紙上人生

陳志衛(wèi)

臨出國(guó)的前一天晚上，突然想起應(yīng)該寫幅字，次日上午即去裝裱，下午就乘飛機(jī)到北京，晚上將此字給我們出國(guó)考察團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)審查，團(tuán)長(zhǎng)點(diǎn)頭同意可作為禮品贈(zèng)送外國(guó)朋友。兩日后，我們抵達(dá)墨西哥城，我的那幅字作為“國(guó)禮”由團(tuán)長(zhǎng)贈(zèng)送給接待我們的一個(gè)基金會(huì)組織。我寫的那幅字是“天涯若比鄰”。我們從北京飛巴黎，再飛到墨西哥城，飛行(包括轉(zhuǎn)機(jī))總共時(shí)間約20個(gè)小時(shí)。約有五萬里的行程，來到地球的另一半，無論是我們出國(guó)考察團(tuán)的成員。還是墨西哥城的接待方——其中有曾隨同總統(tǒng)來華多次的前官員、眾議員，都對(duì)此字所表達(dá)的含意表示認(rèn)可與贊同。由此。我也在團(tuán)組朋友中享譽(yù)“走出國(guó)門的著名書法家”。

書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，在今天的社會(huì)中，其功用各有所見不同，修身養(yǎng)性、健身娛樂、藝術(shù)追求、珍藏升值等等，各有所求。我曾經(jīng)見過某位書法家。神秘秘地出價(jià)一千元一平方尺，半天里只見有人問價(jià)無人出錢。中國(guó)古代書法不僅有真草隸篆。還有神采韻味之講究，其書法藝術(shù)大家王羲之、顏真卿等，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的傳奇人物。我對(duì)書法藝術(shù)涉入尚淺，但認(rèn)為其功用也是一種工具。就像寫散文一樣，可表情達(dá)意。不過書法有其獨(dú)特的表達(dá)魅力。我將書法與創(chuàng)意結(jié)合起來。就形成了我的創(chuàng)意書法。

偶爾，有的朋友要我寫幅字，寫什么呢?這常常讓我思考，一般情況下寫一些格言警句、詩(shī)詞?？晌铱傆X得不能達(dá)意。于是我就在對(duì)方的名字上琢磨開了。我覺得中國(guó)人起的名字是有某種含義的。尤其是父母給孩子起名字。有某種希冀或寄托，如果將其本人的職業(yè)或工作業(yè)跡聯(lián)系起來，不是可以肯定人、鼓勵(lì)人嗎。產(chǎn)生這個(gè)想法的時(shí)候。正好碰到一位老同志。他是某區(qū)敬老協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，敬老事業(yè)做的非常認(rèn)真，很有成績(jī)，國(guó)內(nèi)外也有一定的知名度。我用其名字德海二字，寫四個(gè)大字：德行四海，小字是：德行敬老事，海內(nèi)存知己。他非常高興地裝裱后掛在他的辦公室。

有一位在農(nóng)村信用社工作的年輕同志。名字中有“殿堂”二字，我便寫大字如下：勤殿豐堂。小字為：勤殿農(nóng)信事，豐嬉和家堂。意思是做好工作，家庭和美，這位朋友一看，說這不是他一直想要的東西嗎!?還有一位朋友兒子結(jié)婚，想要我寫幅字。我說你把兒子和媳婦的名字給我。我拿到名字后想了幾天，寫出四個(gè)大字：和蓓鴻飛。小字是：和諧業(yè)雙飛，悄然興蓓蕾。鴻飛是其兒子的名字。蓓是媳婦的名字。其父母拿到這幅字也非常高興。我也覺得這個(gè)表情達(dá)意是到位的。

對(duì)于一個(gè)單位來說，用書法表達(dá)有時(shí)候也能起到一般講話或?qū)憘€(gè)賀詞之內(nèi)所達(dá)不到的效果。有一次硬筆書法家協(xié)會(huì)開會(huì)，我寫了一幅字：硬筆傳神，書法韻升，家興國(guó)藝，協(xié)會(huì)旺盛。將硬筆書法家協(xié)會(huì)與藝術(shù)特征及由衷地祝福期望結(jié)合在一起，有朋友實(shí)時(shí)給我發(fā)來短信：會(huì)長(zhǎng)當(dāng)堂展示，會(huì)員們一片掌聲。還有一次文具協(xié)會(huì)換屆，我寫了四個(gè)大字：會(huì)興人和，小字是：會(huì)興文具旺，人和百事強(qiáng)。這幅字在會(huì)上一亮相，便引起了與會(huì)人員的共鳴。幾百個(gè)民營(yíng)企業(yè)成立的協(xié)會(huì)，八年風(fēng)雨見證了他們的成就，我的字具有總結(jié)提純之意，也有祝其越辦越好的愿景。協(xié)會(huì)的同志后來特意發(fā)來短信，告訴我將其字掛在辦公室了。

一些朋友要我的字或者掛了我的字，我覺得對(duì)我來說。也是個(gè)肯定和鼓勵(lì)。人在社會(huì)上是要交流的。在交流中表達(dá)什么情緒，是消極的還是積極的，是粗俗的還是高雅的。給人以反感還是愉悅的感受。一個(gè)正常的社會(huì)人，應(yīng)該是選擇后者吧。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。只要有朋友需要，也只要我的創(chuàng)意能夠讓別人滿意，我都愿意將我的創(chuàng)意書法進(jìn)行到底。

我曾經(jīng)為一位同事寫過一幅字。他是競(jìng)選賽場(chǎng)的一匹黑馬。在確定榮任為處長(zhǎng)以后。即將去一個(gè)新的單位上任，那個(gè)單位被渲染得很復(fù)雜、很麻煩，似乎未來的工作難度很大。我給他寫了一幅“長(zhǎng)孕精氣神。何處不出彩”。此字含有他的姓加職務(wù)——何處長(zhǎng)，其中一字是用“孕”還是用“蘊(yùn)”，是“孕育”還是“蘊(yùn)涵”，仁者見仁知者見智。但寓意是明確的，鼓勵(lì)其建功立業(yè)出彩。見此字，他說突然增添了一種精神抖擻的感覺。

既然是寓意，除了名字的涵意、事業(yè)的意義。還應(yīng)該有人生的哲理。我用有幾位記者編輯朋友的名字。寫了幾篇字。似乎有這個(gè)方向性的效果。某報(bào)社有位專寫言論文章的朋友，名叫其洋，我便寫了“其文無窮、恣意汪洋”，無窮的文章產(chǎn)生于事物的汪洋，恣意者表現(xiàn)為有“隨其所欲”掌控能力，而“隨其所欲”的背后必然是無盡的學(xué)習(xí)和吸引。還有位記者叫包穎，我為其寫了“包容則穎”。題跋是“包容天下事。穎悟獨(dú)己心”。做記者做編輯，天下事(信息、來稿)都不能拒絕。都應(yīng)該注意吸收。在包容吸收中有比較有鑒別而見優(yōu)劣，然而在何時(shí)何地使用，則有自己的主見，靠自己的穎悟。其理，人生之路也是如此。此外，還寫了“無冕之王、洪野普渡”和“蓄志凌云、遨衛(wèi)清風(fēng)”，都是表達(dá)編寫時(shí)代文章的社會(huì)職能寓意——自蘊(yùn)王氣、居高望遠(yuǎn)、冷靜觀察、文華風(fēng)清。

某大學(xué)幾位老師做社會(huì)建設(shè)內(nèi)容的課題，有的洋洋萬言，卻讓人聽了一頭霧水，蘇格拉底、哥德等古典名家的的言句觀點(diǎn)都有了，來論證來解釋，最后讓人覺得什么都說到了。什么有用的東西卻沒有。我發(fā)現(xiàn)一位老師的名字很有意思——葉笑云，于是寫字一幅：長(zhǎng)空一葉飛虹去，笑拈鮮花彩云歸。小字題跋為：虹是主旨，鮮花是問題，彩云歸是對(duì)策，做課題如此，人生漫游亦是如此。幾位老師會(huì)心一笑。主旨是黨的大政方針政策。問題是現(xiàn)狀中的問題，由此產(chǎn)生的對(duì)策才會(huì)有理論聯(lián)系實(shí)踐的“實(shí)道理”。

寓意的表達(dá)。本質(zhì)是一種人文關(guān)懷。因?yàn)樗趥鬟f一種寓意的同時(shí)，也表達(dá)了一種情感。有情理情懷的表達(dá)。有情趣情致的抒發(fā)。某校有位董事長(zhǎng)熱心教育事業(yè)。我用他的名字和學(xué)校寫字如下：萬茂華廈外國(guó)語，徐見棟梁選優(yōu)材。表達(dá)了他辦學(xué)為了國(guó)家培育棟梁人才的愿景。還有一位老師叫張雁，我為其寫字：張目校眾生，聲鳴云中雁。形象而又貼切地表達(dá)了老師對(duì)學(xué)生日后要飛起來的的希冀。有位年輕的同事名叫曉暉。我為其寫字為“曉雞唱白、拂霰金暉”，嵌有他的名字和生肖屬性。更是從他的人生和事業(yè)發(fā)展考慮。寓意如旭日東升。還有一位遠(yuǎn)方的朋友一度杳無音訊。后得知似乎個(gè)人生活有不順心之事。我寫字一幅：

“人生快樂祛辛寒，自有時(shí)光俏雙梅?！北磉_(dá)一種祝福，也算是送上一點(diǎn)點(diǎn)心靈雞湯(人際社會(huì)的相互關(guān)注提醒是有助于抱團(tuán)取暖的)。

生活是不斷積累的，在我跨過太平洋和大西洋之后。突然悟出。所有的文化都是生存的文化，表現(xiàn)或表達(dá)生存智慧的文化又是人類漫長(zhǎng)的精神產(chǎn)品累積之物，而書法則是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華之一。之所以稱之為精華，必為人們所樂意傳承或者是收藏。除了文字的寓意。其實(shí)書法本身也有寓意的。古人王羲之、顏真卿的書法一帖一面一字一態(tài)，與今天的不同語境采用不同的聲腔其理相同，弱者柔和，強(qiáng)者剛硬。所以我在寫字的過程中盡量注意書法形態(tài)線條之意與文字意義的融合，力求意蘊(yùn)相合。文字之意豪放的，當(dāng)配以雄壯或草書之筆：文字之意婉約的。則以清秀或行楷之法。只是自己功力尚淺。未能達(dá)到盡意盡善。套用孫中山先生的一句話，改為“書法尚未成功(熟)，學(xué)生仍須努力”。

責(zé)編曉駿