真實語文課堂的有效實踐

唐顯華

某校教研組開展“同上一堂課”活動，幾堂課帶給了我不盡的思索。一位教師上課前為了學(xué)生課上能有精彩的表現(xiàn)，給學(xué)生做了特別的交代，他的課留給聽課教師的印象就是假；一位教師課前讓學(xué)生好好“自學(xué)“了一下，結(jié)果課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)密無可挑剔，整堂課波瀾不驚，完成了目標(biāo)，但總覺得別扭，總覺得缺了點什么；一位教師上課幾分鐘了，學(xué)生仍學(xué)得磕磕碰碰的，后來慢慢進(jìn)入了課文的情景，不知不覺中課堂變得流暢起來，課后大家覺得這堂課上得好——真實，真實讓學(xué)生經(jīng)歷了從不懂到懂，從不會到會的過程。一位特級教師說“掌聲雷動的課并不一定是好課，有特色的、符合課改方向的課才是好課；環(huán)環(huán)相扣、天衣無縫、一帆風(fēng)順的課不一定是好課，磕磕碰碰、一波三折、柳暗花明的課才是好課”。是啊，專家無疑告訴我們真實才是課堂的生命。

1.追求動態(tài)生成。我們可以看到有的課堂教學(xué)常常是按預(yù)先的設(shè)計“走教案”，較少關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生命狀態(tài)，讓死的教案支配和限制活的師生，使原本鮮活靈動、充滿情趣的課堂變得機(jī)械、刻板與程式化。特別是公開課因為時間緊，承載的內(nèi)容又多，老師關(guān)注的更是自己的教案有沒有完成。我自己也有這樣的經(jīng)歷，平時上課時，對于課堂生成的問題，只要巧妙引導(dǎo)，往往會發(fā)覺“別有洞天”，雖然可能課前希望完成的教學(xué)任務(wù)不能如期完成，可是課堂卻因為“意外”而充滿生機(jī)。我喜歡這樣的課堂，它是真正屬于我和學(xué)生的課堂?？墒牵坏缴瞎_課，我卻常常怕出現(xiàn)“意外”，怕因為意外而完不成任務(wù)，當(dāng)學(xué)生的反應(yīng)與我的預(yù)設(shè)出現(xiàn)偏差時，心里就非常著急，只想著如何迅速解決這個和“教案”無關(guān)的話題，想得最多的是怎樣把一堂“完美”的課呈現(xiàn)給大家，往往這種課是失敗的，生成的課堂應(yīng)該是學(xué)呼喚著教，教催生著學(xué)。

2.追求以學(xué)定教。我們曾經(jīng)對目標(biāo)明確、提問精當(dāng)、滲透學(xué)法、注重能力等孜孜以求，曾經(jīng)對環(huán)環(huán)相扣一帆風(fēng)順的課給予熱烈的掌聲，是的，我們追求“完美”，但不難發(fā)現(xiàn)，這樣的課精彩不實在，中看不中用，使課堂失去了生命，這樣的課堂教師關(guān)注的不是學(xué)生的學(xué)，而是自己的教。真實的課堂應(yīng)該是學(xué)生的，我們的視線要從教師身上轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，作為教者要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，從根本上為學(xué)服務(wù)，褪去鉛華，追求本真，千方百計讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分地讀寫聽說，課堂才會呈現(xiàn)出天高任鳥飛的局面。

3.追求自然樸實。樸實的語文課堂，應(yīng)在自然狀態(tài)下有所生成，語文課中生成的內(nèi)容有時是可遇而可求的，但是也有可遇而不可求的。不管如何，樸實的課堂所生成的，需要以自然語文教學(xué)環(huán)境做保障。任何的矯揉造作或和學(xué)生的思想認(rèn)識有很大距離的單一刻板的教學(xué)形式，只能產(chǎn)生“亂花漸欲迷人眼”的繁冗的不樸不實或缺失靈動的樸而不實現(xiàn)象。在這樣的非自然狀態(tài)中，學(xué)生也不會有真實的體驗，結(jié)果只會導(dǎo)致生成的膚淺，使課堂喪失生命活力。這跟樸實課堂的生成是背道而馳的。語文教學(xué)過程是一個積極關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn)的過程。只有在不斷地、積極地關(guān)注每一個生命個體在語文課堂中的語言實踐情況、思想起伏情況，并且實事求是地緊扣課堂教學(xué)目標(biāo)，作出自己的積極反應(yīng)，課堂肯定離新的生成就不遠(yuǎn)了。

新課程欣賞并提倡“簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展”的回歸常態(tài)的語文教學(xué)，追求真實、樸實、扎實的最高教學(xué)境界。隨著課程改革的不斷深入，構(gòu)建真實的常態(tài)語文課堂也將成為廣大教師孜孜不倦追求的目標(biāo)，這更需要教師對語文這片天地再寄一片希冀，再多一份執(zhí)著，再厚一些理論，再加一層膽識，再作一番思考，再付一回努力，構(gòu)建真實的語文課堂，其實，路就在自己的腳下。