提高中職英語課堂教學(xué)效率初探

黃慧

摘 要：英語教學(xué)是一門藝術(shù)，提高英語教學(xué)效率是值得教師不斷研究和探討的一個問題。教師在教學(xué)過程中要關(guān)愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系；關(guān)懷學(xué)生，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣；關(guān)注學(xué)生，精心組織課堂教學(xué)。筆者結(jié)合在中職英語教學(xué)中的實踐，從以上方面談?wù)勌岣哂⒄Z課堂教學(xué)效率的一些體會。

關(guān)鍵詞：中職英語課堂；教學(xué)效率；提高

一、關(guān)愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系

關(guān)愛學(xué)生，是師德修養(yǎng)的理想境界，是教書育人的前提條件；關(guān)愛學(xué)生，教師要從高度的工作責(zé)任心和社會責(zé)任感出發(fā)，全心全意熱愛每一位學(xué)生；關(guān)愛學(xué)生，教師要尊重學(xué)生的人格和自尊心，做學(xué)生的良師益友。正如蘇霍姆林斯基所說：“教師只有熱愛學(xué)生，才能打開學(xué)生的心扉，學(xué)生才會向你傾吐心里話，教育才會成功。一個對學(xué)生缺乏愛的教師，他的收獲將是零?！苯處熍c學(xué)生一旦建立和諧的師生關(guān)系，學(xué)生會把課堂教學(xué)中遇到的問題反饋給教師，達到師生之間的有效溝通。因此，關(guān)愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系是搞好教育工作的前提條件，是提高課堂教學(xué)效果的重要因素。

（1）深入了解學(xué)生。學(xué)生的世界是情感的世界，他們對事物的認識常常帶有情緒化色彩。中職學(xué)生成績普遍較差，很多是由于家庭教育和個人因素造成的。有兩類學(xué)生特別要引起教師的關(guān)愛。一類是溺愛型家庭的學(xué)生，因父母長期的嬌慣，學(xué)生缺乏良好的行為習(xí)慣，在班上蠻橫霸道；另一類是單親家庭或家庭關(guān)系不和諧的學(xué)生，由于缺乏關(guān)愛的家庭環(huán)境，他們不能用正常的心態(tài)去對待同學(xué)和老師，往往固執(zhí)怪癖，多愁善感，情緒不穩(wěn)定。對于這些學(xué)生，如果師生關(guān)系處理不當(dāng)，會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)積極性，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。因此，中職教師要深入了解每一位學(xué)生，對學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)狀況都了如指掌，對癥下藥，深入交流，才能激發(fā)學(xué)生向上的情緒。一旦師生建立和諧的關(guān)系，學(xué)生將修正自身行為，在心理上“服”你這個老師，在英語課堂上聽你的課，在英語學(xué)習(xí)中才會逐漸取得進步。

（2）平等對待學(xué)生。要建立良好的師生關(guān)系，教師要平等對待每一位學(xué)生。有很多中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但其他方面的能力較強。作為中職教師應(yīng)當(dāng)堅持“人各有別，才各有用”的教育原則，平等看待每位學(xué)生。對于英語成績很差的學(xué)生，只要他們平時有一些很小的進步，教師都應(yīng)給予肯定和鼓勵，促其健康成長，而不應(yīng)歧視和排斥他們。教師要尊重學(xué)生的個體差異；要不放棄每一位學(xué)生；要真誠地關(guān)愛、幫助每一位需要幫助的學(xué)生；要多傾聽學(xué)生的心聲，提出寶貴建議。課堂教學(xué)中不因?qū)W生的家庭背景或者學(xué)生自身的智力、性格等方面的差異而區(qū)別對待他們?？傊處熞怨膽B(tài)度對待成績好與成績差的學(xué)生；要以平等的態(tài)度對待家庭背景不一致的學(xué)生；要以一視同仁的態(tài)度耐心教導(dǎo)每一位學(xué)生。只有真誠地關(guān)愛學(xué)生，師愛生，生敬師，建立和諧的師生關(guān)系，逐漸引起師生情感共鳴，學(xué)生對老師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)才會有動力去完成，進而提高教學(xué)效率。

二、關(guān)懷學(xué)生，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣

關(guān)懷學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣是取得良好教學(xué)效果的法寶。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過程中成為主體作用的關(guān)鍵。心理學(xué)家布魯納認為：“學(xué)習(xí)是一個主動的過程，對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)是對所學(xué)材料的興趣，即主要是來自學(xué)習(xí)活動本身的內(nèi)在動機?！边@是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的心理動機。學(xué)生對英語課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣后，就會產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，從而就會想辦法摸索學(xué)習(xí)的方法，不斷提高學(xué)習(xí)效率。本人在中職教學(xué)中，做了以下幾點探索。

（1）重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)。教師要重視課文導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用引人入勝的導(dǎo)語有利于激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打開思路。導(dǎo)語不精彩，學(xué)生興趣不高，就很難把學(xué)生的興趣集中起來。因此，上課前教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)情況等選擇合適的導(dǎo)入方法?？刹捎霉适聦?dǎo)入、圖片導(dǎo)入、英語歌曲導(dǎo)入等形式，引起學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授新概念第二冊一篇題目為Please send me a card (請給我寄一張明信片)的課文時，筆者把自己收集的一些精美明信片介紹給學(xué)生，并告訴學(xué)生，以前通訊工具和網(wǎng)絡(luò)沒那么發(fā)達的年代，人們經(jīng)常在明信片上寫下寄語寄給朋友。課文中的作者就買了很多明信片想寄給朋友，同學(xué)們猜猜作者最終有沒有把所有的明信片寄出去呢？老師在做這番介紹時，喜歡瞌睡和不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生都被各式各樣的明信片和課文的懸念吸引了。因此，所有的學(xué)生都牢牢記住了postcard(明信片)這個單詞。此外，學(xué)生們對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，課堂教學(xué)效率自然也有所提高。

（2）力爭寓教于樂。大部分中職學(xué)生學(xué)習(xí)不太自覺和積極主動，教師不能只顧自己講課和滿堂灌。授課過程中要關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生積極互動交流，并采用各種方法充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性。筆者在課堂教學(xué)中經(jīng)常開展“課前三分鐘表演”活動。要求學(xué)生用英語演講、用英語介紹物品、用英語看圖說話、用英語對話等，內(nèi)容涉及校園生活、家庭生活、天氣環(huán)境、飲食休閑、度假旅游、科技網(wǎng)絡(luò)等題材。開展這一活動，學(xué)生們養(yǎng)成課前幾分鐘的口語練習(xí)習(xí)慣，堅持每節(jié)課說一點，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)主觀能動性。在課堂中，針對課文內(nèi)容可經(jīng)常補充英語諺語或英語心靈雞湯等。如在教授新概念第二冊Lesson 6 Percy Buttons 這篇課文時，課文中出現(xiàn)beggar(乞丐)這個生詞，可學(xué)習(xí)諺語：Let beggars match with beggars(龍配龍，鳳配鳳)，Beggars cant be choosers(饑不擇食)。在學(xué)到課文中“Everybody knows him”這個句子時，可用know這個詞舉出很多優(yōu)美的句子：1) Like knows like(英雄識英雄)，2）To know everything is to to know nothing(樣樣都通，樣樣稀松) ，3）We know what is good until we have lost it(擁有時不愛惜，失去后才覺得珍貴)。在教授英語單詞時，教師還可以把相類似發(fā)音的單詞編成英語繞口令讓同學(xué)們操練，這樣既把枯燥的單詞學(xué)習(xí)變得有趣，又訓(xùn)練了學(xué)生的口齒伶俐。此外，在激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣方面，還可采用讓學(xué)生學(xué)唱英文歌、用英語演話劇、用英語做游戲等內(nèi)容。

三、關(guān)注學(xué)生，精心組織課堂教學(xué)

關(guān)注學(xué)生，精心組織課堂教學(xué)是提高英語課堂教學(xué)效率的重要因素。教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)中老師講，學(xué)生記的陳舊模式，根據(jù)學(xué)生的具體接受能力和教材的具體內(nèi)容，做到課前認真鉆研備課，授課時采用有效的教學(xué)方法，在英語教學(xué)中不斷總結(jié)、反思、摸索、創(chuàng)新。

（1）認真鉆研備課。認真鉆研備課包括備教材、備學(xué)生、備目標、備過程、備教法。備好課和熟讀教材是取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。因為備好課，我們才能信心十足地走上講臺，并更好地提高課堂的教學(xué)效率。在英語課的備課過程中，要考慮如何恰如其分地處理好單詞、語法、課文、課后習(xí)題之間的相互關(guān)系。要精心備好課堂上要教授的內(nèi)容以及熟知每一課中的課文、詞匯、注釋、練習(xí)等幾個部分。還要考慮在課堂上怎樣合理安排這幾個部分，才有助于學(xué)生及時掌握該節(jié)課中所學(xué)的基本語言知識。教師要把握哪些內(nèi)容是一堂課的重點和難點，課堂上采取哪些有效方法才能使學(xué)生及時掌握所學(xué)的語言知識等等。教師課前要關(guān)注學(xué)生的實際情況精心組織課堂教學(xué)的方法。只有這樣，教師才能在課堂上有效地發(fā)揮其授課技能，才能取得明顯的教學(xué)效果。此外，要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，確定每堂課的講解進度和難度。為了在課堂上不但照顧到班級上大多數(shù)的學(xué)生，而且還照顧到班上較差和較優(yōu)的學(xué)生，備學(xué)生時我們要掌握好學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，并且平時做到潛心觀察，諸如，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生每天花費在英語上的時間、學(xué)生經(jīng)常疑惑的問題等。總之，上課前做好各方面的充分準備，關(guān)注學(xué)生，備好授課內(nèi)容，精心組織課堂教學(xué)，是提高課堂效率的前提條件。

（2）采用有效方法。采用有效教學(xué)方法是提高英語課堂教學(xué)效率的重要保證。授課中運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是教師教育藝術(shù)性和創(chuàng)造性的很好表現(xiàn)形式。教師可采用靈活多變的教學(xué)方法，使學(xué)生在課堂上聽、說、讀、寫能力都全面提升。教師根據(jù)學(xué)生英語基礎(chǔ)水平和授課內(nèi)容可選用聯(lián)想教學(xué)法、歸納對比法、合作學(xué)習(xí)法、實物教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法、功能交際法等來活躍課堂氣氛。例如，在講授新概念課后語法知識“虛擬語氣”在虛擬條件句中的運用時，筆者采用了情景教學(xué)法，設(shè)定好幾個場景，讓學(xué)生運用句子表達對現(xiàn)在、過去、將來的虛擬。在講授商務(wù)英語函電課程第二單元關(guān)于詢盤和報盤內(nèi)容時，采用了合作學(xué)習(xí)法和角色扮演法。一部分學(xué)生充當(dāng)商務(wù)洽談中的買方，一部分同學(xué)充當(dāng)賣方，買方向賣方詢問商品的信息，賣方報盤并介紹商品的詳細情況。學(xué)生的合作活動充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主觀能動性，又鍛煉了學(xué)生運用語言的交際能力。另外，教師在課堂上還可舉行各種比賽。如英語默寫單詞、朗讀課文、背誦課文、復(fù)述故事、口語表達、寫作操練等。比賽活動可同桌進行，也可分組進行，實行打分制，作為平時成績考核。通過形式多樣的活動，學(xué)生在學(xué)中賽，賽中進，學(xué)習(xí)的積極性不斷增大，從而逐漸提高課堂效率。

總之，教師在教學(xué)實踐中要堅持“學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)、完善”的指導(dǎo)思想，不斷探索教學(xué)真諦，摸索教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)效率。通過不斷學(xué)習(xí)實踐、改革創(chuàng)新，教學(xué)質(zhì)量一定能提高到一個嶄新的水平。

參考文獻：

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（廣東省經(jīng)濟貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校）