指導(dǎo)學(xué)生寫好作文的策略

[摘 要]在作文教學(xué)中，有些教師方法簡單，效果不佳；學(xué)生心生恐懼，作文水平得不到提高，作文教學(xué)現(xiàn)狀堪憂。作文教學(xué)要通過激發(fā)學(xué)生寫作興趣， 引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材和寫作方法，讓學(xué)生不再為作文而苦惱，從而逐步提高學(xué)生寫作能力。

[關(guān)鍵詞]作文；寫作；策略

一、多渠道激發(fā)興趣

“教人不見情趣，必不樂學(xué)?！迸d趣是最好的老師，有了興趣做起事情來就事半功倍，就不會(huì)感到枯燥無味。興趣不是天生的，是靠后天的培養(yǎng)和環(huán)境的影響，寫作興趣也一樣。要將興趣的培養(yǎng)貫穿到作文教學(xué)始終。在課堂上，可采取多種方法創(chuàng)設(shè)情境，盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，誘發(fā)學(xué)生的情感活動(dòng)，最大程度地激發(fā)學(xué)生的作文興趣。在批改作文時(shí)，多表揚(yáng)少批評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，信心比什么都珍貴，尤其是小學(xué)生。學(xué)生很注重他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，尤其是教師的評(píng)價(jià)，教師賞識(shí)性的評(píng)價(jià)能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)思維發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的興趣。在評(píng)語中要充分肯定文章的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)稱號(hào)用得好，然后再適當(dāng)提出存在的問題。同時(shí)，要融洽師生關(guān)系，師生關(guān)系越和諧，就越能最大限度地激發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

二、廣角度積累素材

巧婦難為無米之炊。當(dāng)前很多學(xué)生一提到寫作文就感到頭痛，原因很多，一個(gè)關(guān)鍵原因就是寫作素材少，無事可寫，無話可說。因此，教師在作文教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生積累素材的指導(dǎo)，可以從以下幾個(gè)方面著手。

一是從生活中獲取素材。生活是習(xí)作的源泉，是一個(gè)大型的作文素材庫，取之不盡，只有留心觀察身邊的人和事，用心體驗(yàn)生活，才能積累豐富的寫作素材。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，從自己的經(jīng)歷中選取寫作材料，并鼓勵(lì)學(xué)生只要擁有一雙慧眼，從細(xì)處做起，時(shí)時(shí)處處別忘觀察，點(diǎn)點(diǎn)滴滴加以積累，做生活的有心人，寫起作文來不會(huì)空洞無物。

二是從課本中積累素材。如今的學(xué)生父母期望高，作業(yè)負(fù)擔(dān)重，沒有過多的時(shí)間去涉獵浩如煙海的作文材料。因此，教師就有必要引導(dǎo)學(xué)生就近取材，充分利用語文課本的豐富資源。小學(xué)教材的課文，有的結(jié)構(gòu)清晰，有的語言優(yōu)美，有的構(gòu)思獨(dú)特，體裁多樣，內(nèi)容豐富，對(duì)學(xué)生寫作素材的積累非常有幫助。可以讓學(xué)生發(fā)揮想象，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)寫、改寫、續(xù)寫或?qū)懽x后感及點(diǎn)評(píng)等，讓自己的才智在與作者睿智的碰撞中得到升華，既把教材變成了素材，又能培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力、思辨能力，訓(xùn)練了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

三是在課外閱讀中搜集素材。唐代大詩人杜甫說過“讀書破萬卷，下筆如有神”，課本上的知識(shí)是有限的，要豐富知識(shí)，開闊視野，積累寫作素材，課外加強(qiáng)閱讀很重要。課外閱讀的途徑有很多，報(bào)刊、電子書、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)都屬于這個(gè)范疇，教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間，有選擇性的看一些課外讀物，并做好讀書筆記，寫好讀書心得。

三、多方式加強(qiáng)練筆

有了素材，不等于就能寫出好的文章，還要加強(qiáng)練習(xí)，加強(qiáng)練筆。指導(dǎo)學(xué)生寫日記，是一種簡便、有效的寫作訓(xùn)練方法，日記可以把生活中看到的、聽到的、想到的隨時(shí)記下來，內(nèi)容不拘，可長可短，非常靈活。養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣不僅能讓學(xué)生得到練筆，而且能使學(xué)生留心觀察周圍的事物，增加學(xué)生對(duì)生活的熱愛，養(yǎng)成遇事思考的習(xí)慣。不能強(qiáng)求學(xué)生寫日記，不要讓學(xué)生感到這又是一些次作業(yè)，而應(yīng)該讓學(xué)生感到寫日記是一件快樂的事情，逐漸想寫、愛寫，久而久之也就會(huì)養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣了。還可以讓學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記，幫助學(xué)生積累語言材料，開拓寫作思路，提高表達(dá)能力。在課堂上，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，傳授如何寫人、寫事，如何寫得具體生動(dòng)，經(jīng)過一段時(shí)間練筆后，無論寫人、記事或?qū)懢暗挠洈⑽模寄苌鷦?dòng)具體?？傊?，通過多種途徑引導(dǎo)學(xué)生勤寫多練，在練中用好素材，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生不斷積累素材，提高寫作水平。

在作文教學(xué)中，教師要掌握方法，不僅要教給學(xué)生寫作方法，更重要的是激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，教給觀察生活、認(rèn)識(shí)事物的方法，豐富學(xué)生的寫作素材，從而提高其作文水平。

責(zé)任編輯 余 華