閱讀的魅力

2010年9月，新學期開學，我接了一個新班，是四個慢班之一。班內(nèi)116名學生，絕大部分是留守兒童。學生學習基礎較差，厭學情緒較濃。教室內(nèi)常常是碎紙滿地，一頁頁的新書，被疊成了飛機、菠蘿。悠悠球、手機和MP3成了學生手中的常見之物。晚上上網(wǎng)，白天睡覺，喝酒、打架，甚至勒索學生錢財?shù)葠盒允录l繁發(fā)生。停學生的課、請家長談話等方法收效甚微，作為班主任，我該怎么做？

一、引領(lǐng)學生走進閱讀

以閱讀為突破口，引領(lǐng)學生健康成長，是我考慮已久的想法。

為了使學生認識到閱讀的重要性，我挑選了一些相關(guān)的名人名言，每天上課前，與同學們一起誦讀。例如：

讀書對于智慧，就像體操對于身體一樣。

理想的書籍，是智慧的鑰匙。

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大的享受的時刻。

各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸融化。

凡是讀書多的孩子，一般來說，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著。

當一個青年一旦和一本有益的書交上了朋友的時候，他便會越讀越認識到自己知道得太少，但這種認識不會使他感到失望，而是在他面前展開了一個無止境的認識的世界。書籍在他面前打開了一個新的天地。

……

與此同時，我又在考慮學生應該讀哪些書，這些書從何而來。學校雖有圖書館，但由于種種原因難以正常開放。在農(nóng)村，家長又很少給孩子買書，有的一年甚至幾年都不給孩子買一本書。為了征得家長的支持，我以“孩子的健康成長是我們的共同心愿”為主題召開讀書動員會，使家長了解學生存在的問題，并指出閱讀的重要性，動員每一位家長少抽一包煙、少喝一瓶酒，多為學生買一本好書。

經(jīng)過多日的籌劃與奔波，75本傳記終于發(fā)到學生手中，古今中外、概莫能外，各行各業(yè)、包羅萬象。我希望學生通過閱讀這些傳記，了解一個個名人是如何成長的，面對困難又是如何做的，進而激發(fā)學生的學習動力，逐漸改掉自己的不良習慣，學會做人。

不過，閱讀活動并不像我預想得那么順利。由于學生學習基礎較差，已經(jīng)厭倦了教科書，即便不是教科書，學生的閱讀興趣也不大。

首先，中國歷史人物傳記，例如，《王羲之傳》《徐悲鴻傳》《陸游傳》《王安石傳》《武則天傳》《朱元璋傳》等等，能看懂這些書的學生幾乎沒有。因為這些傳記幾乎都是文言文，學習基礎較差的學生幾乎是看不懂文言文的。現(xiàn)在想想，如果學生能讀懂這些傳記，那么其學習成績也就不會那么差了。

其次，外國歷史人物傳記，例如，《拿破侖傳》《丘吉爾傳》《華盛頓傳》《居里夫人傳》等等，對于這類傳記，學生的閱讀興趣不大。因為這些傳記里涉及諸多的歷史事件，頭緒繁多，學生看不太懂。

再次，當代人物傳記，例如，馬云、王剛、丁仕源、李寧、尹明善、趙小蘭、李彥宏、羽西、楊瀾、董明珠、張?zhí)m、朱新禮、張近東、張亞勤等當代人物的傳記，學生的閱讀興趣較濃。因為這些傳記，貼近現(xiàn)實生活，通俗易懂，易于學生接受。

隨著閱讀活動的逐步開展，班內(nèi)又增添了80多本兒童經(jīng)典圖書。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，相對于傳記文學，沈石溪、鄭淵潔、曹文軒、黃倍佳、楊紅櫻等作家的作品更受歡迎?？傊切┵N近學生生活的中外兒童文學書籍深受學生歡迎，成為學生借閱率比較高的圖書。

進入七年級第二學期，《21歲當總裁》《掙脫命運的魔咒》《誰造就了趙小蘭》《世界因你不同》、《生活可以更美的》《四分之一的世界在他的手中》《餐飲女皇張?zhí)m》《魅力羽西》《居里夫人》、《華盛頓傳》《拿破侖傳》等傳記已經(jīng)頻繁出現(xiàn)在學生手中，我想，學生正朝著我期望的方向前進。

上課、備課、處理班級事務和應付各種檢查，在繁忙的工作之余，我又多了一個角色——圖書管理員（由于種種原因，還難以完全放手讓學生管理圖書）。在每周的固定時刻，在幾個責任心較強的學生的幫助下，我們一同給學生辦理借閱手續(xù)。沒有圖書證，更沒有圖書管理系統(tǒng)，我利用電腦中的excel表格記錄著學生的借閱情況。學生的借閱記錄不斷更新，有的學生一學期竟借閱了10多本圖書?；蛟S這些圖書并未一一詳細地看完，但學生已經(jīng)在親近圖書了。

慢慢地，學生愛上了書。我也不再限制學生的借閱時間，除了規(guī)定時間之外，學生可以隨時借閱。雖然學生頻繁借閱圖書增加了我的工作量，但是學生手中擁有一本經(jīng)典圖書，就有可能少做一件違紀的事情，就有可能多一次洗滌心靈的機會。

二、讀寫結(jié)合，初步嘗試

隨著學生閱讀量的增多，我開始鼓勵學生寫讀書筆記。我知道，這對相當一部分學生來說，是有一定難度的。

起初，我要求學生把所讀作品中的名人名言抄錄下來。例如，“書是人類進步的階梯，終生的伴侶，智慧的啟迪，寧靜的知己；一本好書，就是一次美妙的心靈之旅”。我覺得，抄錄的過程在加深學生記憶的同時也能起到教育的作用。后來，我建議學生用自己的語言描述書中的故事情節(jié)，并寫下自己的真實感受，這樣堅持了一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)一部分學生的讀書筆記寫得較好了。

讀書筆記一：

我以前非常討厭讀書，更討厭那些枯燥無味的書，但是《非常爸爸》這本書，我覺得很有趣。

讀書筆記二：

我很喜歡《李嘉誠家族全傳》。我欣賞李嘉誠不怕吃苦，永不言敗的精神。我要向他學習。

讀書筆記三：

無論做什么事，只有堅持不放棄，才會有好結(jié)果，……人只能活一次，是否精彩完全取決于自己。不管生活有多么艱難，我們都應該有勇氣微笑地面對。

三、有行動，就有收獲

讀促使寫，寫促進讀。經(jīng)過一年的努力，學生的精神面貌發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

自習課上、課余時間，學生沉浸在書的世界中。平時，看書的學生多了，違紀的學生少了；說臟話的學生少了，說禮貌用語的學生多了。

晚自習時，我檢查學生就寢，學生的一聲聲“晚安”，使我頓時體會到做班主任的別樣的幸福。

總之，我身體力行，引導學生學會寬容，學會關(guān)愛，我的付出總算有了回報，我終于看到了希望。

七年級生活即將結(jié)束，學生紛紛表達這一年閱讀的感悟。

感悟一：

在小學階段，我沒有閱讀課外書的習慣。自習課上，寫完作業(yè)以后，無事可做，非常無聊。升入初中，在老師的倡導下，我們班成立了一個小圖書室，至今已有一年時間。

在這一年中，每到自習課時間，我寫完作業(yè)就開始閱讀課外書。在書中不僅可以獲得課外的知識，還能學習勵志的精神?？傊B(yǎng)成閱讀的好習慣，可以受益終生。一本好書可以把人從狹隘的地方引向?qū)拸V的海洋。

在這一年中，通過閱讀文學作品，我的語文知識增多了，作文也逐漸提高了。這都是閱讀的益處。

在這一年中，書籍成為我的精神食糧，在我的大腦中灌入新思想，讓我確定自己的人生目標，從而奮發(fā)向上！

感悟二：

一年來的閱讀對我的啟發(fā)與影響確實很大。在還沒有開展閱讀活動時，我仿佛躲在一個黑暗的角落看不到也了解不到外面的世界是什么樣子，而且學習成績也總是提不上去。自從開展了閱讀活動后，那一本本書把我?guī)У揭粋€個光明的地方。例如，那一本本名人傳記讓我了解到一個個名人背后的艱辛與磨難，他們在一次次的失敗中選擇堅強、取得成功，正是他們那頑強不屈的毅力和堅持不懈的精神使我深受啟發(fā)，讓我懂得了堅持的重要性。只有堅持才能取得最終的勝利，無論生活多么的艱難，我們都應該有勇氣去面對。

感悟三：

一年來，我在老師的鼓勵和幫助下，閱讀了大量的書籍，并且受益匪淺。上小學時，我不經(jīng)?？磿挥袝r間，就休息或玩，從來都沒想過要看書。

上了中學，我們班有了小圖書室。到了業(yè)余時間，我就閱讀課外書。

現(xiàn)在，我一有時間就看書。漸漸地，我覺得書籍就像我的朋友，書籍已成為我生命的一部分。

我希望這個小圖書室一直存在。我發(fā)現(xiàn)，讀書不僅能獲得知識，更重要的是書籍能讓人體會到生活的樂趣，于是，每一天的日子都變得充實而有意義。

雖然，學生的變化讓我感到些許欣慰，但也不容樂觀。盡管學生的成績有了提高，但還不是很理想。無論在校內(nèi)還是班里，存在的問題依然較多。各種各樣的違紀現(xiàn)象依然不斷發(fā)生，學生的流失人數(shù)在不斷增多……

作為一個不安于現(xiàn)狀的教師，我該怎么辦？對此，我曾極度苦悶。有句話說得好，“當你無法改變社會，無法改變別人的時候，你唯一可以改變的就是自己。而你只要真正地去改變自己，其實你就是在改變別人，就是在改變社會”。與其抱怨，不如行動。我相信，有行動就會有收獲。閱讀正是萬里長征的第一步，它的魅力正在慢慢揮灑。

（作者單位：河南省浚縣王莊鎮(zhèn)第一初級中學）

（責任編輯：梁金）