大學(xué)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的理論回顧

黃錦華

摘要在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為高等教育轉(zhuǎn)型的新思路。雖然國(guó)家一直提倡大力培養(yǎng)造就高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，但是我國(guó)目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率僅為1%左右，而且在面對(duì)高等教育的轉(zhuǎn)型及開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育等問(wèn)題上，尚未達(dá)成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，因此有必要對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行回顧與梳理。國(guó)外許多高校已由最初的教學(xué)與研究型大學(xué)演變?yōu)閯?chuàng)業(yè)型大學(xué)，這些大學(xué)從基礎(chǔ)研究轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有兩種途徑：一是由于研究本身所激發(fā)的創(chuàng)新，一是由于外在需求所驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新。受到不同社會(huì)文化背景的影響，大學(xué)的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育模式各有不同。我國(guó)大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)結(jié)合具體實(shí)際形成自己的特色。

關(guān)鍵詞創(chuàng)新高等教育大學(xué)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)中圖分類號(hào)：G40-012文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A