讓語文教學(xué)活起來

內(nèi)容摘要：語文新課標(biāo)中課程的基本理念指出：語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的。要在實(shí)際的語文教學(xué)中做到這一點(diǎn)，就要求語文教學(xué)人必須讓語文教學(xué)真正地“活起來”。本文談?wù)剛€(gè)人的看法。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué) “活”

語文新課標(biāo)中課程的基本理念指出：語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的。要在實(shí)際的語文教學(xué)中做到這一點(diǎn)，就要求語文教學(xué)人必須讓語文教學(xué)真正地“活起來”。

那么如何才能使語文教學(xué)活起來呢？

一.課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生“活”動(dòng)起來

課前預(yù)習(xí)是語文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)，現(xiàn)在學(xué)生擁有眾多的學(xué)習(xí)資源，老師應(yīng)該發(fā)揮這些學(xué)習(xí)資源的作用，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性與主觀能動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣思維，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、篩選、使用學(xué)習(xí)資源的能力。通過預(yù)習(xí)活動(dòng)，既養(yǎng)成學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，又解放了老師。

那么，課前讓學(xué)生“活”動(dòng)起來要做到那些方面呢？

1.預(yù)習(xí)要有明確的目標(biāo)。

在一段時(shí)間里，課前預(yù)習(xí)是一個(gè)口頭語。調(diào)查學(xué)生得知，學(xué)生的預(yù)習(xí)很膚淺，大多是幾個(gè)生字詞，幾個(gè)解釋；認(rèn)真一些的把課文看一遍就不錯(cuò)了，至于思考設(shè)疑、探究分析、遷移應(yīng)用等內(nèi)容，幾乎是水中月，鏡中花。所以，課前的預(yù)習(xí)一定要有目標(biāo)，讓學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候有目標(biāo)可尋。

2.預(yù)習(xí)的內(nèi)容形成規(guī)范的文本（導(dǎo)學(xué)案）。

在目標(biāo)明確的情況下，制定語文課前具體的預(yù)習(xí)內(nèi)容，主要的方法就是編制預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案。

導(dǎo)學(xué)案，既可以給學(xué)生可操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)材料的處理方法，還可以讓學(xué)生保存規(guī)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便于后期的復(fù)習(xí)。

3.預(yù)習(xí)的方法給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)

在要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的時(shí)候，教師應(yīng)該從語文的角度和學(xué)生學(xué)習(xí)的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的方法指導(dǎo)，這樣，學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣、自信心都會(huì)得以養(yǎng)成提高，學(xué)習(xí)就有成就感。

4.預(yù)習(xí)的成果給予檢查、評(píng)價(jià)

學(xué)生對(duì)新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)后，渴望得到教師的肯定和評(píng)價(jià)。教師及時(shí)地檢查、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，會(huì)讓學(xué)生獲得心理上的滿足感和喜悅感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂教學(xué)做好鋪墊。

二.課堂教學(xué)要“活”泛起來

語文最中心的教學(xué)內(nèi)容還是要落實(shí)到課堂教學(xué)中來，所以，課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的自主性和主體性，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，都需要課堂教學(xué)要“活”泛起來。

1.課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容要靈活處理。

一堂課的目標(biāo)怎么制定，這些看似簡(jiǎn)單的問題其實(shí)很重要，直接關(guān)系到這堂課的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生應(yīng)達(dá)到的效果。因此，教學(xué)目標(biāo)要靈活處理，不能呆板。

2.課堂教學(xué)氛圍要活躍有序。

新課程改革要求課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，那么課堂氛圍既要活躍，又要有序進(jìn)行，如何去做呢？首先，民主、寬松的教學(xué)氛圍。民主、寬松的教學(xué)氛圍是課堂氣氛活躍的前提和保證。師生間民主、合作的和諧關(guān)系，則是激發(fā)學(xué)生主體參與的前提。教師要從知識(shí)傳播者過渡到教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者，進(jìn)而成為學(xué)生活動(dòng)的鼓勵(lì)者。其次，精心設(shè)計(jì)問題。問題要新穎，促使學(xué)生帶著濃厚的興趣去尋求答案；問題要有容量，促使學(xué)生圍繞老師的問題多角度地去解答；問題要有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思維、探索。再次，巧妙創(chuàng)設(shè)情境。巧妙的情境可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心需求，讓學(xué)生通過表演、演示等活動(dòng)，入情入境地感悟、識(shí)記和品味語言，達(dá)到了“寓教于樂，樂而不嬉”的目的。最后，合理運(yùn)用多媒體。現(xiàn)在的課堂，聲、光、影、形一體呈現(xiàn)，多媒體可以有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，增加課堂教學(xué)的容量，提高學(xué)習(xí)的效率。

3.課堂教學(xué)方法要靈活機(jī)動(dòng)。

“教學(xué)有法，但無定法”指的就是課堂教學(xué)方法要靈活機(jī)動(dòng)。首先，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)中，學(xué)生有了興趣，就可以形成獲取知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，能夠輕松地克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，由被動(dòng)接受知識(shí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至把艱苦的學(xué)習(xí)看成快樂的享受。因此，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，就讓課堂教學(xué)“活”起來。其次，激活學(xué)生的思維。想象力的發(fā)揮可以激活課堂教學(xué)。語文教材的大部分內(nèi)容主要是以形象思維為特征的，要深刻領(lǐng)會(huì)這些教材內(nèi)容，就應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)揮其想象力，語文課堂教學(xué)就會(huì)充滿活力。再次，盤活整體學(xué)習(xí)節(jié)奏。在小組合作學(xué)習(xí)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采用競(jìng)爭(zhēng)比賽，人人參與的方式，將學(xué)生的合作探究能力充分發(fā)揮出來。

4.課堂評(píng)價(jià)機(jī)制要靈活多樣

科學(xué)靈活的評(píng)價(jià)機(jī)制，可以激勵(lì)學(xué)生探索創(chuàng)新。教師要善于結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，區(qū)別不同的學(xué)生個(gè)性采取多角度、多層次的評(píng)價(jià)方法。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！敝挥凶屨Z文教學(xué)活起來，那么這朵奇葩才能綻放得更加綺麗。

李建忠，江蘇南京市江寧區(qū)湖熟初級(jí)中學(xué)教師。