三十余載從教路,在沃土中成長

葉洪光：東莞萬江人，現(xiàn)任拔蛟窩小學(xué)校長、黨支部書記。小學(xué)語文高級(jí)教師、高級(jí)政工師。曾獲“萬江區(qū)小學(xué)優(yōu)秀校長”“萬江區(qū)優(yōu)秀黨務(wù)工作者”“東莞市教書育人優(yōu)秀教師”等。

他的教育人生開始于22歲那一年。那時(shí)，年輕的他在發(fā)揚(yáng)自己專長的基礎(chǔ)上不斷學(xué)習(xí)、積累，扎實(shí)履行著一名人民教師的職責(zé)，不斷提升。

43歲那年他第一次當(dāng)校長。10年間，他挑戰(zhàn)自己完全陌生的工作，實(shí)現(xiàn)了看似不可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，在校長一職上大膽創(chuàng)新與實(shí)踐，在當(dāng)?shù)亓粝铝艘欢味渭言挕?/p>

10年后，他來到拔蛟窩小學(xué)，開始了又一次的“教育創(chuàng)業(yè)”，為打造一所名副其實(shí)的省一級(jí)學(xué)校而不懈努力著。

他是葉洪光，是中國千千萬萬基層校長中的一員，是活躍在你我身邊默默為教育事業(yè)鞠躬盡瘁的樸實(shí)教者。他與他們的故事并非傳奇，但當(dāng)他們以人生做筆，用心血與汗水去著墨心中的教育藍(lán)圖時(shí)，那種堅(jiān)韌、執(zhí)著、無畏與誠意，不禁讓我們對(duì)孩子們的未來充滿了希望。

扎實(shí)為師寫春秋

1976年的元旦，在辭舊迎新的喜慶日子里，22歲的葉洪光也迎來了自己從教人生的開端。他以農(nóng)宣隊(duì)員的身份入職萬江中學(xué)。宣傳、文藝方面的才能不僅讓他當(dāng)起音樂、政治教師來得心應(yīng)手，還使他在任學(xué)校政工組成員、團(tuán)總支副書記時(shí)工作得游刃有余。工作之余，他積極協(xié)助萬江區(qū)團(tuán)委開展工作，積極的工作態(tài)度和出色的工作能力讓他連續(xù)兩年被評(píng)為“萬江區(qū)優(yōu)秀共青團(tuán)干部”。

1978年，葉洪光來到石美小學(xué)，在任少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、學(xué)校團(tuán)支部書記的同時(shí)，開始擔(dān)任語文教師，而且一當(dāng)就當(dāng)了19年。他在一線教職上扎根，不斷學(xué)習(xí)、積累，憑借著自己的寫作特長逐漸摸索出了一套有效的寫作指導(dǎo)法，所指導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作在參加1995年、1996年的奧林匹克全國小學(xué)生作文大賽時(shí)連續(xù)兩年榮獲優(yōu)秀作文獎(jiǎng)和優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。中國青少年寫作年鑒編輯委員會(huì)主編的《青少年寫作年鑒》（1996卷）在將該校學(xué)生葉佩玲的習(xí)作《當(dāng)試卷發(fā)下時(shí)》收編出版時(shí)，葉洪光的名字也被編入了優(yōu)秀寫作輔導(dǎo)教師名錄，并且還被賦予了這樣的一番評(píng)價(jià)：“他在寫作上重視培養(yǎng)學(xué)生作文興趣，善于精心設(shè)計(jì)一些有趣的場面、游戲和表演動(dòng)作，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中求索作文。組織學(xué)生參加第二屆奧林匹克杯全國作文大賽，多人獲獎(jiǎng)?！?/p>

在石美小學(xué)任教期間，葉洪光還完成了四年的中師函授和三年的大專課程，并順利畢業(yè)。幾年的專業(yè)學(xué)習(xí)深造讓葉洪光在面對(duì)教育實(shí)踐時(shí)有了更多的思考，于是開始用文字去記載那些紛繁的教育現(xiàn)象與應(yīng)對(duì)之道。不知不覺中，他的理論水平和寫作能力都得到了很大的提升，首篇獲獎(jiǎng)?wù)撐摹墩剬W(xué)生讀書興趣的培養(yǎng)》鼓勵(lì)著他不斷推開從教生涯中的一扇扇新“窗”，開始探索不一樣的從教之樂。迄今為止，他所撰寫的論文有3篇獲國家級(jí)獎(jiǎng)，7篇獲省級(jí)獎(jiǎng)，6篇獲市級(jí)獎(jiǎng)，還有10余篇已被多本省級(jí)以上刊物發(fā)表或收編出版。教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富與教育成果的不斷涌現(xiàn)讓葉洪光在為人師的日子里不僅出色履行了助人成長的職責(zé)，還使他收獲了自我的提升。更廣闊的舞臺(tái)在等待著他。

初任校長展鋒芒

1997年8月，葉洪光到萬江區(qū)小享小學(xué)任校長，開始用心用力演繹一個(gè)全新的教育角色。過去當(dāng)老師、輔導(dǎo)員都只需聽從校長的安排做好份內(nèi)事就可以了，現(xiàn)在則要全盤考慮學(xué)校的工作，還要分配給教師工作，這讓初任校長的葉洪光感到既陌生又充滿了挑戰(zhàn)。

任一所學(xué)校的校長就像一次創(chuàng)業(yè)，需要完成一些從無到有的“創(chuàng)造”，申報(bào)市一級(jí)學(xué)校就是這樣一個(gè)典型挑戰(zhàn)。當(dāng)翻開《廣東省全日制小學(xué)等級(jí)評(píng)估方案》，看著其中的39條指標(biāo)要求，再對(duì)照學(xué)校的現(xiàn)狀時(shí)，葉洪光心都涼了。場地不夠、設(shè)施不齊、資料不足，人手欠缺……怎么評(píng)呢？而且市一級(jí)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)是什么？條件是什么？怎樣去申報(bào)？如此重?fù)?dān)落在誰身上都是壓力，更何況還落在了一個(gè)缺乏經(jīng)驗(yàn)的“新兵”肩頭，工作量之大、完成難度之巨可想而知，幾乎堪稱“不可能完成的任務(wù)”。然而，面對(duì)著小享村民的拳拳期盼，葉洪光胸中的那股激情被點(diǎn)燃了，初任校長的他沒有被所謂的“經(jīng)驗(yàn)之談”嚇倒，憑借著初生牛犢不怕虎的倔強(qiáng)勁頭，他在心中暗暗決定：干，而且要干得漂亮。當(dāng)時(shí)的學(xué)校場地基本達(dá)標(biāo)，但無運(yùn)動(dòng)場、電教室，還需添置很多設(shè)備，資料檔案等也需要投入大量人力時(shí)間去整理，于是葉洪光立即成立了申報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組，親自掛帥任組長，并分設(shè)各專項(xiàng)工作組，將任務(wù)與責(zé)任具體到個(gè)人。在那一年里，全校師生在葉洪光的帶領(lǐng)下馬力全開，齊心協(xié)力地為通過市一級(jí)學(xué)校的評(píng)估而努力著。申報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組編制了還需補(bǔ)齊的設(shè)備清單，向小享村申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)到位后，校園開始按照新的規(guī)劃重新改建，加建了運(yùn)動(dòng)場、改建了電教室，并按照市內(nèi)其他市一級(jí)學(xué)校的建設(shè)調(diào)整了校園布局及設(shè)施配置。除了在校園建設(shè)等硬件指標(biāo)上下工夫，葉洪光還不斷充實(shí)學(xué)校的“軟件”，開始招兵買馬，配齊音、體、美、信息等專職教師，雙管齊下地打造名副其實(shí)的市一級(jí)學(xué)校。經(jīng)過一年的努力，學(xué)校申報(bào)條件已成熟，于1998年9月通過東莞市一級(jí)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收，成為當(dāng)時(shí)全市第28所，村辦的第6所市一級(jí)學(xué)校。就這樣，初任校長的葉洪光鋒芒畢現(xiàn)，硬是通過“買米添柴”完成了原本的“無米之炊”。在市一級(jí)學(xué)校的掛牌儀式上，各村的書記、干部，各校的領(lǐng)導(dǎo)，有關(guān)部門單位的領(lǐng)導(dǎo)，群眾一千多人齊聚小享村影劇院。當(dāng)葉洪光與村書記萬暖枝從市教育局副局長李何炯手中接過“東莞市一級(jí)學(xué)?！钡呐曝視r(shí)，一年來的汗水、心血終于得到回報(bào)。

首戰(zhàn)告捷后，葉洪光收獲了經(jīng)驗(yàn)，也累積了自信，開始大刀闊斧地抓教學(xué)、促科研、創(chuàng)特色，不僅使學(xué)校學(xué)生在參加的各類比賽中屢獲佳績，更是吸引了諸多媒體對(duì)學(xué)校特色教育的連篇報(bào)道。10年的歷練讓葉洪光在校長的崗位上真正成熟了起來。

掌舵拔蛟窩，五載步步高

2007年8月，葉洪光調(diào)任拔蛟窩小學(xué)校長、黨支部書記。雖然已在實(shí)踐工作中有了豐富的經(jīng)驗(yàn)，但來到一個(gè)全新的平臺(tái)，面對(duì)著全新的環(huán)境與條件，已經(jīng)53歲的葉洪光又要開始一次全新的奮斗，這對(duì)于他而言，無異于一次全新的“創(chuàng)業(yè)”。

在當(dāng)時(shí)的拔蛟窩小學(xué)，部分教師上課不認(rèn)真、對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的狀況依然存在。因此，葉洪光到任后做的第一件事就是開展了監(jiān)課“突襲戰(zhàn)”。雖然這樣的“突襲戰(zhàn)”客觀上較有效地提升了課堂質(zhì)量，形式也逐步由“校長監(jiān)課”向“學(xué)生家長零距離直面教學(xué)”發(fā)展，但這種讓教師們被動(dòng)地去改變的“威懾”終究不是優(yōu)化師資的良策，畢竟教師“師范類科班出身的不多，教學(xué)綜合素質(zhì)普遍偏低；評(píng)課不得要領(lǐng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊；整體的科研能力弱，缺乏教研經(jīng)驗(yàn)……”這樣的問題不是靠“威懾”就能解決的。于是，葉洪光將提高教師綜合素質(zhì)作為工作的重點(diǎn)，力圖從提高教師的基本業(yè)務(wù)素質(zhì)開始，向教師素質(zhì)要教學(xué)質(zhì)量。為了鞏固教師們的教學(xué)基本功，葉洪光邀請(qǐng)了國家級(jí)、省市級(jí)的專家學(xué)者來校對(duì)教師進(jìn)行師德、科研、書法、普通話等方面的培訓(xùn)，同時(shí)親自為教師們上培訓(xùn)課，利用校本資源強(qiáng)化教師培訓(xùn)效果。為能提升教師們的教學(xué)技巧，葉洪光邀請(qǐng)了市里教研室的教研員、教學(xué)輔導(dǎo)員、業(yè)務(wù)好手、名師精英等定期到校對(duì)骨干教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)、言傳身教。除了將專家們“請(qǐng)進(jìn)來”，葉洪光也主張教師們要“走出去”，積極參加校際間的交流活動(dòng)以及市里甚至外省的相關(guān)比賽和活動(dòng)，在一個(gè)更寬闊的平臺(tái)上與同行們切磋。

葉洪光說，“我來拔蛟窩小學(xué)后，一個(gè)學(xué)期的教師培訓(xùn)投入相當(dāng)于之前三四年的總和”。他呷了一口茶，堅(jiān)定地說，“我相信讓教師們多出去看看是有好處的，因?yàn)樗麄儾粌H能夠帶回更好的精神狀態(tài)，而且也能帶回很多新的經(jīng)驗(yàn)和‘嘗新’的勇氣”。確實(shí)，目前正在拔蛟窩小學(xué)火熱開展著的經(jīng)典詩文朗讀活動(dòng)不僅活躍了整個(gè)校園的氛圍，而且還讓其贏得了區(qū)里詩文朗讀比賽一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。教師們?cè)谌~校長手把手的指導(dǎo)下逐漸學(xué)會(huì)了做課題，“市級(jí)優(yōu)秀教師”的稱號(hào)也花落拔蛟窩小學(xué)了，不少教師現(xiàn)在參加市里的比賽甚至還能獲得一等獎(jiǎng)……可謂成果喜人。葉校長說：“目前取得的進(jìn)步雖然相較于一些學(xué)校而言微不足道，但對(duì)于師資基礎(chǔ)薄弱的我們學(xué)校來說，很多成績都是歷史性的突破，都讓我們充滿了希望和斗志?！?/p>

在對(duì)學(xué)校運(yùn)作的核心系統(tǒng)“師資”進(jìn)行大力改造的同時(shí)，葉洪光也在關(guān)注學(xué)校的硬件設(shè)備狀況及整體建設(shè)存在的問題。他將原來存在應(yīng)用“硬傷”的電教設(shè)備更新?lián)Q代，共設(shè)置了20多間多媒體教室，還對(duì)電腦室、體育室、書法室等進(jìn)行了改造，甚至令人把教室里的黑板、學(xué)生的課桌椅全部換成新的。在葉洪光的不懈爭取和努力下，拔蛟窩小學(xué)的多媒體教室、書法室、體育室都因?yàn)槌渥銉?yōu)質(zhì)的器材配備而煥然一新。學(xué)校修建了區(qū)內(nèi)一流的多功能綜合運(yùn)動(dòng)場，建設(shè)了品種齊全的生物園，高標(biāo)準(zhǔn)裝修了舞蹈室、音樂室、美術(shù)室，建造了文化長廊，增設(shè)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)牌、宣傳標(biāo)語、名人名像宣傳畫等，圖書館的藏書量也達(dá)到了兩萬多冊(cè)。葉校長告訴記者，當(dāng)時(shí)優(yōu)化學(xué)校的基礎(chǔ)硬件設(shè)施花了近200萬，基本上算是把教師學(xué)生們普遍抱怨的問題解決了。他說：“我一直覺得反映到校長這兒的問題能不能完全解決是一個(gè)問題，當(dāng)校長的有沒有全心全意地去努力解決是另一個(gè)問題。前一個(gè)問題也許會(huì)受限于客觀條件，但后一個(gè)問題考驗(yàn)的絕對(duì)是校長的責(zé)任心和覺悟，這是更根本的問題。從這個(gè)角度來說，我認(rèn)為自己是個(gè)基本合格的校長。”簡單的一番話，這位基層校長的直率和善良、無奈和堅(jiān)持都已展露無遺。

經(jīng)過幾年的發(fā)展，拔蛟窩小學(xué)已被國家體育總局、教育部命名為“全國學(xué)校體育場所向社會(huì)開放試點(diǎn)學(xué)?！?，并先后榮獲“東莞市綠色學(xué)?！薄皷|莞市一級(jí)學(xué)?！薄皬V東省一級(jí)學(xué)?！薄叭珖Z文教改示范校”等榮譽(yù)。當(dāng)記者問及對(duì)于學(xué)校發(fā)展有何未來預(yù)期時(shí)，葉校長沉思片刻，緩緩說道，“我要把拔蛟窩小學(xué)辦成一所名副其實(shí)的省一級(jí)學(xué)校”，這個(gè)愿望一如葉洪光給人的印象般，樸實(shí)而充滿力量。拔蛟窩小學(xué)的未來，我們拭目以待。

（責(zé)任編輯：李德剛）