夯實(shí)基礎(chǔ), 妙筆生花

趙玉宇

摘要： 提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力，是貫徹英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革精神，實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力的有效方法之一。從詞匯、詞組、基本句型入手，把聽(tīng)、說(shuō)、讀的訓(xùn)練與寫(xiě)作訓(xùn)練相結(jié)合，熟讀經(jīng)典范文，運(yùn)用正確的寫(xiě)作方法，勤動(dòng)手，多練習(xí)，練好英語(yǔ)寫(xiě)作的基本功，就能做好英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)題，提高英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力。

關(guān)鍵詞： 初中英語(yǔ)教學(xué)寫(xiě)作能力訓(xùn)練方法

《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》要學(xué)生從重點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)向要學(xué)會(huì)用語(yǔ)言知識(shí)來(lái)做什么事情，注重強(qiáng)調(diào)能夠用英語(yǔ)做某事，也就是注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。照此要求，隨著新課改的逐年實(shí)施，在近幾年的中考或高考中，書(shū)面表達(dá)已成為考查學(xué)生寫(xiě)作能力的固定題型，不但占有相當(dāng)大的比重，而且要求越來(lái)越高?？梢哉f(shuō)英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)是考查學(xué)生寫(xiě)作能力的一個(gè)重要組成部分，形成一定的英語(yǔ)寫(xiě)作能力也是新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的要求之一。那么，初中英語(yǔ)教師如何才能提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力呢？結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為只有從基本功抓起，才能提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力；只有夯實(shí)基礎(chǔ)，妙筆方能生花。

一、從詞匯、詞組、基本句型入手，夯實(shí)根基。

首先，要求學(xué)生在詞匯方面多下工夫，對(duì)常見(jiàn)的詞匯、詞組不僅要能熟記、流利地書(shū)寫(xiě)出來(lái)，而且要能夠正確區(qū)分近義詞、同義詞和反義詞的不同用法，根據(jù)句意和詞性正確地使用詞匯，熟練地運(yùn)用。

其次，要求學(xué)生能夠熟練掌握英語(yǔ)的五種基本句型，（1）S+V（主語(yǔ)+不及物動(dòng)詞）。例：The girl is dancing.（2）S+V+DO（主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)）。例：The government built the nature reserve.（3）S+V+P（主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)）。例：The flower looks beautiful.（4）S+V+IO+DO（主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)）。例：My teacher showed me a map of china.（5）S+V+DO+OC（主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)）。例：They make the room clean。

二、連詞組句、連句成文，把散亂的“珍珠”用線串起來(lái)。

文章是由句子組成的，而句子是由詞、詞組、基本句型構(gòu)成。所以說(shuō)，掌握好詞、詞組、基本句型，再結(jié)合相應(yīng)的時(shí)態(tài)，寫(xiě)出一篇英語(yǔ)作文并不是一件很難的事。學(xué)生從詞匯、詞組、基本句型入手，夯實(shí)根基之后，就可參照范例或借助圖片連詞組句、寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子，再連句成文，就是把散亂珍珠，用線串起來(lái)，寫(xiě)出一篇英語(yǔ)習(xí)作來(lái)。教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，要讓學(xué)生注意相關(guān)單詞、短語(yǔ)和句子的不同用法，以加深對(duì)句子結(jié)構(gòu)和篇章的理解，鍛煉書(shū)寫(xiě)動(dòng)作的連貫。通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)連詞造句，替換句子成分，改寫(xiě)句子，注意一些關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用（如用when，before，then，that，while，after等表示時(shí)間關(guān)系；so that，in order to，so as to等表示目的關(guān)系;so，therefore等表示因果關(guān)系；and，or，as well as等表示并列關(guān)系），就可逐漸連詞成句、連句成文了。

三、把聽(tīng)、說(shuō)、讀的訓(xùn)練與寫(xiě)作訓(xùn)練相結(jié)合。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)在總體目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事的能力，具體體現(xiàn)為對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四大語(yǔ)言技能的培養(yǎng)。聽(tīng)、說(shuō)、讀的訓(xùn)練也是學(xué)好英語(yǔ)的基本功，把聽(tīng)、說(shuō)、讀的訓(xùn)練與寫(xiě)作訓(xùn)練相結(jié)合，也是提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的有效方法之一。也就是說(shuō)在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，要讓學(xué)生記錄聽(tīng)到的關(guān)鍵性的詞或句子，理解篇章結(jié)構(gòu)和句子，聽(tīng)懂大意。說(shuō)即口語(yǔ)，在進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，可讓學(xué)生先用筆頭做準(zhǔn)備，再口頭敘述，來(lái)以寫(xiě)促說(shuō)，良好的語(yǔ)感對(duì)促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作有不小的作用。在閱讀教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記，記錄文章中的關(guān)鍵詞、主題句、習(xí)慣用法的句型。這樣不但可以提高閱讀理解的效果，還可以加深對(duì)文章的篇章結(jié)構(gòu)和詞句的印象，從而促進(jìn)寫(xiě)作能力的提高。

四、熟讀背誦經(jīng)典范文和格言名句，進(jìn)行模仿性訓(xùn)練。

多讀多背一些經(jīng)典的范文，進(jìn)行相應(yīng)的模仿性寫(xiě)作訓(xùn)練，從而增添學(xué)生習(xí)作的文采。學(xué)生在進(jìn)行漢語(yǔ)書(shū)面表達(dá)（作文）時(shí)，教師常常強(qiáng)調(diào)：平時(shí)多讀、多背好的文章、經(jīng)典的范文、好的句子、諺語(yǔ)和格言，這樣學(xué)生能夠在作文時(shí)從容應(yīng)對(duì)，得心應(yīng)手。同時(shí)所運(yùn)用的格言和名句等還能起到錦上添花的作用，給人以美的賞受。英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)也是一樣，讓學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中多留意、多摘錄、多搜集相關(guān)的寫(xiě)作素材，如：Every minute counts.（分秒必爭(zhēng)）A young idler，an old beggar.（少壯不努力，老大徒傷悲。）A years pan startswith sping.（一年之計(jì)在于春。）A snow year，arinch year.（瑞雪兆豐年）等等，在寫(xiě)作時(shí)充分運(yùn)用，就不至于手忙腳亂、無(wú)從下手，從而輕松地完成英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)，寫(xiě)出精美的英語(yǔ)小文章來(lái)。

五、學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的解題方法，勤動(dòng)手，多練習(xí)。

要想寫(xiě)出精彩的英語(yǔ)文章，學(xué)生只記住了大量詞、詞組、句子，熟背了大量精彩范文，掌握了各種書(shū)面寫(xiě)作技能是不夠的，教師還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的解題方法，多做各種類(lèi)型英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)方面的練習(xí)，才能進(jìn)一步提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

“絕知此事要躬行”，只有運(yùn)用正確的解題方法，只有勤于動(dòng)手，多練習(xí)各種類(lèi)型的文章的寫(xiě)作，才能不斷地提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，收到事半功倍的效果，達(dá)到功省效宏之目的。那么在進(jìn)行英語(yǔ)書(shū)表達(dá)寫(xiě)作時(shí)，要注意哪些事項(xiàng)，掌握哪些解題方法呢？我認(rèn)為要做好英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)，首先，要審準(zhǔn)題目，切中題意，確定文章的中心和結(jié)構(gòu)。也就是說(shuō)在動(dòng)筆之前，一定要仔細(xì)閱讀題目要求的內(nèi)容，根據(jù)題目所提供的資料和信息，確定所要寫(xiě)的文章的中心思想和基本結(jié)構(gòu)，在大腦中有個(gè)初步的寫(xiě)作輪廓。其次，圈畫(huà)要點(diǎn)，列出提綱。在確定文章寫(xiě)作中心和結(jié)構(gòu)后，還要根據(jù)題目要求和所提供的信息，確定文章的要點(diǎn)，列出寫(xiě)作提綱。最后，定準(zhǔn)寫(xiě)作的基調(diào)（寫(xiě)作時(shí)所要用的時(shí)態(tài)），書(shū)寫(xiě)全文。根據(jù)上面的分析，在確定要寫(xiě)作文章的時(shí)態(tài)、人稱(chēng)、寫(xiě)作順序后，就可運(yùn)用英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣來(lái)書(shū)寫(xiě)全文了?？傊谶M(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，要做到：緊扣主題，要素齊全，語(yǔ)言準(zhǔn)確，文理通順，邏輯性強(qiáng)，格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面清潔。

當(dāng)然，用英語(yǔ)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)時(shí)，不能等同于用漢語(yǔ)寫(xiě)作。因?yàn)闈h語(yǔ)的思維方式與以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人不同，這就要求教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生注意英語(yǔ)和漢語(yǔ)兩種語(yǔ)言之間的差異，認(rèn)識(shí)兩種語(yǔ)言之間的不同。不斷鼓勵(lì)學(xué)生使用恰當(dāng)?shù)?、符合英文表達(dá)習(xí)慣的書(shū)面表達(dá)。如：CNN（美國(guó)有線電視新聞網(wǎng)）；WTO（世界貿(mào)易組織）；black tea指紅茶而不是黑茶，等等，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

參考文獻(xiàn)：

［１］全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿），2001.

［2］何安平.新課程理念與初中英語(yǔ)課程改革.東北師范大學(xué)出版社，2002.

［3］石世杰等.中學(xué)英語(yǔ)教師職業(yè)技能訓(xùn)練教程.石油大學(xué)出版社，1996.

［4］TIMES ENGLISH POST教學(xué)研究（月刊），2005，（290）.