讓閱讀為心靈點一盞希望的燈

魏翔

農村學生在看什么書

羅延玉是靖遠縣東升鄉(xiāng)柴幸小學六年級的學生，她是一個愛讀書的孩子。

羅延玉告訴記者，她的作文寫得還算不錯，她經?？匆恍┳魑臅硗?，她也喜歡文學類和漫畫類的書籍。

在農村，由于經濟等條件制約，不少學生看的課外書內容和羅延玉差不多，主要是作文類。至于課外閱讀的來源，羅延玉說，主要是從學校圖書館或同學那里接，其次是父母買。當然，還有其他一些途徑，比如，在她所在的村子里有一個公益圖書館：故鄉(xiāng)書屋。

故鄉(xiāng)書屋里的圖書來自全國各地熱心人的捐贈，雖然數(shù)量和種類都很有限，但對于羅延玉來說，這里的圖書已經可以用“種類繁多”來形容了。

馬德明是一位語文老師，同時，也是故鄉(xiāng)書屋的創(chuàng)辦人，針對目前農村小學生的課外閱讀狀況，他說：“當前學生閱讀還是處在一種無序的狀態(tài)之下，一方面是圖書資源的匱乏，另外一方面也是閱讀意識的欠缺。”

據了解，故鄉(xiāng)書屋平時每天開放8到10個小時，周末更長一些。目前讀者還是以小學生為主，其中以三至五年級的學生居多，每天中午去閱讀的孩子比較多。另外，下午放學后很多孩子也去借書。

馬德明說：“學生來這里看的書，主要是漫畫類居多，也有小學生讀名著的，比如《西游記》，但這樣的比較少。大多數(shù)孩子喜歡圖文并茂的，比如《三毛流浪記》《老夫子》《奧特曼》等。”

在靖遠縣的幾家書店里，擺滿了各類輔導資料，而那些經典名著因為不好賣，總是被放在最不顯眼的一角。在許多學生、甚至是有些教師眼中，他們所謂的語文學習，就是師生圍繞著大量的復習資料而展開的。琢磨、對付、練習習題幾乎構成了語文學習的全部，讀書的功利性很強，看起來很“有用”，其實與心靈無關。

記者問到課外閱讀時間時，羅延玉說：“每周大概也就四五個小時?！?/p>

李可景是羅延玉的語文老師，她告訴記者：“東升鄉(xiāng)柴辛小學圖書館共有藏書8410冊，其中，文學類2073冊、社會科學類1220冊、科幻故事類2246冊、素質教育類1846冊、工具類800冊，還有其他類圖書200多冊，基本能夠滿足學生的課外閱讀需求?！?/p>

關于鄉(xiāng)村公益圖書館

羅延玉在接受記者采訪時說，她從三年級起就去故鄉(xiāng)書屋閱讀課外書，這個習慣一直延續(xù)至今。

在馬德明看來，在一個文化大發(fā)展、大繁榮的時代，農村不應該是被遺忘的角落。

馬德明告訴記者：“故鄉(xiāng)書屋鄉(xiāng)村公益圖書館建立就是為了改善鄉(xiāng)村孩子的閱讀條件，讓沒有書讀的孩子有書讀，讓有書讀的孩子會讀書。作為鄉(xiāng)村社區(qū)圖書館，我們既要注重家庭以及傳統(tǒng)教育，也能夠與學校的教育結合起來，推動親子閱讀、社區(qū)閱讀，營造讀書環(huán)境?！?/p>

早在2009年，馬德明建議東升中學為每個班級建立“讀書角”的時候，他卻被一場車禍擊倒。住院的那些日子，他有了很多“獨自面對自己的時間”，也想了很多問題，開辦“故鄉(xiāng)書屋”就是那時萌發(fā)的想法。

自故鄉(xiāng)書屋創(chuàng)建至今，馬德明和志愿者們策劃實施了一系列的推廣閱讀、一對一助學等活動，其公益效應日漸凸顯。

羅延玉說，故鄉(xiāng)書屋要是再多些適合小學生的書籍就好了，另外，故鄉(xiāng)書屋沒有閱讀室會讓人覺得不大方便，經常找不到坐的地方。

作為一名語文教師，李可景很重視故鄉(xiāng)書屋發(fā)揮的作用，她說：“像故鄉(xiāng)書屋這樣的公益性圖書館填補了學校圖書館供書不足的情況，在寒暑假，學校圖書館不能滿足孩子們的閱讀需求，像故鄉(xiāng)書屋這樣的圖書館就起到了很好的補充作用?！?/p>

2011年，在心平基金會的資助下，故鄉(xiāng)書屋在孫寨和五合鄉(xiāng)的板尾村設立了分館。

今年3月，馬德明根據當?shù)厝说闹鲃由暾?，在東升鄉(xiāng)唐莊村、北灘鄉(xiāng)中灘村設立故鄉(xiāng)書屋鄉(xiāng)村公益圖書館分館。談到故鄉(xiāng)書屋未來的發(fā)展，馬德明告訴記者：“我們也在和一些專業(yè)的閱讀推廣機構，比如心平公益基金會、上海微笑圖書室等公益組織取得了聯(lián)系，一方面提高故鄉(xiāng)書屋工作人員的閱讀推廣能力，另外一方面，我們也希望和當?shù)貙W校合作推動鄉(xiāng)村閱讀的發(fā)展。同時，我們也在探索社區(qū)圖書館的建設，做好學校教育的補充，更好地服務鄉(xiāng)村，服務鄉(xiāng)村的孩子?！?/p>