淺談理工科院校經(jīng)管類畢業(yè)生發(fā)展現(xiàn)狀

劉曉萌 劉楠 劉雯青 張洪亮

［摘 要］在大學(xué)生就業(yè)如此嚴(yán)峻的今天,還有一群易被社會(huì)忽略的就業(yè)“困難戶”,他們便是理工科院校經(jīng)管類的畢業(yè)生。他們?cè)诶砉た圃盒５臅r(shí)候不被重視,在走入社會(huì)的時(shí)候不具有競爭力,該如何有效提高他們的就業(yè)能力就變成了一個(gè)當(dāng)前亟待解決的問題。

［關(guān)鍵詞］理工科院校；經(jīng)管類畢業(yè)生；就業(yè)形勢(shì)；應(yīng)對(duì)措施

［中圖分類號(hào)］F274［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1005-6432（2012）1-0130-03

1 理工科院校經(jīng)管類畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢(shì)

1.1 高等教育由精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變?cè)黾泳蜆I(yè)壓力

大學(xué)擴(kuò)招,我國高等教育由精英教育逐步發(fā)展為大眾教育,大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)猛增,就業(yè)競爭日益激烈。而本就處于劣勢(shì)的文科類畢業(yè)生尤其是理工科院校經(jīng)管類畢業(yè)生就更如遭遇寒冬。

從1999 年中國高等學(xué)校開始擴(kuò)招,中國高等教育已經(jīng)較迅速地從精英化階段進(jìn)入到大眾化階段,我國高等教育毛入學(xué)率從1998 年的9.1%,增加到2011 年的50%。中國僅用了幾年時(shí)間,就走完了發(fā)達(dá)國家十幾年甚至幾十年才完成的高等教育由精英化到大眾化的轉(zhuǎn)變。近年來,我國高校畢業(yè)生數(shù)量迅速增加,而每年畢業(yè)生待就業(yè)人數(shù)也在快速增長。2010年全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)超過660萬,比2009年增幅超過8%。

1.2 理工科院校經(jīng)管類專業(yè)開設(shè)時(shí)間較短，缺乏競爭力

理工科院校由專業(yè)性大學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合性大學(xué),盲目開設(shè)經(jīng)管類專業(yè),歷史積淀較淺,就業(yè)難已成為不爭的事實(shí)。由于開設(shè)文科類專業(yè)不需要較大的費(fèi)用,不需要高端的實(shí)驗(yàn)室,不需要昂貴的器材,所以理工科類院校為了響應(yīng)國家號(hào)召擴(kuò)大招生,開設(shè)文科類,特別是經(jīng)管類專業(yè)則成為了首選。據(jù)統(tǒng)計(jì),全國有超過770所普通本科院校中開設(shè)經(jīng)管類專業(yè),每年有34.8萬~76萬人,初次簽約率逐年遞減,理工科院校中的情況尤為嚴(yán)峻。

另外,理工科院校經(jīng)管類專業(yè)設(shè)置重復(fù)、趨同現(xiàn)象嚴(yán)重,全國開設(shè)數(shù)量最多的十大專業(yè)中有四個(gè)專業(yè)屬于經(jīng)管類,分別是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會(huì)計(jì)學(xué)、市場營銷和工商管理,而全國有一半以上的高校開設(shè)這些專業(yè)。這樣理工類院校盲目地為了擴(kuò)招而開設(shè)的類似于經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際金融、會(huì)計(jì)學(xué)、工商管理等專業(yè),更有部分院校為了吸引生源,開設(shè)一下假大空的專業(yè),類似藝術(shù)經(jīng)濟(jì)、國民經(jīng)濟(jì)核算等,畢業(yè)生就業(yè)時(shí)很難找到對(duì)口單位實(shí)現(xiàn)就業(yè)。在這樣的理工科類院校中,傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)專業(yè)畢業(yè)生由于歷史積淀深厚,國建與學(xué)校多年的建設(shè),在行業(yè)內(nèi)的影響力較大,杰出校友資源較廣泛,具有較強(qiáng)的社會(huì)影響力和承認(rèn)度,就業(yè)形勢(shì)相對(duì)比較樂觀。而非優(yōu)勢(shì)專業(yè),存在歷史沉淀較淺、社會(huì)認(rèn)同度較低、在行業(yè)內(nèi)的杰出校友較少、學(xué)校專業(yè)在行業(yè)內(nèi)影響力較小等問題,導(dǎo)致這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)存在一定困難。

以中國地質(zhì)大學(xué)(北京)為例,該校于1952年成立,地球科學(xué)資源等方面的專業(yè)一直是該校的老牌主打?qū)I(yè)。而人文經(jīng)管學(xué)院成立于1993年,成立時(shí)間較短,先后設(shè)立過經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、工商管理、旅游管理、人力資源管理、法學(xué)、信息管理等專業(yè),就業(yè)形勢(shì)一直不夠樂觀,2010年就業(yè)率僅為36.8%。而相比之下,地球科學(xué)與資源學(xué)院則為90.42%。所以在理工科院校,經(jīng)管類畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)尷尬。

1.3 理工科院校所開設(shè)的經(jīng)管類專業(yè)課程設(shè)置稍欠火候

相比于專業(yè)性的財(cái)經(jīng)類院校而言,理工科院校所開設(shè)的經(jīng)管類專業(yè)課程設(shè)置較不合理,專業(yè)技能不過硬。在本科培養(yǎng)階段,理工科類院校的實(shí)習(xí)交流機(jī)會(huì)以及畢業(yè)時(shí)為經(jīng)管類畢業(yè)生提供的招聘信息也是極度匱乏的。

以中國地質(zhì)大學(xué)(北京)與中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)為例。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的本科生從入學(xué)伊始就開始了對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的系統(tǒng)學(xué)習(xí),主要課程包括會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、中國稅制、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、審計(jì)實(shí)務(wù)與案例、會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理學(xué)、財(cái)務(wù)報(bào)告與分析等專業(yè)課。中國地質(zhì)大學(xué)(北京)會(huì)計(jì)專業(yè)的本科生從大二才開始接觸到會(huì)計(jì)方面的專業(yè)知識(shí),而且也僅僅局限于基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)等入門課程。在本科四年間,中央財(cái)經(jīng)大學(xué)為同學(xué)們提供了包括銀行、世界五百強(qiáng)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等的實(shí)習(xí)交流機(jī)會(huì)。在畢業(yè)的時(shí)候,四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所、寶潔還有部分銀行也會(huì)直接在校園里開專場招聘會(huì),極大地幫助經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生就業(yè)。而中國地質(zhì)大學(xué)(北京)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生大學(xué)四年,很少可以從校方獲得實(shí)習(xí)交流機(jī)會(huì),畢業(yè)季校園招聘會(huì)也是中石油、中石化等企業(yè)來招聘,專業(yè)不對(duì)口,信息不對(duì)稱,更加劇了經(jīng)管類畢業(yè)生的就業(yè)壓力。在專業(yè)培養(yǎng)時(shí),理工科院校經(jīng)管類專業(yè)教學(xué)師資不敵經(jīng)管類院校,學(xué)習(xí)中實(shí)習(xí)交流機(jī)會(huì)少得可憐,畢業(yè)時(shí)所能為經(jīng)管類畢業(yè)生提供的招聘平臺(tái)更是狹窄,這些種種原因都在不斷拉大兩類院校經(jīng)管類畢業(yè)生的畢業(yè)現(xiàn)狀。

1.4 經(jīng)濟(jì)危機(jī)增加理工科院校經(jīng)管類畢業(yè)生就業(yè)難度

在全球經(jīng)濟(jì)不景氣的大背景下,經(jīng)管類畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)達(dá)到了前所未有的嚴(yán)峻,加之理工科院校經(jīng)管類專業(yè)的社會(huì)認(rèn)可度不高,理工科院校經(jīng)管類畢業(yè)生走入社會(huì),困難重重。

目前用人單位以學(xué)校評(píng)判人才的現(xiàn)象很普遍,這也導(dǎo)致了在校學(xué)生產(chǎn)生的一種強(qiáng)烈的不自信和不努力狀態(tài),對(duì)中國地質(zhì)大學(xué)(北京)人文經(jīng)管學(xué)院學(xué)生的調(diào)查顯示,他們普遍對(duì)自己身在理工科大學(xué),學(xué)習(xí)的卻是經(jīng)管類專業(yè)表示不自信和自嘲,這也導(dǎo)致兩個(gè)極端,一是努力學(xué)習(xí)爭取外考,或者是通過考證等其他途徑來證明自己,二是學(xué)習(xí)興趣缺失,得過且過。很明顯,這種社會(huì)歧視給學(xué)子的心理帶來很大壓力,也間接影響了教學(xué)成果,很容易讓人產(chǎn)生未來迷茫的想法或者是對(duì)自己的規(guī)劃不明確、迷茫。學(xué)生對(duì)自己的學(xué)校不自信,對(duì)自己的專業(yè)不自信,對(duì)自己的學(xué)習(xí)不努力,這種惡性循環(huán)導(dǎo)致本來就不占優(yōu)勢(shì)的理工學(xué)校經(jīng)管類學(xué)生就業(yè)狀況雪上加霜。

2 理工類院校經(jīng)管類畢業(yè)生面對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的應(yīng)對(duì)措施

2.1 求職心理更加理性

目前的經(jīng)管類畢業(yè)生對(duì)于自己的定位趨于理性?；趯?duì)大形勢(shì)的冷靜判斷,大家能夠客觀地評(píng)價(jià)自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),不高估自己的實(shí)力。主要表現(xiàn)在理工科院校經(jīng)管類畢業(yè)生對(duì)于職業(yè)薪酬、就職地點(diǎn)以及是否專業(yè)對(duì)口的要求較為寬松。

以中國地質(zhì)大學(xué)(北京)為例。通過我們這一年對(duì)于經(jīng)管類2008、2009級(jí)畢業(yè)生的調(diào)查回訪,在就業(yè)地域選擇方面,43.75%的畢業(yè)生選擇了離京工作,回歸自己的家鄉(xiāng)或者其他二線城市；在職業(yè)薪酬方面,40%的畢業(yè)生目前的薪酬水平在月均2000～5000元,33.3%的畢業(yè)生月均5000～10000元的收入；在職業(yè)與專業(yè)是否對(duì)口方面,31.25%的畢業(yè)生表示所從事的職業(yè)與專業(yè)不對(duì)口,在深入調(diào)查中,這部分畢業(yè)生選擇不對(duì)口專業(yè)的原因主要集中在對(duì)于公司的選擇方面和自身能力所限。由此看來,總體上理工科院校經(jīng)管類畢業(yè)生能夠更為理性地看待自己的職業(yè)選擇,沒有盲目地追求留京加入新生代“蟻?zhàn)濉?也沒有“眼高手低”不愿意從事低報(bào)酬率的工作,更不再硬性期望從事與自己專業(yè)對(duì)口的職業(yè),而是順應(yīng)形勢(shì)的先就業(yè),再通過自己的努力逐步提高自己的工作水平,贏得更好的發(fā)展。

2.2 缺乏自信

目前經(jīng)管類畢業(yè)生對(duì)于自己的信心不充足。應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)于社會(huì)處于一個(gè)懵懂的了解狀態(tài),所有的信息都來自于自己的朋友、家人、年長者,也有很大部分信息來自于紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò),無法形成自己有說服力的價(jià)值判斷?；谶@樣的情況,應(yīng)屆畢業(yè)生們普遍存在的問題就是擔(dān)心自己的能力以及各方面的條件是否滿足用人單位的要求,能否在激烈的社會(huì)職業(yè)競爭中脫穎而出,一定程度上存在杞人憂天的情況。理工類院校的經(jīng)管類畢業(yè)生,對(duì)于自己的認(rèn)識(shí)相對(duì)更加保守。在與專業(yè)性財(cái)經(jīng)類院校的畢業(yè)生同場競爭的時(shí)候,首先在心理上就低人一籌,甚至可能影響求職的過程。

除了心理方面的應(yīng)對(duì),多數(shù)畢業(yè)生從在校期間就開始了就業(yè)的準(zhǔn)備,在工作之后更是會(huì)有規(guī)劃性的改善自己的環(huán)境。

第一，大部分的理工類院校經(jīng)管類畢業(yè)生明白自己與專業(yè)性財(cái)經(jīng)院校的差距,在校期間就加強(qiáng)自己“軟實(shí)力”上的能力,主動(dòng)了解用人單位需要的人才類型,有計(jì)劃地培養(yǎng)自己的職業(yè)素質(zhì)。例如積極參與調(diào)研、學(xué)生工作等活動(dòng),鍛煉自己各方面的綜合能力。另外,以中國地質(zhì)大學(xué)(北京)為例,在大一階段學(xué)校就開設(shè)“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”的校級(jí)公選課(現(xiàn)已設(shè)置為必修課),加大宣講的力度,有效地幫助經(jīng)管類學(xué)生介紹就業(yè)形勢(shì),鼓勵(lì)學(xué)生做出合適的職業(yè)規(guī)劃,認(rèn)清奮斗方向。通過這樣的教育,可以讓中國地質(zhì)大學(xué)（北京）的經(jīng)管類學(xué)生少走彎路,保持更清晰的頭腦面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。

第二,除了“軟實(shí)力”,經(jīng)管類畢業(yè)生們也注重加強(qiáng)自己的“硬實(shí)力”,全方位提高自己的競爭力。許多學(xué)生在本科期間會(huì)選擇雙學(xué)位來擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備,對(duì)于會(huì)計(jì)、法律等專業(yè)性學(xué)科的學(xué)生來說,在本科期間對(duì)自己有個(gè)合適的定位,選擇考CPA(注冊(cè)會(huì)計(jì)師)、ACCA(特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師)以及各類從業(yè)資格證的人數(shù)不在少數(shù)。在本科結(jié)束之后會(huì)繼續(xù)選擇讀研和出國深造來加強(qiáng)自己。從我們統(tǒng)計(jì)到中國地質(zhì)大學(xué)(北京)的數(shù)據(jù)來看,50%的理工類院校經(jīng)管類畢業(yè)生會(huì)在本科期間選擇雙學(xué)位；87.6%的會(huì)計(jì)、法律的畢業(yè)生在本科期間參加過社會(huì)上職業(yè)技能以及從業(yè)資格的考試；62.3%的受訪者在本科結(jié)束之后選擇繼續(xù)讀研究生或者出國進(jìn)行深造。由此可以看出,由于一直以來的危機(jī)意識(shí),理工類院校經(jīng)管類畢業(yè)生在注重“軟實(shí)力”之外同樣十分重視自己的專業(yè)條件。

從我們收集到的數(shù)據(jù)來看,本科畢業(yè)直接就業(yè)的2008、2009級(jí)畢業(yè)生中,75%的人認(rèn)為本科學(xué)歷只能基本滿足工作需要,有必要進(jìn)行在職的讀研和繼續(xù)深造；25%的人明確表明讀研十分有利于職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,會(huì)選擇在職讀研來幫助自己職位提升；對(duì)于本科完全足夠面對(duì)工作難題,不需要繼續(xù)深造的選項(xiàng)則沒有人選擇。另外,53.3%的受訪者表示在畢業(yè)之后經(jīng)歷過兩次不同的工作；20.3%的受訪者表示接受過三份或三份以上的工作。在深入調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),這部分有過更換工作經(jīng)歷的人并不是因?yàn)闊o法在原本的崗位繼續(xù)做下去,而是28.57%的受訪者是因?yàn)樾匠陠栴}跳槽,71.43%的受訪者是因?yàn)楣ぷ鞯陌l(fā)展空間而跳槽。這樣的數(shù)字表明,畢業(yè)生們有計(jì)劃的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,在剛出校門的階段不盲目追求高收入好前景的工作,而是逐步改善自己的職業(yè)選擇。這樣做可以有效地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),不失為一個(gè)很好的應(yīng)對(duì)目前緊張的就業(yè)形勢(shì)的措施。

3 理工科院校經(jīng)管類畢業(yè)生就業(yè)能力提高的對(duì)策和建議

3.1 國家提高重視程度

事實(shí)上,國務(wù)院在2009年4月全國高校大學(xué)生就業(yè)視頻工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào),要“提升就業(yè)能力、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)”,大學(xué)生就業(yè)能力提升成為當(dāng)今政府、高校迫切需要解決的問題之一。中央政府將確保就業(yè)形勢(shì)基本穩(wěn)定作為2009年經(jīng)濟(jì)工作的重點(diǎn)任務(wù),同時(shí)提出以“加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變,推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略調(diào)整”的方針。而教育部更是有義務(wù)加大力度支持理工科院校非優(yōu)勢(shì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè),提供政策支持,撥發(fā)更多專項(xiàng)資金,用于高校引進(jìn)高端師資、提供獎(jiǎng)學(xué)金等。由教育部牽頭,讓理工科院校的經(jīng)管類院系與專業(yè)性財(cái)經(jīng)類院校結(jié)成“對(duì)子”,互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),幫助理工科院校能夠真正地完善自身,躋身綜合性大學(xué)的行列。

3.2 理工科院校改進(jìn)相關(guān)專業(yè)

首先,在擴(kuò)招的浪潮中,不能迷失自我,切記不可為了生源而盲目擴(kuò)招,卻將畢業(yè)生就業(yè)問題置之不理?？梢栽谫Y源、精力有限的情況下,瞅準(zhǔn)自身優(yōu)勢(shì),集中力量發(fā)展一個(gè)或幾個(gè)優(yōu)勢(shì)的經(jīng)管類專業(yè)。例如中國地質(zhì)大學(xué)(北京)利用其自身地質(zhì)資源等的優(yōu)勢(shì),就可集中力量發(fā)展資源經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè),既是對(duì)自身優(yōu)勢(shì)專業(yè)的繼承與拓展,也是為自己邁向綜合性大學(xué)打下的堅(jiān)實(shí)地基。

其次,理工類院校應(yīng)該投入更多的財(cái)力和物力發(fā)展經(jīng)管類專業(yè),借鑒專業(yè)性財(cái)經(jīng)院校的本科生培養(yǎng)計(jì)劃,積極吸取其成功的經(jīng)驗(yàn)。還應(yīng)該加強(qiáng)海外交流學(xué)習(xí),建立合作意向,派遣交換生,交流學(xué)習(xí)西方發(fā)達(dá)國家經(jīng)管培養(yǎng)的精髓,為今后建設(shè)國際一流大學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)。還可以利用校友、教師等資源,加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系,讓學(xué)生在校期間多多走出校園,走進(jìn)社會(huì),從實(shí)踐中學(xué)習(xí)鞏固知識(shí)。

再次,在就業(yè)方面,理工類院校更應(yīng)該將目光多多投向這些弱勢(shì)行業(yè),拓展就業(yè)渠道,完善高校就業(yè)服務(wù)體系,多多吸引知名企業(yè)前來招聘,專場招聘會(huì)也不再是那些工礦企業(yè),還有很多銀行、快銷等行業(yè)。讓經(jīng)管類畢業(yè)生真正能夠獲得充足的招聘信息,幫助他們更好地就業(yè)。

最后,高校需要加強(qiáng)對(duì)經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作,還可以爭創(chuàng)條件,多多支持自主創(chuàng)業(yè),首先,適當(dāng)調(diào)整現(xiàn)有課程安排,重新規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃課程,強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐活動(dòng)。其次,各地政府發(fā)揮經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、高新技術(shù)開發(fā)區(qū)和科技園區(qū)的作用,為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供孵化基地,借以對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向的畢業(yè)生開展項(xiàng)目引導(dǎo)、技能培訓(xùn)和專家指導(dǎo)等綜合服務(wù)。最后,政府應(yīng)當(dāng)落實(shí)一系列創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向的畢業(yè)生提供資金、融資等政策優(yōu)惠。幫助他們樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀,積極疏導(dǎo)他們的就業(yè)心理,增強(qiáng)信心,以更加積極向上的心態(tài)面對(duì)求職就業(yè)。 值得一提的是,高校還可以設(shè)置就業(yè)“避雷針”,建立就業(yè)恐慌“緩沖帶”,提高經(jīng)管類研究生教學(xué)質(zhì)量,為就業(yè)恐慌群體建立“緩沖帶”。強(qiáng)化經(jīng)管類研究生招生教育質(zhì)量,既可以提升該校的社會(huì)聲譽(yù)和人才培養(yǎng)質(zhì)量,又可以因?yàn)槲{部分本科畢業(yè)生從而緩沖了千軍萬馬共闖獨(dú)木橋的共振壓力,更為重要的是可以緩解經(jīng)管類畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

當(dāng)然高?？梢宰龅倪€遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,他們還可以開展就業(yè)心理課程,幫助畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀,積極疏導(dǎo)他們的就業(yè)心理,增強(qiáng)信心,以更加積極向上的心態(tài)面對(duì)求職就業(yè)。

3.3 畢業(yè)生自身努力

作為理工科學(xué)校經(jīng)管類學(xué)生,在面臨社會(huì)、學(xué)校、自身的條件下,需要積極主動(dòng)的規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),創(chuàng)造機(jī)會(huì)。據(jù)調(diào)查問卷的結(jié)果顯示,中國地質(zhì)大學(xué)(北京)人文經(jīng)管學(xué)院的畢業(yè)生畢業(yè)三年后就業(yè)環(huán)境和薪資條件并沒有在校生想象中那么困難和惡劣,畢業(yè)生也應(yīng)普遍提到,最關(guān)鍵的還是自己的能力與心態(tài)。

根據(jù)調(diào)查總結(jié),畢業(yè)生提醒在校生學(xué)習(xí)生活中要注意幾點(diǎn)：人際交往、主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)、管理組織能力的鍛煉等。這些對(duì)以后的工作幫助很大,也是用人單位最為重視和關(guān)注的一點(diǎn),這也關(guān)系到職業(yè)空間的提升。在通過六個(gè)人就能互相聯(lián)系的現(xiàn)代,多認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友,代表你能多走一條新路,多一個(gè)他人沒有的機(jī)會(huì),所以建議：走出自己的世界,認(rèn)識(shí)他人,將自己盡可能地展示給他人,你的伯樂,就在其中。學(xué)校只給了你基本的專業(yè)知識(shí),事實(shí)上,工作上所需的知識(shí)和學(xué)校有很大的區(qū)別,隨著你職位的提升,知識(shí)的專業(yè)層次也同時(shí)提升,你所有的知識(shí)結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以滿足工作需要,所以,再學(xué)習(xí)的能力很重要,這也是領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)你是否有能力、有魄力的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。在注重團(tuán)體合作的現(xiàn)代企業(yè),如何與團(tuán)隊(duì)和睦相處,如何對(duì)一個(gè)項(xiàng)目實(shí)施有效管理與精誠合作,對(duì)工作者自身的管理組織能力很有要求,因此在校學(xué)生就要開始注重自身能力的提高,可以通過社團(tuán)、學(xué)校組織和各種活動(dòng)等鍛煉自己,培養(yǎng)自己。

我們通過歷時(shí)一年的調(diào)查發(fā)現(xiàn),就業(yè)壓力或大或小,學(xué)校專業(yè)的短缺性固然存在,但自己的努力也不可或缺。我們看到,造成理工科大學(xué)經(jīng)管類畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因,外在環(huán)境、宏觀政策國家都在積極改善,學(xué)校方面也逐漸加大了對(duì)經(jīng)管類學(xué)生的重視和師資的提高、機(jī)會(huì)的完善,可以說,外部原因都已得到重視和改善,那么學(xué)生自己也應(yīng)該糾正心態(tài),找準(zhǔn)方向,提高自身水平和實(shí)力,塑造一個(gè)優(yōu)秀完美、無可挑剔的自己。

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