“錯(cuò)別字”與“別錯(cuò)字”

靜怡：本來我是個(gè)很快樂的小女孩，整天無憂無慮的?？呻S著年級(jí)的升高，一件麻煩事開始糾纏著我，而且有愈演愈烈之勢。那就是我的作業(yè)中、作文里，總是會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)別字。討厭的錯(cuò)別字不僅讓我惹出了許多笑話，還嚴(yán)重影響了我的學(xué)習(xí)成績，同學(xué)們還因此給我取了個(gè)綽號(hào)——“錯(cuò)別字大王”。唉！我到底該怎么辦呀？

幫你出主意

同學(xué)們，你們是否有和靜怡一樣的煩惱呢？你們又是怎樣對(duì)付“錯(cuò)別字”的呢？讓我們一起來為和靜怡有同樣煩惱的同學(xué)支支招。

張寧：錯(cuò)別字的確會(huì)惹出大笑話。據(jù)說，古時(shí)候有個(gè)窮秀才托人將成熟的枇杷果送給朋友，還寫了一張字條：“琵琶結(jié)果，與仁兄共嘗?！迸笥研υ捤麑懥隋e(cuò)別字，回信給他：“若是琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開花?！?/p>

李飛：我覺得大家要想少寫錯(cuò)別字，首先要了解錯(cuò)別字。正所謂知己知彼，百戰(zhàn)百勝嘛！今天，我和欣然為大家?guī)砹艘欢涡∠嗦?。聽了之后，大家?duì)錯(cuò)別字定會(huì)增加了解。

（李飛扮演“錯(cuò)字”，欣然扮演“別字”。）

齊聲：同學(xué)們，你們好！

錯(cuò)字：大家認(rèn)識(shí)我們嗎？我們可是你們的好朋友啊！有些同學(xué)的作業(yè)本中可是常常出現(xiàn)我們的身影喲！

別字：我們是“錯(cuò)字”和“別字”兄弟倆，人稱“錯(cuò)別字”。

錯(cuò)字：我是哥哥“錯(cuò)字”。其實(shí)，世上本沒有我，我也不具備任何意義，完全是有的人寫字時(shí)胡編亂造出來的。在這里小弟我感謝大家了，沒有你們也就沒有我的誕生??！

別字：我是弟弟“別字”，在同學(xué)們不會(huì)寫一個(gè)字的時(shí)候，我可幫了大忙。不會(huì)寫不要緊，找個(gè)讀音相同或相近的字代替不就得了嗎？實(shí)在不行，找個(gè)長得像的也成！

錯(cuò)字：弟弟，有些同學(xué)寫字的時(shí)候一不小心多加了一筆，或少加了一筆，我們就誕生了。我們得好好感謝這些同學(xué)?。?/p>

別字：哥哥，別忘了還要感謝那些寫字不規(guī)范的同學(xué)。只要他們的筆畫寫不到位我們就又出現(xiàn)了。

齊聲：我們錯(cuò)字、別字兄弟倆在這里謝謝各位“錯(cuò)別字大王”了，沒有你們就沒有我們的今天！

文杰：李飛、欣然的相聲讓我想到我們在使用漢字的時(shí)候，要特別注意那些形近字、同音字，不能隨意添加、減少筆畫，還要盡可能地將筆畫寫到位。

欣然：我想對(duì)靜怡說，老師在課上講解、提示生字需要注意的筆畫、部位及容易混淆的情況時(shí)，一定要認(rèn)真聽講，并記在心中。

李飛：還有老師在低年級(jí)時(shí)就教給我們的一些漢字識(shí)記方法，可不能丟掉。我們要堅(jiān)持用這些方法來記憶漢字，必要的時(shí)候還可以進(jìn)行整理、歸類。

文杰：同學(xué)們，在使用漢字時(shí)如出現(xiàn)形近字、同音字混淆的情況，可以想想這個(gè)字的意思，再作選擇。

張寧：俗話說，“熟能生巧”，相信只要勤于練習(xí)，多多閱讀，一定能和錯(cuò)別字徹底告別的。

小小啄木鳥

啄木鳥行動(dòng)一：這是靜怡作業(yè)中的一個(gè)片段，你能為她改正其中的錯(cuò)別字嗎？

啄木鳥行動(dòng)二：在班級(jí)中以小組為單位，從報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)或大街小巷中把錯(cuò)別字這害人的“小蟲”找到并改正過來。比一比，哪個(gè)小組找得多。

靜怡的作業(yè)片段：

李老師先讓我們個(gè)自寫了一片新文，然后請了一位男同學(xué)和一位女同學(xué)，安照電視臺(tái)的樣子來魔仿一次“新文連播”。內(nèi)容是：體育課上，男生在踢求的過程中發(fā)生沖途。女生進(jìn)行阻指，但沒有成功。