加強教師修養(yǎng) 爭做學(xué)生楷模

郭芳

〔關(guān)鍵詞〕 班主任；學(xué)生；楷模；方法

〔中圖分類號〕 G635.1〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 Ｃ

〔文章編號〕 1004—0463（2012）12—002８—０１

教師是學(xué)校開展教育教學(xué)工作的基本載體，孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說的是為政者的行為對臣民的影響，師道亦然。教師為人師表，也要做好學(xué)生的楷模，不能固步自封，妄自尊大，而要不停地更新自己的知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己得體的衣著、落落大方的舉止、優(yōu)雅風(fēng)趣的談吐、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、淵博的學(xué)識、勤奮踏實的工作作風(fēng)博得學(xué)生的好感，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，做一個學(xué)生喜歡、欽佩、愛戴、擁護(hù)的好老師。

一、要有淵博的知識、較強的事業(yè)心和責(zé)任感，做學(xué)生的榜樣

教師接觸學(xué)生的時間最多，被學(xué)生提問的機會也大，而學(xué)生所提的問題是多方面的，有的是教師所任學(xué)科的問題，有的則是課外的問題。對于這些問題，教師能否給出一個讓學(xué)生滿意的答案，決定著教師在學(xué)生心目中的地位如何。因此，教師要不斷加強學(xué)習(xí)，拓展自己的知識面，從而在學(xué)生中樹立起自己的威信。

教師具有較強的事業(yè)心和責(zé)任感是做好教育教學(xué)工作的基本保證。事業(yè)心表現(xiàn)在對教育工作的熱愛、追求和不斷進(jìn)取上，是一種無私奉獻(xiàn)的堅定信念和高尚的道德情操；責(zé)任感是教師對自己的一種嚴(yán)格要求。很難相信一個沒有事業(yè)心和責(zé)任感的教師能教育好學(xué)生。

二、要采取適當(dāng)?shù)慕逃椒?，因材施?/p>

思想教育是學(xué)生學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，做好學(xué)生的思想工作是教師的首要任務(wù)。應(yīng)當(dāng)注意的是，教師對學(xué)生的思想教育不能“一刀切”，而要因人而異，對不同的學(xué)生采取不同的教育方法。同一個班的學(xué)生，往往家庭環(huán)境不同、性格不同，如果采用同一種辦法對學(xué)生進(jìn)行教育，一定不會取得好的教育效果。

三、要善于觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點

教師要多觀察學(xué)生，多了解學(xué)生的情況，注意并糾正學(xué)生的不良思想和行為。初中生正處在身心發(fā)育的階段，缺乏辨別是非和自我控制的能力，受到一些強烈的、不良的刺激和誘惑，如上網(wǎng)、早戀等，他們會控制不了自己的行為，從而影響了自己的前途。教師一旦發(fā)現(xiàn)這些苗頭就應(yīng)該馬上制止，幫助學(xué)生分析利弊，進(jìn)行說服教育，使學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤并及時改正。此外，教師在觀察中還要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并進(jìn)行鼓勵、表揚。只有這樣，學(xué)生才有信心、有決心改掉缺點，取得更大的進(jìn)步。

四、要微笑面對學(xué)生，做學(xué)生忠實的朋友

微笑是表示友好，微笑也能傳達(dá)出一種信任。作為教師，首先要取得的是學(xué)生的信任，然后才可以做好教學(xué)工作。而要得到學(xué)生的信任，必須言行一致，做到“言必行，行必果”，處理問題要干凈利落，切忌拖泥帶水，更不能欺騙學(xué)生；平常要多跟學(xué)生談心，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們解決實際困難，讓學(xué)生覺得你是一位平易近人的老師，這樣，學(xué)生才會在心理上對老師產(chǎn)生親近感，為教師的教育教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

五、要建設(shè)良好的班級文化，熏陶學(xué)生的人格

班級是學(xué)生在家庭之外最重要的活動場所，所以班級文化的建設(shè)顯得格外重要。所謂的班級文化建設(shè)，是指教師通過創(chuàng)設(shè)班級的精神氛圍、文化導(dǎo)向、文化網(wǎng)絡(luò)、文化環(huán)境等來熏陶和培養(yǎng)學(xué)生人格的活動。在良好的班級文化的熏陶下，學(xué)生將逐步形成正確的群體價值觀，養(yǎng)成遵守群體規(guī)范的習(xí)慣，并發(fā)展自己的個性。這種陶冶作用是一種無形的力量，將影響學(xué)生終生，對培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣與健康的人格、形成正確的人生觀和世界觀十分有利。因此，教師要著力構(gòu)建有特色的班級文化來引導(dǎo)學(xué)生健康成長，達(dá)到教師對學(xué)生的教育和學(xué)生的自我教育相結(jié)合的目的。

六、要培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生做班級的主人

學(xué)生的管理者不應(yīng)該是教師或班干部，而應(yīng)該是學(xué)生自己。筆者常常提醒學(xué)生：每個人都是這個班集體的主人，都有義務(wù)為這個集體貢獻(xiàn)自己的力量。同時，筆者盡量把眾多的班級事務(wù)分配到每個學(xué)生身上，爭取“事事有人做，人人有事做”。如，設(shè)立值日班長、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、小小圖書管理員、道德觀察員等職務(wù)，然后根據(jù)學(xué)生的個性、特長和能力合理安排，及時調(diào)整，讓每一個學(xué)生都感到自己是班集體中不可缺少的一員，從而達(dá)到管理和自我管理相結(jié)合的境界。

編輯：沈麗瓊