怎樣才能提高小學(xué)低段學(xué)生的口算能力

舒德瓊 袁登霞

口算也稱心算，是一種不借助計(jì)算工具，只依靠記憶、思維和語(yǔ)言進(jìn)行計(jì)算，直接得出結(jié)果的計(jì)算方法和方式，它具有快速、靈活的特點(diǎn). 新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出“在數(shù)學(xué)中應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，提倡算法多樣化”.

小學(xué)數(shù)學(xué)的口算能力是最基本的學(xué)習(xí)能力，是一切數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，低段的口算能力是衡量學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的一個(gè)至關(guān)重要的因素. 口算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)基本任務(wù)，它與日常生活有著緊密的聯(lián)系，具有很高的實(shí)用價(jià)值. 那么怎樣才能提高低段學(xué)生的口算能力？以下是經(jīng)過(guò)我多年的教學(xué)得出的結(jié)論.

一、要提高低段學(xué)生的口算能力，就必須在教學(xué)中找出學(xué)生口算時(shí)遇到的主要問(wèn)題

１． 忽視計(jì)算能力的培養(yǎng)，認(rèn)為口算易學(xué)、好學(xué).在開(kāi)始接觸口算算理時(shí)，孩子感覺(jué)自己一聽(tīng)就會(huì)、不用教也懂，或者只要掌握方法就行了，覺(jué)得口算枯燥無(wú)味，缺乏必要的練習(xí).

２． 有些學(xué)生把口算當(dāng)作記憶內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)口算算理理解不深，不肯動(dòng)腦，只是進(jìn)行機(jī)械練習(xí). 不清楚口算的作用，認(rèn)為沒(méi)有必要進(jìn)行口算訓(xùn)練，把口算訓(xùn)練當(dāng)筆算來(lái)完成.

３．低段學(xué)生小，他們的自控能力差，好動(dòng)、好玩是孩子的天性. “馬虎大意”，沒(méi)有聽(tīng)清、看清題目就作答，也沒(méi)有檢查檢驗(yàn)的習(xí)慣. 不認(rèn)真、不仔細(xì)等是孩子們經(jīng)常存在的問(wèn)題，認(rèn)為平時(shí)算錯(cuò)點(diǎn)兒沒(méi)關(guān)系，只要“我”考試時(shí)細(xì)心就行了.這些天性，這些問(wèn)題都是導(dǎo)致孩子們?cè)诳谒銜r(shí)出錯(cuò)的原因.

如：把“９”看成“６”，把“５２”看成“２５”，把“＋”看成“-”，把“×”看成“＋”，把口訣“四七二十八”背成“四七二十一”，把“四六二十四”寫成“四六四十二”等等.

二、要提高低段學(xué)生的口算能力，還必須培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，解決把數(shù)寫錯(cuò)的原因

數(shù)感則是關(guān)于數(shù)與數(shù)量的表示、數(shù)量大小的比較、數(shù)量和運(yùn)算結(jié)果的估計(jì)等方面的直觀感覺(jué). 建立學(xué)生的數(shù)感也是很重要的. 對(duì)于低段學(xué)生來(lái)說(shuō)，好奇是他們的天性，對(duì)于剛進(jìn)校門的他們來(lái)說(shuō)，任何事物和知識(shí)都充滿了新鮮感，特別想去尋求結(jié)果. 凡事都想問(wèn)個(gè)“為什么”. 我們就應(yīng)該抓住兒童的這一特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，讓他們走進(jìn)生活，在生活中的實(shí)物上去找數(shù)的方法來(lái)學(xué)數(shù). 如：學(xué)生在認(rèn)識(shí)“２”這個(gè)數(shù)字時(shí)，老師不要急于告訴他們這是數(shù)字幾，怎樣讀，而是先讓學(xué)生在生活中去尋找“２”這個(gè)“符號(hào)”. 然后在上課時(shí)向老師匯報(bào)，匯報(bào)的結(jié)果就有：車上有，鞋底上有，衣服上有，臺(tái)秤上有，甚至有學(xué)生還會(huì)說(shuō)：“有些植物長(zhǎng)得像‘２”等等. 這樣先讓學(xué)生從生活中去感知“２”這個(gè)數(shù)字，然后再對(duì)數(shù)字“２”進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生就容易把“２”這個(gè)數(shù)字記牢. 同時(shí)，學(xué)生也樂(lè)意參與到教學(xué)中來(lái). 我們還可以采用數(shù)數(shù)、猜數(shù)、估數(shù)、比較數(shù)量的大小等方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感. 解決把數(shù)寫錯(cuò)、看錯(cuò)的問(wèn)題.

三、要提高低段學(xué)生的口算能力，還必須培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，來(lái)解決學(xué)生馬虎、不認(rèn)真、不仔細(xì)的問(wèn)題

要提高低段學(xué)生的口算能力，必須重視學(xué)生良好的口算習(xí)慣的培養(yǎng).

１. 使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真校對(duì)的習(xí)慣，要求學(xué)生對(duì)于所抄寫下來(lái)的題目都進(jìn)行認(rèn)真校對(duì)，細(xì)到數(shù)字、運(yùn)算、符號(hào)，不錯(cuò)不漏.

２. 使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，要求學(xué)生看清題目中的每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)，確定正確的運(yùn)算順序，選擇合理的運(yùn)算方法.

３. 使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)口算，規(guī)范書(shū)寫的習(xí)慣. 要求學(xué)生書(shū)寫工整、格式正確、字跡端正，做到不亂畫，不亂涂，保持作業(yè)整潔.

４. 使學(xué)生養(yǎng)成互相檢查的習(xí)慣，要求學(xué)生在做完作業(yè)后，在做好自查的基礎(chǔ)上，對(duì)作業(yè)進(jìn)行互查，然后上交學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)復(fù)查，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題隨時(shí)指出，幫助分析出錯(cuò)的原因，再及時(shí)糾正，對(duì)于普遍或典型的問(wèn)題及時(shí)統(tǒng)計(jì)、匯總、上報(bào)，進(jìn)行統(tǒng)一分析講解. 這樣不但有利于培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，更能讓學(xué)生養(yǎng)成不馬虎，既認(rèn)真，又仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

總之，要想提高低段學(xué)生的口算能力，就得找出學(xué)生口算時(shí)出錯(cuò)的原因，再在教學(xué)中去解決原因，同時(shí)不能忽視了口算題的多練、巧練，只有這樣才能提高低段學(xué)生的口算能力.

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