做快樂的教育

【人物速寫】

很多孩子喜歡《淘氣包馬小跳系列》中那個“開甲殼蟲車的女校長”，因?yàn)樗莻€熱愛孩子、懂得教育、給人帶來快樂的美女校長。在揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)孩子們的心目中，奚一琴校長除了不開甲殼蟲車，還真和“她”有著很多相似之處呢。

她優(yōu)雅時尚。不管什么時候在校園里遇見她，總是長發(fā)披肩，妝容精致。時常變換的小絲巾悄悄透著小女人的嬌俏，胸前別致的掛件、小飾品常常引得女孩子們好一陣議論。偶爾興起，還會點(diǎn)綴一副亮亮的耳釘，更加光彩照人。她會對老師新?lián)Q的發(fā)型贊賞一番，對順眼的服裝搭配肯定幾句；會給瘋玩的小調(diào)皮系好紅領(lǐng)巾，扎緊小辮兒……快樂就在這不經(jīng)意的傳遞之間。

她靈動智慧。揚(yáng)中實(shí)小地處老城區(qū)，占地僅為32畝，最多時要容納師生4000多人，外無擴(kuò)展空間，內(nèi)無多余建筑，她卻匠心獨(dú)運(yùn)，分別以“愛家鄉(xiāng)”、“愛祖國”、“愛藝術(shù)”、“愛閱讀”將教學(xué)樓一至四樓連廊布置成文化長廊，徜徉其間，揚(yáng)中特產(chǎn)、中國四大發(fā)明、經(jīng)典名著以及各種傳統(tǒng)藝術(shù)就像畫軸似的舒展眼前。那琳瑯滿目的小工藝品，都是她帶著美術(shù)組的老師們在省內(nèi)外批發(fā)市場甚至深入民間淘來的寶貝。她還把古箏、揚(yáng)琴、腰鼓、龍獅等陳列到文化長廊，孩子們駐足撫弄，留連忘返。2011年德國奧里希藝術(shù)團(tuán)來訪時，禁不住連聲贊嘆：這是中國最好的學(xué)校！她摒棄了教室內(nèi)傳統(tǒng)的黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地，改造成可供孩子們信手涂鴉和展示的作品墻，雖然有點(diǎn)花，有點(diǎn)亂，但孩子們說這是他們最喜歡的；她多方籌措資金，建起風(fēng)格各異的書畫功能室，武裝了兩個標(biāo)準(zhǔn)的乒乓館，新建一個消防教育體驗(yàn)館，一個心理咨詢中心，征用了一塊校外籃球場……她以自己對教育的理解，硬是把這個常人看來很難改觀的舊校園建成了孩子們向往的樂園?？鞓肪驮谶@美妙的方寸之間。

她尊重平等。在她的辦公室抽屜里，收藏著各種各樣稀奇古怪的小玩意兒，有藏在足球里的圓珠筆，會吹口哨的小泥人，還有好看的橡皮、好吃的巧克力等等，課堂上、活動中，甚至樓梯上，都會有孩子因?yàn)榱己玫谋憩F(xiàn)得到她意外的“獎賞”，一天天，一年年，得到獎賞的孩子越來越多，校園常規(guī)也越來越好了；開會學(xué)習(xí)對于教師來說常常是個苦差事，她制作了許多圖文并茂的PPT，賞心悅目又耐人尋味，要么就來場教師才藝展示，說學(xué)逗唱，琴棋書畫，原本單調(diào)乏味的會議靈動起來了；她從不聽“隨堂推門課”，只聽“行政預(yù)約課”，她相信：尊重是最好的老師，教師有了準(zhǔn)備，才會主動提高。教師們反而會精心準(zhǔn)備，邀請她走進(jìn)自己的課堂，和她共同探討教學(xué)得失，一學(xué)期下來，她的聽課筆記本上總是滿滿地記錄著每個老師的成長足跡；她帶領(lǐng)全校65個班級的老師堅(jiān)持每月給家長寫一封溫馨的家長信，65封信，她一一過目，生怕說錯一句話，落下一個孩子……快樂就在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的匠心之間。

她敢想敢做。2006年，她到一所中心小學(xué)任校長，就多方籌資，給每個教師配備了一臺筆記本電腦，建成書畫館，承辦素質(zhì)教育的各種現(xiàn)場會，使一所中心小學(xué)的教育現(xiàn)代化走在了全市的前列；2009年，她回到實(shí)小，大刀闊斧進(jìn)行課程改革，竭盡所能為孩子們創(chuàng)設(shè)發(fā)展特長的空間，開設(shè)課程超市，供學(xué)生選擇的內(nèi)容近百個，民樂、舞蹈、繪畫、書法、腰鼓、舞獅、詩詞、科技……4000多個孩子幾乎可以想上什么課就上什么課，中國教育電視臺對此做了專題報(bào)道，學(xué)校也被評為“江蘇省藝術(shù)特色學(xué)?！?、全國首屆“中國特色學(xué)?！保?010年，她力排眾議，把首批赴美國、韓國、新加坡進(jìn)行短期交流的師生送出國門，師生們開闊了視野，增長了見識，家長們也由最初的不理解到后來爭相踴躍參與；同年，她又是第一個在全市啟用家長優(yōu)質(zhì)資源，每周三上午晨會課把家長請進(jìn)課堂當(dāng)老師，從外交禮儀到家常小炒，孩子們大開眼界。在實(shí)小短短三年內(nèi)，她締造了無數(shù)個這樣的第一：第一個編成百年校史，第一個引進(jìn)油燈博物館，第一個挖掘校友馬偉民院士校本文化，第一個成立揚(yáng)中實(shí)小校務(wù)委員會，第一個推行全日制校服，第一個舉行4000多人共同參與的陽光大課間表演，第一個承辦江蘇省冬令營、校長杯比賽……快樂就在這無數(shù)的第一之間。

22年從教之路，6年校長生涯，她說，其實(shí)快樂很簡單！

2009年，因?yàn)楣ぷ餍枰覐泥l(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)調(diào)進(jìn)曾經(jīng)工作過15年的揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)任校長。學(xué)校當(dāng)時有78個班級，3800余名學(xué)生，200多個教師，辦學(xué)規(guī)模創(chuàng)下了歷史新高。面對這樣一所“超級航母”式的百年老校，我清醒地認(rèn)識到：經(jīng)過近百年的發(fā)展，學(xué)校已經(jīng)積淀了豐厚的文化底蘊(yùn)，形成了優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，但可持續(xù)發(fā)展也遇到了新的瓶頸與困惑。我陷入深思：在社會經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展、新課程向縱深推進(jìn)的背景下，揚(yáng)中實(shí)小走向何處？

一、快樂起跑

作為一校之長，首先要“長”在先進(jìn)教育思想的引領(lǐng)上，“長”在學(xué)校教育哲學(xué)的確立及對學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的規(guī)劃上，“長”在團(tuán)結(jié)全體成員追求共同愿景的執(zhí)著行動上。在教育改革的大潮中，揚(yáng)中實(shí)小要想在許多同質(zhì)化的學(xué)校中走出自己的路并形成一定的品牌效應(yīng)，就必須有切合實(shí)際又有一定前瞻眼光的教育主張。我想到了快樂教育。因?yàn)槲铱吹剑覀兊牟簧俳處熀推渌麑W(xué)校一樣是不快樂的，班級人數(shù)多，家長期望高，教學(xué)壓力大，他們的身上有著太多的職業(yè)倦??；我們的一些學(xué)生也不快樂，學(xué)習(xí)生活枯燥，課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，缺少展示平臺，他們的臉上寫著太多的無奈、失望甚至痛苦。英國的教育家斯賓塞說過：教育的本質(zhì)應(yīng)該是快樂的?？鞓返膶W(xué)生，快樂的教師，在快樂的校園中教學(xué)相長，這樣的教育才是成功的教育。

就在我懵懵懂懂摸索前行之時，2009年10月，我接到鎮(zhèn)江市教育局通知，赴北師大參加為期一個月的教育部校長高級研修班。60多位來自全國各個省市自治區(qū)的校長代表組成一個班，好家伙，那么多專家，錢志亮、卓立、張忠萍、劉可欽……那么多優(yōu)秀的學(xué)校，北京西城區(qū)二小、史家胡同小學(xué)、北京小學(xué)、景山學(xué)?！總€雙休日，我的足跡穿梭在北京的各個學(xué)校，我的思維在與各個校長的碰撞中激蕩，我的困惑在與諸多專家、學(xué)員的請教與分析中逐步走向清晰，一些模糊的想法在參觀學(xué)校孩子們開心的臉上似乎找到了答案。

回到學(xué)校，帶著更多的思考，帶著更多的暢想，我再次翻開了斯賓塞的《快樂教育》。的確，世界上最好的教育本質(zhì)上都是快樂的，快樂教育的根本目的是全面提高學(xué)生的素質(zhì)，教會學(xué)生做人，使每個學(xué)生的成長都幸福、快樂，都得到生動活潑的發(fā)展。

于是，一場轟轟烈烈的“快樂教育”大討論在學(xué)校展開，從淺表到深層，從理念到策略，從分歧到融合，這是一個整理思想、統(tǒng)一認(rèn)識的過程，是一個提振師氣、凝聚人心的過程，揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)開始了快樂教育的新行程。

二、快樂實(shí)踐

1．快樂的環(huán)境

人才的培養(yǎng)和出現(xiàn)，除了與其遺傳素質(zhì)、教育條件、智力高下等諸因素有關(guān)而外，周圍環(huán)境偶發(fā)誘因的“導(dǎo)引”和“點(diǎn)燃”作用也非常重要。事實(shí)證明，很多有成就的科學(xué)家就是因?yàn)榭戳四承┊嬒?、圖片、模型，在心靈深處埋下了“發(fā)明”的種子，從而產(chǎn)生了一系列的創(chuàng)造性聯(lián)想并付諸堅(jiān)韌的行為，登上科學(xué)巔峰，在奉獻(xiàn)社會的同時也收獲到人生的快樂。如何創(chuàng)設(shè)揚(yáng)中實(shí)小特有的快樂環(huán)境？如何在環(huán)境的打造中盡量提供和創(chuàng)造啟發(fā)學(xué)生心智的教育心理因素，增加學(xué)習(xí)力、增強(qiáng)向心力、提高欣賞力、提升幸福力？我和我的團(tuán)隊(duì)開始了一場攻堅(jiān)戰(zhàn)，這也算我初到實(shí)小繼學(xué)校哲學(xué)大討論之后的第二場戰(zhàn)役。

實(shí)小校園很小，占地僅為33畝，除去一座五層的教學(xué)樓、一塊塑膠操場，剩余的地方抬腳可及，再加上地處老城區(qū)，外無任何拓展空間，地理環(huán)境制約著孩子們的活動用地。為了讓實(shí)小的孩子放眼世界，胸懷天下，我們必須另辟蹊徑，開創(chuàng)出一方新的天地。

我首先將此前去北京各校和英美學(xué)校考察的環(huán)境布置圖片做成PPT，在全體教師會上播放，接著我和學(xué)校文化團(tuán)隊(duì)求同存異，一起討論、搜集、構(gòu)思、設(shè)計(jì)，連作品內(nèi)容以什么格調(diào)的背景襯托都細(xì)細(xì)斟酌。多少個日日夜夜，我們時而陷入沉思，時而因想到一個好主意又興奮雀躍。

如今，走進(jìn)實(shí)小，你會發(fā)現(xiàn)實(shí)小已經(jīng)不?。阂恢了臉侵黝}文化長廊琳瑯滿目，“愛家鄉(xiāng)”——揚(yáng)中三寶“蘆柳竹編”、長江三鮮“刀魚、河豚、鰣魚”躍然呈現(xiàn)；“愛祖國”——國旗、國徽、國歌、水鄉(xiāng)、大學(xué)、名園、十大建筑、瓷器陶藝莊嚴(yán)大氣；“愛藝術(shù)”——兒童畫、素描、版畫、剪紙甚至戲劇臉譜應(yīng)有盡有；“愛閱讀”——中外名著立體呈現(xiàn)，文學(xué)大家如數(shù)家珍，水滸人物、西游故事、童話場景活靈活現(xiàn)，現(xiàn)代與經(jīng)典、傳統(tǒng)與文明在這里交相輝映。教室外，《弟子規(guī)》如影相隨；信息廊，IT名人歷歷在目；書畫區(qū)，文房四寶，巨幅彩繪，中國紅藍(lán)，書香氤氳；教室里，60多種選修課程的“XX工作坊”主題突出，布置得體，陳設(shè)宜人，那是學(xué)生生命成長的快樂舞臺；油燈文物博物館、校友馬偉民院士墻、英語大榕樹、心理咨詢中心、逃生演練館、快樂閱讀吧、星星電視臺，孩子們的個性品質(zhì)在這里得到快樂培養(yǎng)；植物園，桃菊桂梅，四季飄香，樹木婀娜，花吐芬芳……漫步實(shí)小，你會恍如走向通往世界的大門，古今中外、天文地理、人文科技包羅萬象，點(diǎn)燃著孩子們快樂成長的火種，點(diǎn)燃著教師工作的激情。

每逢節(jié)日，我會收到孩子們送來的手工卡片，老師們發(fā)來的短信祝福，家長們熱情洋溢的博客來帖。哦，只說桃李不言，快樂又何嘗不是無形的呢？

2．快樂的教師

教師快樂，才能傳遞快樂給學(xué)生，只有卸掉教師身上的枷鎖，引導(dǎo)教師懂得尊重，懂得寬容，懂得感恩，懂得勤奮，懂得生活，才會主動為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，從而使課堂成為師生生命共同獲得成長的殿堂。

張老師生病了，我讓校車送她去醫(yī)院；李老師外出賽課了，我提前買好香梨洗好放在車上，并為她準(zhǔn)備了一條得體的絲巾；王老師生日到了，一早她會收到一份蛋糕；吳老師最近心里不痛快，我在博客里跟她長時間交流，直到她打開心結(jié)；瞿老師去贛榆支教了，每月校報(bào)如期報(bào)道她的“支教之旅”；徐老師對色彩很有研究，學(xué)校專門為她建了色彩工作室；朱老師多年堅(jiān)持心理方面的研究，學(xué)校為她開設(shè)了學(xué)生心理咨詢中心；音樂組老師對鋼琴有造詣，學(xué)校為他們舉辦大型鋼琴演奏會；美術(shù)組十幾位老師可以集中一周，去江西的江灣寫生；教師集中學(xué)習(xí)了，教工子女們聚集在一個教室里快樂作業(yè)；每個周一的下午，老師集中學(xué)習(xí)的時間到了，我打開電腦，播放準(zhǔn)備好的PPT，上次播放的是教育隨筆《教師，你的根有多深》，這次播放的是圖片文字《感恩的心》，下一次播放《國際巨星泰勒的精彩人生》等等，每周的會議總是在這樣輕松的氛圍中拉開帷幕，大家開懷一笑之余又深有感悟；周四放學(xué)后進(jìn)行教師集中閱讀，讀的是李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，閱覽室里流淌著低低的、柔和的音樂，桌上散放著總務(wù)處為大家精心挑選的各種小零食，老師們或潛心閱讀，或低頭沉思，或輕聲交流，一天的疲憊就在這輕松與愜意中煙消云散；每周一次的教師才藝展示，石老師的《香樟樹》朗誦完，尹老師的一張活靈活現(xiàn)的剪紙作品也完成了，引來一陣贊嘆……教師的心靈棲息在博大、豐富、溫馨、詩意的氛圍中，體驗(yàn)著人生的幸福。

快樂是可以傳遞的，老師的快樂會影響實(shí)驗(yàn)小學(xué)的3000多名學(xué)生，3000多甚至更多的家庭，教師的快樂是我們快樂教育的源點(diǎn)。

3．快樂的課堂

課堂是師生共同成長的地方，是師生展示生命意義與價值的舞臺，充滿生機(jī)的教育教學(xué)活動能產(chǎn)生智慧的火花，充分激發(fā)師生的想象力，加深師生的感情，形成快樂和諧的課堂。在追求教育的生命意義與價值的今天，我深信：快樂課堂一定是獲得快樂教育的法寶。

什么是快樂的課堂？如何構(gòu)建揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)快樂的課堂？一次我聽竇桂梅老師的《落葉》一課，年近40的她，在課堂上完全忘記了自己的年齡，把自己置身于一群孩子中，和孩子們一起活動，一起游戲，一起思考，課堂上的歡樂氣氛可想而知，這樣的課堂，孩子們肯定是快樂的。我深有所動。

教研活動日，我們開始分組拉練式收看名師錄像課，于永正、王崧舟、薛法根、孫雙金、華應(yīng)龍、黃愛華、沈峰……我們多方爭取資金，全校近200名教師分批到各地聽課，“現(xiàn)代與經(jīng)典”、“名師匯聚浙江”、“蘇派教學(xué)”、“全國素養(yǎng)大賽”…… 幾乎每天都有教師外出聽課學(xué)習(xí)；“教海探航”、“師陶杯“、“藍(lán)天杯”、“杏壇杯”、“新秀杯”……幾乎每次重要的論文比賽都有我校教師的大面積參與。學(xué)校購買大量名師課堂實(shí)錄光盤，老師們自發(fā)在家里和孩子一起收看，交流。通過半年的觀察、分析、比較，我們構(gòu)建了揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)快樂課堂的理念系統(tǒng)與實(shí)踐模式。

（1）快樂的課堂是尊重生命的課堂

小語教材《三個兒子》是一篇精讀課文，文中寫了三個兒子，當(dāng)他們的媽媽拎著沉重的水桶走來時，一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)；一個孩子唱著歌，歌聲真好聽；還有一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。作為一個母親，我很喜歡文中的那三個兒子，喜歡他們那本真的活潑潑的生命，喜歡他們那富有創(chuàng)意的個性生命展示。但課文的結(jié)尾，老爺爺?shù)姆磻?yīng)卻是：“三個兒子？不對吧，我可只看見一個兒子。”潛在的邏輯就是：不幫媽媽干活，就要被批判，甚至要被取消當(dāng)兒子的資格。我頗為困惑：能繞膝玩耍、歌如天籟的兒子就不是“好兒子”么？甚至不配當(dāng)“兒子”了么？這篇課文的價值取向究竟是什么？這樣價值取向有爭議的文本怎么教？我們的老師展開了討論。

同課異構(gòu)活動時，有的班級孩子認(rèn)為前兩個兒子做得不好，不孝順。老師沒有簡單評價，更沒有批評，而是鼓勵、引導(dǎo)、點(diǎn)燃，讓學(xué)生充分體驗(yàn)其他兩個兒子的活潑天真，讓“每位孩子都能勇敢地站起來”，“讓每位孩子體面地坐下去”，在尊重課文中對生命的價值取向的同時，尊重課堂中學(xué)生的生命個體。好的教育，就是要隨順人的善端，讓人美好的潛在特質(zhì)盡可能地發(fā)揮出來，把人從自然狀態(tài)引導(dǎo)到應(yīng)然狀態(tài)。

繼2010年，《江蘇教育》刊登了我的文章《課堂，讓生命在場》之后，我們開展了課堂“十個尊重小習(xí)慣”主題活動，將快樂課堂的“尊重生命”從形式上進(jìn)行鮮活的演繹；之后我們又開展了“課堂追問”主題活動，將快樂課堂的“尊重生命”從內(nèi)涵上進(jìn)行精彩的演繹。

教育不是萬能的，但是我們應(yīng)該努力尊重每一個與我們相遇的生命，讓學(xué)生最大限度地展示自己。盡管他可能長成參天大樹，也可能是一朵小花，一片綠葉。

（2）快樂的課堂是全體積極參與的課堂

快樂的課堂，教師首先必須保持一種積極快樂的心態(tài)，把自己自由快樂的精神狀態(tài)帶到課堂中去，讓學(xué)生受到感染并主動參與課堂，不能忽略其中的任何一個，而學(xué)生積極快樂的心態(tài)又會反過來影響教師。

某次公開課上，教師準(zhǔn)備充分，語言精致，環(huán)環(huán)相扣，課件設(shè)計(jì)美輪美奐，但是，一節(jié)課下來，只有少數(shù)幾位同學(xué)積極參與，其他同學(xué)成了聽眾。我開始憂心：沒有全體學(xué)生參與的課堂，孩子們快樂嗎？孩子們都能享受到幸福嗎？

于是，我們設(shè)計(jì)了“課堂教學(xué)觀測表”，在學(xué)生主動參與率、專心上課的保持度、深入思考的時間、作業(yè)完成的正確率等方面制定了較為科學(xué)的量化標(biāo)準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上，我們提出了“課堂五個一”：提出一個不懂問題；發(fā)表一個不同意見；參加一次討論；做好一次實(shí)踐活動；獲得一次成功體驗(yàn)。

指標(biāo)引領(lǐng)行動，行動帶來革命。實(shí)驗(yàn)半年下來，孩子們主動參與了，真正思考了，自由表達(dá)了，創(chuàng)新思維得以鍛煉，精神境界得以升華，他們找到了快樂的理由。

（3）快樂的課堂是高效的課堂

我們圍繞“作業(yè)當(dāng)堂完成”這一主題，構(gòu)建了“大容量、高效率、快節(jié)奏”語文課堂教學(xué)模式，進(jìn)行了數(shù)學(xué)學(xué)科的“30+10”課堂研究、英語學(xué)科的“自主作業(yè)”探索、綜合學(xué)科的“精講多練”課型研究，把“當(dāng)堂檢測”引進(jìn)課堂，將小型多樣的比賽融入課堂，嚴(yán)格控制教師的講授時間，真正把課堂交給學(xué)生，減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程中始終保持一種向上的情緒，因?yàn)閷λ麄兌?，學(xué)習(xí)是快樂的。

4．快樂的課程

“課程超市”是實(shí)驗(yàn)小學(xué)課程改革的一大亮點(diǎn)。所謂“超市”就是課程琳瑯滿目，能供學(xué)生自主挑選，學(xué)生想上什么課程就上什么課程。我們的選修課程和活動課程主要有銅管、鼓號、乒乓、籃球、象棋、跆拳道、國畫、素描、水粉畫、色彩畫、民族舞、拉丁舞、揚(yáng)琴、鋼琴、笛子等近百個品種，近年來又引進(jìn)具有地域特色的民間技藝：腰鼓、獅舞、花船、柳編等，項(xiàng)目越來越多。

要真正提高課程的質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。我們在加強(qiáng)對本校教師的技能培訓(xùn)之外，不惜重金聘請藝術(shù)學(xué)院的專家指導(dǎo)，還外聘青少年活動中心的專職輔導(dǎo)教師長期兼課，甚至把有一技之長的民間藝人也請進(jìn)了課程超市。

每周一至周五的午餐后和下午第二節(jié)課后的課程超市開放時間，是孩子們最快樂的時刻。一（2）班陸成毅小朋友每到這時都會興奮地來到校乒乓館，他選擇的是乒乓課程超市。在這里，他接受了學(xué)校專門聘請的專業(yè)乒乓球教練的指導(dǎo)，從基本功開始到實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，短短幾個月，已經(jīng)參加了省內(nèi)好幾次比賽，成績還很不錯呢！再瞧，一、二年級小組接龍口算比賽開始啦！孩子們緊張有序，一氣呵成，神情嚴(yán)肅，別提有多興奮了。多元的課程讓孩子們有了個性的選擇，他們說：“我喜歡，所以我快樂！”

蘇格拉底說：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。”在實(shí)小的課程超市，點(diǎn)燃的是興趣，是個性，是發(fā)自心底的快樂。

5．快樂的活動

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。”我們充分利用校內(nèi)外資源，為孩子們搭建舞臺，真正做到讓學(xué)生走向自然、走向社會、走向生活，領(lǐng)悟生活的意義、生命的價值和人生的快樂。

精彩點(diǎn)擊之一：快樂大課間。我們邀請民間藝術(shù)家來校指導(dǎo)，一千幾百名學(xué)生組成的龐大陣容的腰鼓隊(duì)在塑膠操場上進(jìn)行有序訓(xùn)練，孩子們變換多樣的動作隨音樂起伏、鼓點(diǎn)快慢完美呈現(xiàn)，成為揚(yáng)中實(shí)小一道亮麗的風(fēng)景。

精彩點(diǎn)擊之二：快樂“六一”。六一節(jié)就到了，孩子們之前就主動貼出海報(bào)，全?？倓訂T。節(jié)日那天，校園“淘寶街”上一片沸騰，孩子們利用自己的特長，精心設(shè)計(jì)展臺，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，將自家的書、玩具、藝術(shù)品等帶來叫賣，吆喝聲此起彼伏，打折的、買一送一的，各類促銷五花八門。孩子們在這里交換買賣，可以淘到輪滑鞋、球拍，也可以買到手工小制作，好不熱鬧；“美食街”上香味陣陣，孩子們烹制的各類菜肴、小吃、水果、糕點(diǎn)琳瑯滿目，關(guān)東煮、煎餛飩、烤羊肉、西瓜汁等等，南北美食，吃的喝的，應(yīng)有盡有。攤位前人頭攢動，孩子們忙得滿頭大汗，特別火爆的還會電話求助家長輸送貨源。一個上午下來，盤點(diǎn)收入，有孩子爆料，凈收入1000多，笑得嘴都合不攏。這樣的兒童節(jié)過得太開心了!

精彩點(diǎn)擊之三：我們的快樂節(jié)。除了豐富孩子們傳統(tǒng)節(jié)日的活動，我們還開設(shè)了一年一度的快樂節(jié)，時間長為一個月。你瞧，快樂節(jié)開幕的海報(bào)已經(jīng)貼出來啦:3月上旬，舉行“想唱就唱，童心飛揚(yáng)”卡拉OK大賽，評選校園十佳歌手；3月中旬，“童心閃亮”才藝大比拼；3月下旬，舉辦書畫展，評選“小小書畫家”；六月舉行實(shí)小文藝公演。豐富多彩的節(jié)日給孩子們提供了展示活力和才華的舞臺，連家長也熱情高漲，全程參與，他們是快樂的！

精彩點(diǎn)擊之四：校外實(shí)踐。學(xué)校以長江文化為主題開展了“青青三葉草，濃濃家鄉(xiāng)情”系列實(shí)踐活動，孩子們走出校園，走上江堤，望滾滾長江，看百舸爭流，描青山綠水，他們?nèi)ヒ按叮隈R蘭，采蘆蒿，打蘆葉，觀河豚，做柳編，戲竹林，畫小橋……通過實(shí)踐，了解了江中寶島的歷史文化，領(lǐng)略了生態(tài)揚(yáng)中的無窮魅力，感受到長江文化的源遠(yuǎn)流長。在豐富多彩的活動中，他們體驗(yàn)到了真正的快樂！

精彩點(diǎn)擊之五：國際交流。2009年開始，我們把社會實(shí)踐的視野延伸至國外。第一批近200名師生寒假里的美國、韓國之旅順利啟程，經(jīng)過一周左右的考察與交流，師生們滿載而歸，一版《千萬里，快樂教育在延伸》報(bào)道引起了強(qiáng)烈的社會反響，啟動了學(xué)生社會實(shí)踐活動的新征程。迄今為止，已有500多名學(xué)生和70多名教師分別赴美國、新加坡、韓國、澳大利亞等地，歷經(jīng)跨越海洋的磨練，孩子們成長著，快樂著！

5．快樂的溝通

每個月的月底，實(shí)小的家長都會收到一封班級發(fā)來的家長信，這封信是孩子班級全體科任老師寫來的。老師們把孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步看在眼里，記在心上，寫在信中。一封封流淌著脈脈溫情的家長信飛向了幾千個家庭，它有效地解決了學(xué)生多、家校聯(lián)系困難的問題，也將快樂教育送到了千家萬戶。

每周三是實(shí)小固定的“家長上課日”。這一天，全校65個班級，65位家長同時走進(jìn)實(shí)小，為孩子們上課。這一天，因?yàn)榧议L老師的到來，每個教室都洋溢著濃濃的情意，充滿了未知的期待。創(chuàng)新的形式、樸實(shí)的語言、不同的視野令全體學(xué)生耳目一新，受益匪淺。家長們結(jié)合自身的專業(yè)技能，給孩子們講交通安全、電腦維修、外交禮儀、藥物急救等等，話題涉及生活的各個方面，大大拓展了孩子們的視野，豐富了孩子們的知識體系。每個月，學(xué)校會評選出最佳家長老師，為全校同學(xué)開講一次課，家長優(yōu)質(zhì)資源得到了更大范圍的推廣與應(yīng)用。

獨(dú)特的溝通方式形成了實(shí)小良好的教育合力，快樂在這兒得到延續(xù)！

三、快樂行走

快樂教育實(shí)驗(yàn)歷經(jīng)三年，也是磨煉、挑戰(zhàn)、提升自我的艱難歷程，在全力以赴中、在團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)中、在反思實(shí)踐中，甚至是挫折失敗中，我收獲著身心的快樂。

實(shí)小的教師在快樂教育中豐盈起來，他們內(nèi)心有了力量，進(jìn)取有了目標(biāo)，人生有了活力。快樂論壇、快樂課堂、快樂沙龍、快樂讀吧等不同的教學(xué)實(shí)踐，讓更多的教師成長起來，有的成為市級學(xué)科帶頭人，有的成為學(xué)科中心組成員，有的成長為教壇新秀。2011年，我校教師素養(yǎng)大賽對全市所有中小學(xué)校長、教師開放，來自全國的評委、專家給以高度的評價：“不亞于全國素養(yǎng)大賽的水準(zhǔn)?！?/p>

實(shí)小的孩子們在快樂教育中成長起來。他們自信陽光，多才多藝。2011年下半年，德國奧里希藝術(shù)團(tuán)來訪，對實(shí)小精致的校園環(huán)境嘖嘖贊嘆，孩子們和德國藝術(shù)家切磋技藝，同臺演出，落落大方，外國友人不禁豎起大拇指，稱“這是中國最好的學(xué)校！”

學(xué)校在快樂教育中創(chuàng)建了自己的教育品牌，走過了“一花獨(dú)放”的時節(jié)，形成了“百花齊放”的藝體特色。中國教育電視臺、《中國教育報(bào)》、江蘇教育電視臺、鎮(zhèn)江電視臺對我校的快樂教育實(shí)踐進(jìn)行了專題報(bào)道，《數(shù)新樓》、《獅舞龍飛》兩個節(jié)目在中央三臺展演，學(xué)校被評為“中國當(dāng)代特色學(xué)?！?。

三年的實(shí)驗(yàn)，我明顯感覺到做教育的忙碌，轉(zhuǎn)載微博上的一句話表達(dá)我內(nèi)心的感受：“忙碌是一種幸福，讓我沒有時間體會痛苦；奔波是一種快樂，讓我們真實(shí)地感受生活；疲憊是一種享受，讓我們無暇顧及空虛。”打造一所快樂的學(xué)校，讓孩子們快樂地成長，是我和我的團(tuán)隊(duì)共同的目標(biāo)和追求！

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，快樂教育的道路一定是漫長的。不過，我一定會以“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神準(zhǔn)備，去獲取“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的驚喜！

《江蘇教育研究》跟我約稿，于是碼了一些關(guān)于快樂教育的半是自省、半是札記的文字。這對我來說是一件幸福的事，像是一次又一次在充滿回憶的林中散步，我的心中盈溢著感動和溫馨。在我有限的生命中能夠有這樣寶貴的經(jīng)歷，使我實(shí)踐著教育的理想，體驗(yàn)著教育的快樂。曾經(jīng)多次面臨考驗(yàn)，但始終秉持自己對于教育的信念，無怨無悔。有時我感到還沒有虛度此生，這應(yīng)該是最重要的精神支撐吧。

（奚一琴，揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，212200）

【人物檔案】

奚一琴，揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長，中學(xué)高級教師，江蘇省“三三三”科技人才，鎮(zhèn)江市優(yōu)秀教育工作者，鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人，鎮(zhèn)江市“關(guān)心教師的好領(lǐng)導(dǎo)”，鎮(zhèn)江市“三八”紅旗手，鎮(zhèn)江市名校長，揚(yáng)中市政協(xié)常委。在江蘇省“藍(lán)天杯”課堂教學(xué)大賽中獲一等獎，主持國家、省級多項(xiàng)課題研究，多篇論文在省級以上刊物發(fā)表。