根據(jù)認知特點 做好教學銜接

田淑芳

〔關鍵詞〕 物理教學；高一；重要性；關系；學習心態(tài)；

信心

〔中圖分類號〕G633.7〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2012）12—00３６—01

新課改實施以來，高中物理課程教學內(nèi)容有所增加，知識點的給出方式也更靈活了，往往通過實例給出知識點，這有利于引導學生學以致用，充分體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的教學理念。但這樣一來，學生準確把握物理概念的內(nèi)涵、正確理解概念的意義的難度卻提升了，而高一學生本來就課程多、時間緊，導致物理教學的難度大大提升。因此，新課改下做好高一物理的起步教學對整個高中物理教學都是至關重要的，我認為在高一物理教學的起步階段教師應做好以下幾點：

一、讓學生認識到高中物理的重要性

物理是一門應用性很強的學科，科學技術的發(fā)展和人類社會的進步都離不開物理學，高中物理教學是為造就專業(yè)的物理技術人員、培養(yǎng)物理學家打基礎，也是培養(yǎng)學生的基本物理素質(zhì)、提高公民科學素養(yǎng)的關鍵。所以，從高一開始，教師要注意結合教學內(nèi)容引導學生正確認識高中物理的重要性，讓學生從身邊的生活、生產(chǎn)現(xiàn)象中體會到物理與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防建設、能源資源、環(huán)境保護以及航天科技等息息相關，讓學生認識到處處有物理，從而激發(fā)他們學好物理的積極性。在教學中，教師在引導學生學習物理知識的同時逐步提高思維能力，使思維更敏捷、更嚴密，讓他們在學習中逐步感悟到學習物理的重要性。

二、了解物理與其他學科的關系

高中物理已體現(xiàn)出高度的綜合性，其他學科成績的好壞影響著物理學科的學習，其中語文、數(shù)學的影響尤為突出。物理與語文的關系：學生若文字功底弱，在審題過程中很容易出錯，一旦審題出錯，就無法正確獲得題干中的重要信息，必然無法做出正確答案。物理與數(shù)學的關系：學生即使能正確審題，若數(shù)學功底差，也無法順利完成解答過程。整個高中物理學習不僅要求學生具備扎實的運算基本功，而且要能靈活運用平面幾何中的三角形、平行四邊形、相似形和圓的知識。因此，在高一物理教學的起始階段，一定要提醒學生，想學好高中物理必須重視語文和數(shù)學學習，其他學科也不能忽視。

三、注意調(diào)整學生的學習心態(tài)

初中物理課程內(nèi)容簡單，課堂容量小，涉及到的物理現(xiàn)象直觀，學生容易取得好成績，而高中物理課程內(nèi)容復雜，課堂容量大，物理現(xiàn)象抽象，教學深度難度大大提升，學生想取得好成績比較困難。就整體而言，初中階段物理成績的優(yōu)良率比較高，一般高于百分之三十，而高中階段物理成績的優(yōu)良率是所有學科中最低的，一般不足百分之十五。也就是說，從初中到高中，大部分學生的物理成績會下降，在初中?？季攀喾值膶W生，如果不能及時適應高中物理教學，成績也會一落千丈。但這并不代表學生的學習能力退步了，而是成績的含金量不同了。所以教師要指導學生正確對待這種差異性，勇敢地面對挑戰(zhàn)，知難而進，形成積極、健康的學習心態(tài)。

四、幫助學生增強學習物理的信心

在高中物理教學中，學生普遍存在的問題是，面對物理問題時感覺無從下手。這樣不僅無法得出正確答案，長此以往，學生還對學習物理產(chǎn)生畏懼心理，不利于學習興趣的培養(yǎng)，更不利于科學思維能力的形成。所以，在高一物理教學的起步階段，教師一定要巧妙地引導學生逐步掌握科學的思維方式，逐漸消除學生物理學習中的盲目性，在學習中有的放矢，使學生明白，只要掌握了正確的學習方法，人人都能學好物理，從而減輕學生的心理壓力，激發(fā)他們的求知動力，讓學生逐漸形成自主學習意識，鼓勵學生積極參與探究性學習。作為教師，我們應根據(jù)學生的身心特點和認知規(guī)律創(chuàng)設恰當?shù)奈锢斫虒W情境，讓學生帶著愉快的心情和濃厚的興趣去學習物理知識、應用物理知識。

在高一物理授課的起步階段，教師在充分做好以上四點的同時，還要認真研究新課程標準，研究高一新生物理學習的特點，從而針對物理教學中的困難提出相應的對策。這不僅對高一新生物理學習上的過渡有很大的幫助，而且對整個高中物理教學也有一定的幫助和促進作用。

編輯：張昀