文體兼長打造排球品牌 和諧發(fā)展創(chuàng)建特色學校

王修剛

一、以活動促發(fā)展

首先，學校開展以游戲為主的排球活動，使學生在玩中學，學中練。組織個人與個人、小組與小組、班級與班級等小型多樣、生動活潑的排球活動，培養(yǎng)孩子們的興趣，滿足了學生們強烈的表現(xiàn)欲望和好奇心。其次，學校每學期組織排球聯(lián)賽，通過學生比賽、教師比賽、師生之間的各類比賽喚起了師生們的集體榮譽感。同時，在排球比賽時，由學生做裁判，師生同場觀看、點評球賽，開展排球知識競賽，出排球報等各種形式，形成全校關(guān)心排球、熱愛排球、投身排球的良好氛圍。

二、全員參與促普及

“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園?！蔽倚W生人手一只排球已成為學校的一大亮點，每天早晨的大課間活動，中午休息，下午的排球活動課，從晨曦初露到彩霞滿天，學校的操場內(nèi)外，讓他們盡情地享受排球帶來的樂趣，使排球成為學生生活中最好的伙伴。

三、培訓技術(shù)促提升

根據(jù)學生的年齡特點，確定各年級不同層次的訓練內(nèi)容，從而提高排球技能，訓練排球基本功。一年級原地運球，耍球，熟悉球性；二年級自拋、自墊；三、四年級兩人對墊；五、六年級墊、傳、扣綜合性技術(shù)訓練。由體育教師負責技術(shù)指導(dǎo)，監(jiān)督檢查，班主任親自組織，學校領(lǐng)導(dǎo)定期驗收成果。在活動中，不斷提升排球活動質(zhì)量，使學生的潛能得到充分地開發(fā)。

四、師資培訓促開展

我們的體育教師甘于吃苦、樂于奉獻、愛崗敬業(yè)。他們憑著對教育的滿腔熱情，對學生滿腔的愛，能因地制宜，長期鍥而不舍堅持教學、訓練。

五、排球特色與課題研究相結(jié)合

科研興校，科研興特。加強特色建設(shè)課題的研究力度，提高學校體育運動整體研究的能力與水平，營造良好的體育與文化環(huán)境，逐漸使我們的研究指向為具有持續(xù)的、恒久的、無所不在影響力的精神文化。我校為了更深層次的特色發(fā)展與成長，2011年申請了《構(gòu)建基于青少年兒童健康發(fā)展的中小學體育課程——美國SPARK課程在我國體育教學中的應(yīng)用研究》的子課題《SPARK課程理念下小學排球校本課程的開發(fā)與研究》的立項和研究工作，旨在通過課題研究制定出一套適合我校學生又利于提高整體排球水平的校本教材，進而促進排球特色的長足進步與學校特色的進一步彰顯，擴大排球特色的社會影響力和教育知名度?，F(xiàn)在本課題正在進一步開展相關(guān)論證與研究工作。

“關(guān)山仰渡塵未洗，策馬揚鞭自奮蹄?！便~山棠張實驗小學將始終踐行“讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意”的辦學目標，全校師生凝心聚力、揚帆遠航，共同譜寫基礎(chǔ)教育的輝煌篇章。