談如何提高高中政治課復(fù)習(xí)效率

陳輝靈

在有限的時(shí)間內(nèi)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須選擇正確有效的復(fù)習(xí)方法。選擇什么樣的復(fù)習(xí)方法才能切實(shí)提高效率呢？在此，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐作一簡(jiǎn)要探討。

一、全面復(fù)習(xí)，系統(tǒng)掌握，夯實(shí)基礎(chǔ)

所謂“面”，即全面復(fù)習(xí)，也就是要求學(xué)生全面掌握教材中的基本概念、基本觀點(diǎn)和基本事實(shí)。目的是通過全面復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握雙基內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)，這是搞好復(fù)習(xí)的前提。由于高中政治課內(nèi)容繁多，各知識(shí)點(diǎn)之間又相互聯(lián)系，要達(dá)到全面、系統(tǒng)掌握并非易事。因此，教師必須在深鉆細(xì)研教材的基礎(chǔ)上對(duì)雙基知識(shí)和重點(diǎn)、難點(diǎn)作全面、詳細(xì)的梳理、排查，輔導(dǎo)學(xué)生基本掌握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)及各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，并能列出各章節(jié)的復(fù)習(xí)提綱，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，而后進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固運(yùn)用。強(qiáng)化訓(xùn)練一般可分為兩個(gè)階段。第一階段著重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。練習(xí)的面要廣，量要大，題型要多；第二階段著重突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和能力培養(yǎng)。訓(xùn)練內(nèi)容要精心設(shè)計(jì)和篩選，要注意層次性和靈活性。練的形式可分為口頭訓(xùn)練和書面訓(xùn)練兩種。在訓(xùn)練中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題：

1.訓(xùn)練要有計(jì)劃性，切忌隨意性和盲目性。具體地說，每節(jié)課、每個(gè)單元、每個(gè)階段以及后期的綜合訓(xùn)練，練什么、怎么練和訓(xùn)練時(shí)間都要統(tǒng)籌兼顧，合理安排，精心設(shè)計(jì)。

2.訓(xùn)練要遵循“狠抓基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，辨別比較，聯(lián)系實(shí)際，活躍思路，分析綜合”的原則，通過多種形式強(qiáng)化訓(xùn)練。

3.訓(xùn)練要規(guī)范化。教師要講清各類題型的解題思路和要求，并根據(jù)要求進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練，以糾正答題中出現(xiàn)的諸如概念模糊、要點(diǎn)不全面、審題抓不住本質(zhì)、不按格式回答等問題，使學(xué)生逐步養(yǎng)成答題規(guī)范化的好習(xí)慣。

二、歸類連線，綜合訓(xùn)練，強(qiáng)化鞏固

所謂“線”，即歸類連線。也就是打破課與課之間的界限，將有關(guān)的知識(shí)綜合歸類，形成一條條知識(shí)線，而后進(jìn)行歸類綜合訓(xùn)練。這是搞好復(fù)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。具體做法是：

首先，指導(dǎo)學(xué)生把教材中的有關(guān)“標(biāo)志”“原因”“表現(xiàn)”“意義”“作用”“區(qū)別”“關(guān)鍵”“本質(zhì)”“關(guān)系”等問題進(jìn)行歸類整理，形成知識(shí)線。然后根據(jù)歸類整理的知識(shí)線設(shè)計(jì)練習(xí)題，進(jìn)行綜合訓(xùn)練?？蛇x用填空、選擇、簡(jiǎn)答等題型訓(xùn)練。

其次，歸類綜合訓(xùn)練還可以把所學(xué)知識(shí)按題型分類進(jìn)行綜合訓(xùn)練?？煞譃樘羁疹}、選擇題、簡(jiǎn)答題、說明題、閱讀分析題等題型訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容既抓住基礎(chǔ)知識(shí)，還要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。在題型歸類訓(xùn)練中，要注意以下兩個(gè)方面的問題：第一，教師應(yīng)向?qū)W生講清各類題型的答題思路、方法和技巧，以最大限度地避免失誤。如：有些學(xué)生對(duì)于閱讀理解題、判斷說明題、理解說明題審題拿不準(zhǔn)，答題沒有把握。這就要提醒學(xué)生開拓思路，盡可能把與本題目相關(guān)的內(nèi)容都列舉出來(lái)，然后加以適當(dāng)選擇，可以避免可能出現(xiàn)的失誤。第二，教師還要講清題型變化特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的思路，提高其靈活變通的能力。近幾年來(lái)，高考政治試題除了注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更注重綜合能力的考查，具有靈活多變的特點(diǎn)。具體表現(xiàn)在“變一題為多題”，即一個(gè)問題可變化為多種題型。如果學(xué)生熟悉掌握了這些題型變化特點(diǎn)及解題思路，原來(lái)那些望而生畏的難題，也就變得簡(jiǎn)單了。

三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用

進(jìn)一步突出強(qiáng)化重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能靈活運(yùn)用馬克思主義的基本原理和基本觀點(diǎn)，分析認(rèn)識(shí)當(dāng)今一些社會(huì)現(xiàn)象，解決實(shí)際問題。這是搞好復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。要達(dá)到這一目的，須做到以下三點(diǎn)：

首先，選準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師對(duì)每課中的重點(diǎn)難點(diǎn)要選準(zhǔn)，并在復(fù)習(xí)過程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練，以引起學(xué)生的高度重視。

其次，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題要講深講透，讓學(xué)生真正理解掌握，堅(jiān)決反對(duì)死記硬背。如：在分析我國(guó)憲法為什么是國(guó)家的根本大法這一問題時(shí)，我運(yùn)用比較和列圖表的方式進(jìn)行逐步分析講解，使學(xué)生很快掌握了憲法和普通法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而得出了憲法是國(guó)家根本大法的結(jié)論。

再次，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合。要做到這一點(diǎn)，教師不僅要讓學(xué)生理解掌握馬克思主義的基本觀點(diǎn)和原理，而且還要讓學(xué)生多關(guān)心了解當(dāng)今國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治及社會(huì)熱點(diǎn)問題，更為重要的是要啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)觀點(diǎn)和原理來(lái)認(rèn)識(shí)分析這些社會(huì)現(xiàn)象。

四、在復(fù)習(xí)的最后階段要再次加強(qiáng)對(duì)課本的復(fù)習(xí)

在復(fù)習(xí)的最后階段，往往是大量做一些模擬試題，輕視了對(duì)課本的再次復(fù)習(xí)。筆者認(rèn)為這種做法很不科學(xué)。在最后的關(guān)鍵時(shí)刻，建議再次回歸到課本的復(fù)習(xí)上，這將大大有利于提高高考成績(jī)。

第一，要認(rèn)真、仔細(xì)、深入地讀書。課本的前言、后記、正文、注解都要讀。全面掌握知識(shí)點(diǎn)，切不可留有知識(shí)死角。

第二，要下功夫?qū)⑽蠢斫?、未掌握或不甚理解掌握的?nèi)容弄清楚，求得明確要領(lǐng)原理的準(zhǔn)確含義、適用范圍以及在現(xiàn)實(shí)中的表現(xiàn)和意義。

第三，將概念、原理縱橫梳理，形成嚴(yán)密、完整的知識(shí)體系，在頭腦中建立起概念、原理、方法等基礎(chǔ)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

第四，將教材中一些相近、相似、相關(guān)的概念、原理，即容易混淆的問題列出來(lái)，加以比較、澄清，從而在頭腦中留下清楚、準(zhǔn)確的“圖景”。例如社會(huì)生產(chǎn)兩大部類與社會(huì)產(chǎn)品兩大類等。

高考政治試題，有相當(dāng)一部分材料來(lái)源于“經(jīng)濟(jì)體制改革”“社會(huì)主義民主和法制建設(shè)”和“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”等領(lǐng)域，并且客中趨勢(shì)還在加強(qiáng)。因此，考生在復(fù)習(xí)時(shí)要注意收集我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的重要材料，關(guān)注時(shí)事，提高自己運(yùn)用馬克思主義的基本原理分析和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。