂上厚積薄發(fā)，才能“傳道、授業(yè)、解惑”，才能讓學(xué)生佩服。三是要準(zhǔn)備營養(yǎng)豐盛的“糧草”。俗話說：“兵馬未動，糧草先行”。糧草是行軍打仗取得勝利的重要保障，總要先于部隊先行。同樣，上課也是一樣，需要做好充足的準(zhǔn)備，需要為學(xué)生精心選擇營養(yǎng)豐盛的“糧草”。四是要探尋多姿多彩的方法。同一種菜，不同的燒法有不同的滋味。對于同樣的教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法，達(dá)到的教學(xué)效果可能會相差甚遠(yuǎn)。作為教師，我們在教學(xué)過程中，需要不斷地增長教學(xué)智慧，探索各種教學(xué)方法，讓“鹽更好地融在湯中”，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)。

雖然第一次執(zhí)教思想政治課，有很多幼稚甚至是可笑的地方，但也算是一支美妙的“變奏曲”，對我有著重要的啟迪和影響，因此倍感珍惜，時常憶起。

（作者單位：南京市教育科學(xué)研究所）

（責(zé)任編輯：梁金）