教育如何適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要

吳大同

摘要：市場經(jīng)濟對人才的規(guī)則意識、民主平等意識、獨立自主意識、自由競爭意識、科學(xué)思維與人文精神、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)力與創(chuàng)新力提出了新需求，基礎(chǔ)教育要積極應(yīng)對并滿足這些需求。

關(guān)鍵詞：市場經(jīng)濟；人才需求；教育適應(yīng)

中圖分類號：G４７文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094（201２）０５-00４３-0２

當(dāng)今我國經(jīng)濟已進入市場經(jīng)濟階段，但是我國學(xué)校教育所培養(yǎng)的人才素質(zhì)落后于市場經(jīng)濟與社會的發(fā)展。本文僅就市場經(jīng)濟對人才的需求，談?wù)劵A(chǔ)教育應(yīng)該如何適應(yīng)市場經(jīng)濟的挑戰(zhàn)。

一、基礎(chǔ)教育要重視培養(yǎng)人才的規(guī)則意識

制度作為市場經(jīng)濟活動的“游戲規(guī)則”，一方面規(guī)定參與人可以做什么、不可以做什么，另一方面它構(gòu)成了人們在政治、社會或經(jīng)濟方面發(fā)生交換的激勵結(jié)構(gòu)，特別是經(jīng)濟的激勵結(jié)構(gòu)。從事市場交易，首先要了解該交易的規(guī)則，才能夠避免不必要的交易費用。因此，任何制度的設(shè)計過程，首先應(yīng)尊重和回應(yīng)不同社會公眾集團的利益需求，取得社會公眾的制度信任，促進自覺遵守規(guī)則行為，減少制度執(zhí)行成本。再次，規(guī)則意識還表現(xiàn)為社會成員自覺遵守規(guī)則成為一種行為習(xí)慣，這種習(xí)慣經(jīng)過長時期的沉淀而成為人們潛意識的一部分，根深蒂固，也就會形成“人人按照規(guī)則辦事”的社會。對照現(xiàn)實，我們這個社會的成員缺乏規(guī)則意識、隨意違反規(guī)則的機會主義行為比比皆是，這顯然對我國教育“如何培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，以適應(yīng)市場經(jīng)濟”提出了挑戰(zhàn)。

二、基礎(chǔ)教育要重視培養(yǎng)人才的民主、平等意識

市場經(jīng)濟不僅是一種資源配置的經(jīng)濟形式，而且是一種社會組織形式。這種社會組織形式是建立在“等價交換”的價值關(guān)系基礎(chǔ)之上的，它提倡所有市場主體在從事交易時地位平等，公平競爭，在市場中不允許有超越經(jīng)濟的特權(quán)，也就是說不能因權(quán)力、地位和職務(wù)的差異而形成等級差別。一切市場參與者都以平等的商品生產(chǎn)者和經(jīng)營者的身份進入市場。因此，市場經(jīng)濟社會對學(xué)校教育的人才培養(yǎng)提出新挑戰(zhàn)，需要學(xué)校教育重視培養(yǎng)學(xué)生的民主平等意識。

三、基礎(chǔ)教育要重視培養(yǎng)人才的獨立、自主意識

市場經(jīng)濟既為個人追求自己的利益提供了條件，也使人的個性和獨立性得到充分的發(fā)揮，促進了個人自由和個人利益的實現(xiàn)，強烈地激發(fā)了人們的主體意識，強化了個人的獨立自主精神，給個體發(fā)展和多樣性的選擇以廣闊的空間。所以，自主經(jīng)營、平等競爭、公平交易、開放流通，這些市場經(jīng)濟運行的原則和內(nèi)在要求破除了“官本位”和封閉保守的“平均主義”舊觀念，摧毀了人身依附關(guān)系，需要學(xué)校教育從小就幫助學(xué)生樹立起獨立、自主的自由精神。

四、基礎(chǔ)教育要重視培養(yǎng)人才的自由競爭意識

競爭性是市場經(jīng)濟的重要特征，不同的經(jīng)濟主體間按照“等價交換”原則和價值規(guī)律互相聯(lián)系和運作，權(quán)益與風(fēng)險自擔(dān)。通過競爭機制實現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，推陳出新，從而不斷提高總體經(jīng)濟效益。在市場經(jīng)濟體系內(nèi)，經(jīng)濟主體以贏利為目標(biāo)，追求利潤最大化。作為一種機制，它允許每個個體自由選擇職業(yè)和自己的角色，承認(rèn)并且保護每個人的正當(dāng)權(quán)益，鼓勵個體為爭取自身更大的利益去努力工作。這樣，每一個企業(yè)和個體都把發(fā)展自己視為目的，把對方看作是滿足自己的手段。如何培養(yǎng)學(xué)生的平等競爭意識，需要我們的學(xué)校教育作出積極的應(yīng)答。

五、基礎(chǔ)教育要重視培養(yǎng)人才的科學(xué)思維與人文精神

市場經(jīng)濟波詭浪譎，充滿風(fēng)險。市場經(jīng)濟是一柄雙刃劍，用好可以利國利民，用不好就會傷害自己。如何正確地看待市場經(jīng)濟的風(fēng)浪，迎接這種風(fēng)浪的考驗．不能按照習(xí)慣性的思路去考慮新的問題，而應(yīng)進一步轉(zhuǎn)換腦筋，學(xué)會和掌握科學(xué)的思維方式。參與市場經(jīng)濟主體的思維應(yīng)是充滿理性的、開放的科學(xué)思維?？茖W(xué)思維的理性精髓就是馬克思主義的辯證思維。唯此，我們才能對市場經(jīng)濟規(guī)律有正確的了解和掌握。同時，針對當(dāng)前市場經(jīng)濟的競爭導(dǎo)致“人文精神滑坡”現(xiàn)象，引起人們普遍憂慮人文生態(tài)，希冀重構(gòu)“人文精神”。盡管人們的意見不盡一致，但對目前社會上“人文精神滑坡”的現(xiàn)象卻形成了共識：在大力發(fā)展經(jīng)濟，提高物質(zhì)文明的同時，我們不能忽視社會精神文明的建設(shè)，特別是要充分發(fā)揮我國文化傳統(tǒng)中的積極因素，培養(yǎng)國民的的人文精神、合作意識，這方面，學(xué)校教育責(zé)無旁貸。

六、基礎(chǔ)教育要重視培養(yǎng)人才可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新力

在市場經(jīng)濟改革的大潮中，需要經(jīng)濟主體銳意改革，其中很關(guān)鍵的問題就是是否具備與改革新形勢相吻合的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是市場經(jīng)濟體制對人才培養(yǎng)的新要求。同時，市場風(fēng)云變化莫測，新問題層出不窮，新機遇不斷涌現(xiàn)，新信息不斷產(chǎn)生，新知識不斷更替，這些都需要參與市場的主體不斷學(xué)習(xí)和充實自己，努力提升自己對新生事物的洞察能力，培養(yǎng)創(chuàng)新人格、拓展創(chuàng)新思維、消除心理障礙、掌握創(chuàng)新技法，實現(xiàn)人才自身的可持續(xù)發(fā)展等。無疑，這些對學(xué)校教育提出新要求。

對照市場經(jīng)濟對人才培養(yǎng)的需求，基礎(chǔ)教育在思想觀念、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法等方面的改革還很不深入，它似乎在“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的“脫俗”狀態(tài)，沒有主動地將自己置身于社會主義市場經(jīng)濟的大潮中。因此，面對當(dāng)今經(jīng)濟改革大潮，如何進一步深化基礎(chǔ)教育改革，已成為發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵性問題。筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下四個方面進行改革，才能使教育更好地為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。（一）改變舊的教育模式，變單純的應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，以適應(yīng)市場經(jīng)濟對人才的多種需求；（二）改革當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容和方法，以適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制中日益增長的知識需要；（三）培養(yǎng)學(xué)生的市場經(jīng)濟意識，與市場經(jīng)濟中日益強化的物質(zhì)利益觀念相適應(yīng)；（四）加強教育和法制教育，促進精神文明建設(shè)，以確?；A(chǔ)教育改革與社會主義市場經(jīng)濟體制健康協(xié)調(diào)發(fā)展?？傊?，在市場經(jīng)濟體制下，基礎(chǔ)教育改革要以《中國教育改革和發(fā)展綱要》為指針，以全面落實教育方針、全面提高教育質(zhì)量為目的，為適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要，大膽創(chuàng)新，勇于探索，把基礎(chǔ)教育推向新水平。