“做正確的事比正確地做事更重要！”

王莉莉

1995年，已經(jīng)在國(guó)內(nèi)美術(shù)界頗有成就的趙建新只身來(lái)到美國(guó)。為了實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，毅然放棄了美國(guó)畫(huà)廊的高薪誘惑，在洛杉磯創(chuàng)建了天普美術(shù)學(xué)院，全力投入青少年的美術(shù)教育工作。她和她的團(tuán)隊(duì)在經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐后，形成了一套科學(xué)系統(tǒng)的美術(shù)教育體系——CTA（Comprehensive Training of Art）美術(shù)教育系統(tǒng)。正是當(dāng)初的這種放棄與不懈的追求，成就了天普美術(shù)學(xué)院今天的品牌。

10月25日，遠(yuǎn)在大洋彼岸的趙建新接受了記者的電話(huà)專(zhuān)訪。

“沒(méi)想過(guò)要賺錢(qián)”

趙建新出生于美術(shù)世家，自幼學(xué)習(xí)美術(shù)。1977年，作為下鄉(xiāng)知青的趙建新成功考上大學(xué)，成為中國(guó)文革后的第一代大學(xué)生。1982年大學(xué)畢業(yè)以后，由于表現(xiàn)優(yōu)異留校任教。她在中國(guó)培養(yǎng)過(guò)的學(xué)生中，有的成為當(dāng)代著名畫(huà)家、美術(shù)學(xué)院教授、院長(zhǎng)，有的成為中國(guó)乃至亞洲唯一的電影學(xué)院博士生導(dǎo)師等等。

1995年，趙建新的事業(yè)迎來(lái)了新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。此時(shí)已經(jīng)在中國(guó)教育及藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域卓有成就的趙建新來(lái)到美國(guó)洛杉磯。當(dāng)時(shí)的洛城沒(méi)有一家正規(guī)的美術(shù)學(xué)校。幾乎無(wú)一例外的是，孩子們學(xué)畫(huà)畫(huà)，只能靠家教式的教學(xué)，中文學(xué)校開(kāi)設(shè)的美術(shù)課已經(jīng)算條件不錯(cuò)了。在趙建新看，這種模式，根本無(wú)法通過(guò)美術(shù)教育達(dá)到培養(yǎng)人才的目的。

為此，趙建新一反大多來(lái)美藝術(shù)家賣(mài)畫(huà)為主、教學(xué)為輔的做法，毅然放棄畫(huà)廊簽約的金錢(qián)誘惑，從大學(xué)美術(shù)教育轉(zhuǎn)行到青少年業(yè)余美術(shù)教育領(lǐng)域，創(chuàng)辦了天普美術(shù)學(xué)院。

“我們今天之所以取得今天的成績(jī)，就是因?yàn)楫?dāng)初沒(méi)想過(guò)要賺錢(qián)，所以我們才能舍得付出。”回顧天普美術(shù)學(xué)院的創(chuàng)辦經(jīng)歷，趙建新不無(wú)感慨地說(shuō)。

學(xué)院創(chuàng)辦之初，趙建新可謂困難重重，資金問(wèn)題“首當(dāng)其沖”?！澳菚r(shí)候中國(guó)還沒(méi)有今天的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，也沒(méi)有親戚朋友的財(cái)力投資。一個(gè)教授出身的老師，更是囊中羞澀，完全要克服困難，白手起家?！?/p>

除此之外，辦學(xué)之初遇到的第二個(gè)難題便是教材。無(wú)論是中國(guó)內(nèi)地、中國(guó)香港、中國(guó)臺(tái)灣還是美國(guó)，從圖書(shū)館到書(shū)店，趙建新找遍了能夠找到的所有地方，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)可用的教學(xué)系統(tǒng)。能夠找到的幾乎都是技法書(shū)：怎么畫(huà)出一幅畫(huà)。

“是否要花費(fèi)精力、財(cái)力去開(kāi)發(fā)教程？還是隨大流，繼續(xù)其他業(yè)余繪畫(huà)班的做法，隨便找些資料樣板讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)，既省錢(qián)又討好？”這是趙建新需要面對(duì)的選擇。

以往的繪畫(huà)班，都把上課的注意力放在孩子作品的效果上，而不是教學(xué)內(nèi)容上，導(dǎo)致家長(zhǎng)們都已經(jīng)習(xí)慣這樣的模式，孩子作品的表面效果已經(jīng)是家長(zhǎng)唯一看到和接受的目標(biāo)。若在老師的幫助下參加比賽獲個(gè)獎(jiǎng)，更是孩子高興、家長(zhǎng)滿(mǎn)意。

然而，作為大學(xué)教授出身的趙建新，還是選擇了自己辦學(xué)的初衷與理想，帶領(lǐng)著一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持新課題的研究、開(kāi)發(fā)把心理學(xué)、教育學(xué)、人才學(xué)、腦科學(xué)等多學(xué)科的最新成果帶進(jìn)美術(shù)教育領(lǐng)域。

創(chuàng)立獨(dú)特的CTA教育體系

趙建新在國(guó)內(nèi)從助教一路到副教授，到美國(guó)之后又潛心研究美國(guó)的教育，她發(fā)現(xiàn)兩國(guó)的教育各有所長(zhǎng)?！白赞k學(xué)之初，我就明確了自己辦學(xué)、開(kāi)發(fā)的教育模式，即東西方結(jié)合——延續(xù)東方注重基礎(chǔ)教育及高效的知識(shí)傳授的優(yōu)勢(shì)，吸收西方發(fā)展孩子創(chuàng)意思考空間及多樣生動(dòng)的教學(xué)手段的特點(diǎn)，吸取東西方文化精華，建立我們美術(shù)教育的辦學(xué)宗旨。這也是我們天普美術(shù)學(xué)院真正的價(jià)值所在。”

趙建新帶領(lǐng)一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，歷經(jīng)十幾年時(shí)間，開(kāi)發(fā)、研究如何通過(guò)美術(shù)教育的特殊手段，達(dá)到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)及創(chuàng)意思維的形成的目的。2002年開(kāi)始，天普美術(shù)花費(fèi)大量的人力、物力和財(cái)力，編寫(xiě)了適用于各個(gè)年齡段的教學(xué)大綱，旨在通過(guò)獨(dú)創(chuàng)的、有效的方法，利用有限的課后時(shí)間，科學(xué)有效地訓(xùn)練學(xué)生。此后，這個(gè)教學(xué)大綱不斷完善發(fā)展，成為一套科學(xué)系統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)體系——CTA（Comprehensive Training of Art）美術(shù)教育系統(tǒng)。實(shí)踐證明，在這個(gè)體系中培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，具備超前的創(chuàng)意能力、獨(dú)特的審美品格及出色的藝術(shù)才華。

目前的天普美術(shù)學(xué)院已經(jīng)具備了一整套完善的美術(shù)教學(xué)教程：從3歲到高中畢業(yè)，每一個(gè)階段的課程，都有一課課的具體教案。無(wú)論孩子從幾歲開(kāi)始學(xué)習(xí)美術(shù)，都能夠順利進(jìn)入CAT的系統(tǒng)訓(xùn)練。此外，優(yōu)秀的師資隊(duì)伍和管理機(jī)制也使得天普在同類(lèi)機(jī)構(gòu)中脫穎而出。

“這就是為什么眾多家長(zhǎng)無(wú)論家住多遠(yuǎn)，即使開(kāi)1—2小時(shí)的車(chē)程，也要為孩子選擇天普美術(shù)學(xué)院。甚至還有舊金山的學(xué)生（我在洛杉磯，車(chē)程6、7個(gè)小時(shí)），平時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，定期送學(xué)生來(lái)學(xué)校接受指導(dǎo)”。

CTA成功地實(shí)現(xiàn)了將美術(shù)教育融入到啟蒙教育、基礎(chǔ)教育當(dāng)中?！安还芎⒆映跗谙矚g不喜歡畫(huà)畫(huà)，他們只要定時(shí)定量的接受系統(tǒng)教育，都會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果?！?/p>

天普美術(shù)學(xué)院首創(chuàng)的CTA美術(shù)教學(xué)體系，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才開(kāi)拓了一條前所未有的通道?！斑@套教育模式在我們十幾年的辦學(xué)過(guò)程中，已經(jīng)成功的得到了驗(yàn)證，從這里走出一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生，都有希望成為未來(lái)社會(huì)所需要的優(yōu)秀人才，有的已經(jīng)成為了社會(huì)上的精英人才。這就是天普美術(shù)創(chuàng)造的財(cái)富和社會(huì)價(jià)值，是無(wú)法用金錢(qián)簡(jiǎn)單衡量的。”

2008年經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷美國(guó)，天普美術(shù)非但沒(méi)有受到影響，反而穩(wěn)步增長(zhǎng)。“因?yàn)槲覀兊钠放菩蜗蠹翱诒?，以及建立起?lái)的優(yōu)勢(shì)，讓更多的家長(zhǎng)們意識(shí)到：要給孩子選擇品牌學(xué)校就讀?！壁w建新解釋說(shuō)。

目前的天普美術(shù)學(xué)院除總校外，在美國(guó)洛杉磯和華盛頓地區(qū)都成立了，分校。第三家“鉆石吧分?！闭诨I備當(dāng)中。

如果條件成熟，趙建新也期待著將CTA美術(shù)教育體系推廣到國(guó)內(nèi)，期望讓更多的青少年從小也可以接受到在美國(guó)已經(jīng)成功的、注重全面提升素質(zhì)的教育方式。

教育VS盈利

一般而言，教育都不應(yīng)以盈利為目的的；而一個(gè)教育機(jī)構(gòu)延續(xù)下去還需要必要的資金支持。

教育和盈利的悖論對(duì)于趙建新來(lái)說(shuō)也是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題?！稗k教育首先要投入，開(kāi)始幾年，幾乎所有的收入都投入到提高教學(xué)設(shè)施品質(zhì)，以及教師隊(duì)伍、教學(xué)系統(tǒng)的建立與研究之中。當(dāng)初的這個(gè)辦學(xué)指導(dǎo)思想，主導(dǎo)了我們學(xué)校的教育方向的同時(shí)，也為我們贏得了口碑和眾多的學(xué)生。足夠的生源，就意味著有資金支持繼續(xù)研究。由于這種良性循環(huán)，也讓CTA美術(shù)教育體系的研究得以堅(jiān)持下來(lái)?！?/p>

趙建新總結(jié)，學(xué)校獲得成功最關(guān)鍵的一點(diǎn)在于“不以短期行為所動(dòng)，不以做生意為目的”。當(dāng)然，現(xiàn)在天普美術(shù)學(xué)院的經(jīng)濟(jì)效益非?？捎^，為今后進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

近幾年，趙建新也在國(guó)內(nèi)的北京、濟(jì)南等地進(jìn)行了考察?！叭绻軌虻玫絿?guó)內(nèi)各界的幫助，讓天普這個(gè)美術(shù)教育品牌在中國(guó)健康地發(fā)展、發(fā)揚(yáng)光大，真正讓更多的中國(guó)孩子接受到原汁原味地美術(shù)素質(zhì)教育。這是我的下一個(gè)夢(mèng)想?！?/p>

30年的教育經(jīng)驗(yàn)，讓趙建新深深地感覺(jué)到，中國(guó)目前教育領(lǐng)域的狀況不盡理想，應(yīng)試教育是中國(guó)教育領(lǐng)域最大的一個(gè)敵人。此外，國(guó)內(nèi)的業(yè)余教育，多數(shù)以盈利為目的。家長(zhǎng)們竭盡全力培養(yǎng)孩子，達(dá)不到預(yù)期的結(jié)果甚至以失敗而告終的屢見(jiàn)不鮮。

趙建新建議，孩子們應(yīng)盡可能地從小接受素質(zhì)教育，將人類(lèi)文明的最美好的成就傳遞給孩子，而不是把所有時(shí)間都為了短期功利性的目的來(lái)做重復(fù)性的練習(xí)。多多給孩子一些獨(dú)立思考、獨(dú)立作業(yè)、獨(dú)立完成一項(xiàng)事情的教育和機(jī)會(huì)。

“作為一個(gè)有著30年資歷的教育工作者，我深切地感到，無(wú)論老師教的是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，還是美術(shù)、音樂(lè)，都對(duì)孩子品德性格的發(fā)育成長(zhǎng)負(fù)有責(zé)任。用一句簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)，做正確的事比正確地做事更重要！”